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1、测量实习报告为期两个星期的测量实习已经结束，在这天的实习过程中，我们的收获的确不小，熟练的 掌握了全站仪和水准仪，经纬仪的使用，但同时实际测量中，我虽然熟练了对仪器的操作， 但同时也在暴露出了自己的缺陷和差距，尤其是对经纬仪的对中方面我还有很大的欠缺， 在不用铅垂的情况下很难对中，整平。通过实习中的不断练习，大大缩小了这方面的差距。在老师的耐心指导和鼓励下，在不怕吃苦，不怕炎热的精神下，我们组的成员相互理 解，团结合作，圆满完成了实习任务，从总体上达到了实习预期的目标和要求。这次总实 习给了我们一次全面的、系统的实践锻炼的机会，巩固了所学的理论知识，增强了我们的 实际操作能力，我们进一步从实践
2、中认识到实习在工程测量这门课程中的重要性。我以后 在工作中光有理论知识是不够的，还要能把理论运用到实践中去才行。通过实习，我从中深深的理解到“实践是检验真理的唯一标准”。第一天我们开始的是水准测量，最初我们选择在教学楼前方的那条有花坛的路上测量， 依照要求，先在周围选 4 个测站，4 个转点，然后就行动起来，每个人都很积极，分工合 作，傍晚的时候完成了，当时感到很高兴，心想接下来的一定也很简单了。但是回来后， 和同学互相讨论起来，和其他同学所测的差别很大，想想，有的地方还有误差。我们测量 的范围太小，完全不符合要求，需要重测。这是我们的失误，原因是根本就没有分析透试 验的要求。这是个教训，我们
3、在此之后时刻想着“细心”两个字，在以后的每次读数中都反 复读几遍，也就很少出错了。在实习前都要预习下次要做的内容，所以在接下来的测量中 差错逐渐减少，当然速度相应也就快了，“细心”是我们提前完成任务的主要条件。在实习过程中，技能的提高是一个方面，另外更重要的方面是我们领悟到了相互配合 的重要，我们组共七个，人有点多！后来又分成了两小组，经过重心分组和调整分工后， 效率明显提高，而且每人也都达到了练习，这可谓是成功的第二大因素。同时让我们明白 合作的重要，在时时刻刻都是不可少的， 这次实习虽然圆满的完成了任务，但在实习 中遇到的问题是决不能忽略的，这问题正是我们寻找的，我们所需要的，我们的口号就
4、是 在实践中不断发现问题，不断解决问题，这样才能巩固我们所学的知识，为今后走向工作 岗位打下坚定的基础。）实习总结通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；也学到了小组之间的团 结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。一、除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方 法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到 低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误， 更可以提高测量的效率。通过实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的 操作、整平更加熟练，学会了数字化地形
5、图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西， 很大程度上提高了动手和动脑的能力。二、是熟悉了水准仪、经纬仪的用途，熟练了水准仪、经纬仪的各种使用方法，掌握了仪 器的检验和校正方法。三、在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面： 仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成， 属于主观误差来源）、外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因 素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。了解了如何避免测量结果错误， 最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。（2）提高自
6、身的测量水平，降低误差水平。（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取 平均值等来减少误差。1. 水准测量。学校水准路线，这个主要是为了给以后的做导线测量奠定基础.在检验所 测数据的时候，做到发现错误立即解决对读数超线的时候立即返工，同时还发现第三测量 工作一般都在规定的记录表格上如实地反映出测、算过程和结果，表格中有计算校核，a 一b=h，这只说明计算无误，但不能反映测量成果的优劣。外业结束后，进行高差闭合 差的计算，在限差允许的范围内，即按水准路线长度或测站数进行调整，若超过限差，必 须重测。只到合格为止。2. 角度测量。在角度测量对于我们专业科的学生来
7、说要求非常高，用的是 DJ-2 的仪器。这就要求做事严谨的作风，对于每一个细节都不能马虎。在每一个间歇点上，检验如果超 限则立即返工重测。在实习中为了避免大的误差我们也都总结了不少经验，例如我们采用 盘左和盘右观测取平均数的方法，可消除照准部偏心误差、视准轴不垂直于横轴、横轴不 垂直于竖轴的残余误差。但竖轴倾斜误差不能采用此法消除。竖直角观测时采用此法可消 除指标差的影响。又如在短边上的端点观测角度时要特别注意对中，照准目标时要尽量瞄 准目标的底部，因为它们对测角的影响与距离成正比。为了消除度盘的刻划误差，需要配 置度盘的位置，每测回变换进行配置。在角度测量时我们遇到的主要问题是主要是仪器下
8、沉和路边行人带来的影响。由于做导线的时候选点都较远，过往的车辆行人都是很大干扰， 所以有时候必须在人少的时候抓紧时间干。角度测量过程中，让我们都看到了严谨作风在 干活中的重要性，经过角度测量后我们更好的团结到一块。文章一） 前言 在 xx 至 xx 学年第二学期末，自 xx 年 12 月 1 日起，我们进行了为期 14 天的 工程测量实习。 这次实习的内容是对工程测量知识的实践化,实习的要求是让每个同学都对工程 测量的实际操作能够达到基本掌握的程度。这次实习与以前的课堂实习相比， 时间更加集中、内容更加广泛、程序更加系统，完全从控制测量生产实际出发， 加深对书本知识的进一步理解、掌握与综合应用
9、，是培养我们理论联系实际、独立工作能力、综合分析问题和解决问题的能力、组织管理能力等方面素质。 也是一次具体的、生动的、全面的技术实践活动。 在实习的第一天，由常允燕老师给我们做了实习的动员。在动员会上，常老师 强调了本次实习的重要性，并分析了水电校地理条件较复杂及建筑物密集等因 素给本次实习带来的困难。并鼓励同学们努力克服困难，努力完成本次实习。 还讲解了仪器操作、搬迁中的注意事项，并要求在实习期间自行保管实习备品。 本次实习中需要用到的仪器主要有水准仪、水准尺、脚架、经纬仪。当天我们 就正式开始了室外的测量工作。 （二） 实习目的 （1）巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，
10、能够用有关理 论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力， 从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深 化。 （2）通过实习，熟悉并掌握三、四等控制测量的作业程序及施测方法。 （3）掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能。 （4）通过完成控制测量实际任务的锻炼，提高独立从事测绘工作的计划、组织 与管理能力，培养良好的咱也品质和职业道德。 （5）熟悉水准仪、经纬仪、全站仪的工作原理。 （三） 实习建议为期两个星期的工程测量学习已经结束了，通过这次实习，让我深刻明白了理 论联系实际的重要性。测区是我们重庆市永川区水利电力职业技术学院校区， 虽
11、然测区比较大，基本上是整个学校，测绘图也是我们整个学校的平面图，为 了能尽快地完成任务，我们小组星期六、星期天加班进行测量，我们在测量的 过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐。 测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使 我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将 这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位 的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的 位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做 为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信
12、息高速公路、 基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有 统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更 新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生，我们要 学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。 （四）实习总结通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；也学到了小 组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了水准仪、 经纬仪的用途，熟练了水准仪、经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和 校正方法。其次，在对数据的
13、检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来 源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观 测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、外界影响误差 （受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难 以控制，属于可变动误差来源）。了解了如何避免测量结果错误，最大限度的 减少测量误差的方法，即要作到：（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪 器。（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。（3）通过各种处理数据的数 学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误 差。第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握 一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、 “先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做 不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过实践， 真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学 会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上 提高了动手和动脑的能力。
