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1、说课稿说课稿1、教材分析教材分析1、本节选自北师大版生物八年级下册第七单元生命的演化、第二十二章生物的多样性、第三节植物的主要类群。本节在本章中所占比重比较大，本节主要讲述植物的多样性，从而反应本章生物的多样性，而且教材编写的顺序也是根据植物的进化顺序进行编写，从而突出了本单元生命的演化趋势。进一步详细的表述了生命的演化，通过对几大类群植物的特征充分体现了植物的进化趋势从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。2、教学目标知识目标通过本节学习，掌握植物的几大类群。掌握植物各类群的主要形态特征。了解植物各类群与人类的关系。能力目标能辨别植物的所属类群情感态度价值观目标通过学习植物与人类的关系，形
2、成保护森林，人人有责的意识。通过学习了解到植物的珍惜品种，形成一种法律意识。3、教学重难点教学重点掌握植物的所属的几大类群。掌握的各类群的形态结构特征。理解生物的进化趋势由简单到复杂、由水生到陆生、由低等到高等。增强学生的法律意识，犯法是会受到法律制裁。教学难点理解生物的进化趋势由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。（教学难点是教学重点中学生难以理解的一点）4、课时安排本节课需要一个课时2、学情分析通过前面的学习，了解了植物的进化顺序：苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物。生物的进化趋势由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等，但是对于这句话的理解还不够透彻，所以对于学生来说这是一个难点，学生
3、虽然经常见到绿色植物，但很少对植物进行观察，对于植物的形态结构特征还相对比较陌生。对于初二年级的学生，基本上已经形成了他们各自的学习方法，已经具备总结概括的能力。3、教法和手段1、教法在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体引导学生直接观察、分析、讨论，增强学生的感性认识，注重观察，培养学生善于观察的能力，充分调动学生的积极性和主动性，发挥主体作用。自主学习、合作探究、任务驱动法先自主学习 P39-43 页，让学生对本节知识有一个大概的认识（时间4min）培养学生的自主学习精神。合作交流以小组为单位，进行合作学习，以设计任务驱动学生小组合作（培养学生合作能力）由小组代表进行板书和
4、发言（增强学生的合作能力，语言表达能力）2、手段课件，学生教室里面的盆栽，松果和苹果、花生米和玉米粒（为后面方便教学做准备）4、教学过程（一）导课展示班级里面的盆栽，让学生观察它们的形态结构特征，并试着将他们分类。引出植物的多样性，植物的主要类群（试着分类，设置悬念，一问题的形式激发学生的学习兴趣）（2min）新课 22.3 植物的主要类群（二）自主学习 P39-43 页核心问题 1、植物可以分为几大类群？2、植物各类群有什么形态结构特征？3、植物各类群于人类有什么关系 核心问题突出教学重点，提高自主学习能力（4min）回答 1、苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物（三）分组讨论（一组负责一种植物
5、类群）（8min）（四）成果展示（小组代表进行板书和发言，小组自评、其他组评价）（10min）1、苔藓： 无真正的根，假根。有茎和叶，茎弱小，叶进行光合作用和吸收水分和无机盐的能力。孢子生殖孢子生殖作用：检测空气污染的指示植物（叶片很薄，对有毒气（叶片很薄，对有毒气体敏感）体敏感），植物的拓荒者，储存水分。2、蕨类： 有真正的根有机械组织和输导组织（复习植物的组织：保护、（复习植物的组织：保护、机械、输导、营养、分生。动物的组织：上皮、结缔、肌机械、输导、营养、分生。动物的组织：上皮、结缔、肌肉、神经）肉、神经）孢子生殖作用：形成煤炭、食用、药用、观赏、绿肥。3、裸子：体内有微管组织木质部和韧
6、皮部。能产生种子，用种子进行繁殖种子外层无果皮包被，是裸露的。作用：药用，家具、食用、观赏4、被子：体内有微管组织木质部和韧皮部。能产生种子，用种子进行繁殖种子外层有果皮包被。单子叶：叶脉平行、花瓣为 3 或者 3 的倍数、一片子叶、一片子叶（玉米）、须根系（玉米）、须根系双子叶：叶脉网状脉、花瓣为 4、5 或者 4、5 的倍数、两两片子叶（花生）、直根系片子叶（花生）、直根系作用：药用，家具、食用、观赏（五）教师给予评价并加以补充（充分体现教学重点，难以理解的加以讲解，突出教学难点达到教学目标中的知识目标）在讲解裸子植物的时候举例说出裸子植物的珍惜物种，水杉、银杉、银杏是植物界的活化石（经历
7、了寒武纪大爆发还保留下来的植物）被称为植物界的大熊猫。（让学生形成保护森林的使命感）举例（看两棵自留地里面的树被判刑两年：四川一男子砍伐自留地两棵桢楠卖给任某，被警方现场抓获，私自采伐国家二级保护物种，构成非法采伐罪，被依法判处三年有期徒刑）（让学生形成法律意识，不要随意乱砍滥伐，否则会受到法律制裁。如果遇到盗木者一定要向警方举报，保护森林人人有责，提高学生道德情操）体现了教学目标中的情感态度价值观目标。（时间 7min）5、总结（3min）6、练习解决刚开始的问题，教室里面的植物所属什么类群，完成教材 45 页的思考与练习（5min）学生自己从头到尾温习一下本节课所学内容（时间 min）7、
8、板书设计22.3 植物的主要类群5、苔藓： 无真正的根，假根。有茎和叶，茎弱小，叶进行光合作用和吸收水分和无机盐的能力。孢子生殖孢子生殖6、蕨类： 有真正的根有机械组织和输导组织孢子生殖作用：形成煤炭、食用、药用、观赏、绿肥。7、裸子：体内有微管组织木质部和韧皮部。能产生种子，用种子进行繁殖种子外层无果皮包被，是裸露的。8、被子：体内有微管组织木质部和韧皮部。能产生种子，用种子进行繁殖种子外层有果皮包被。单子叶：叶脉平行、花瓣为 3 或者 3 的倍数、一片子叶、一片子叶（玉米）、须根系（玉米）、须根系双子叶：叶脉网状脉、花瓣为 4、5 或者 4、5 的倍数、两两片子叶（花生）、直根系片子叶（花生）、直根系8、教学效果预测通过本节课的学习，学生将会学习了植物的几大类群，并能够掌握植物各类群的形态结构特征，轻松的区分植物各类群。树立保护森林、人人有责的责任意识，并树立法律意识，提高学生的道德情感态度。
