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1、我的教育小故事用微笑鼓励学生 我是一名平凡的小学教师,转眼间在教育岗位上已经工作了近二十个春秋。回首这近二十年的教育之路,我没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大做为,可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事数学教学一直是我的一大乐趣,我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。 记得曾经带过一个六年级的班数学教学工作,当时这个班的有一大部分同学数学成绩很差,考试成绩徘徊在七十分左右。学生基础差,厌恶数学,因而上课不爱听讲,或搞小动作,或睡眼惺忪,导致我每节课都完不成任务。刚开始,我还信心十足,以为凭借我循循善诱的教学方式,兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐,能够转变他们的学习态
2、度,提高他们的数学成绩。可一个月过去了,情况没有任何改变。就在我百思不得其解的时候,班里的课代表的话触动了我。有一天,我刚上完课走出教室,班上的刘变飞同学就跟了出来,她低着头,胆怯地对我说:“老师,您以后可不可以不提问我?”我说:“为什么呀?”她就小声地说:“因为我害怕您的眼神,每当我答错题的时候,虽然您嘴上不说我什么,但您的眼神和严肃的面部表情在批评我。 ”听到这话我心里一震,我一直以为对学生只要口头上多表扬,笔头上多鼓励,便能树立他们的自信心,激发他们的学习热情,然而事实证明我错了。我陷入了深思。对了,微笑是人类最美丽、最友善的语言,那就让我用微笑去唤醒学生们沉寂的心灵吧。于是,在以后的教
3、学中,我每天都是满面春风地走进教室,用最亲切的眼神面对学生,而学生们也慢慢的被我感染,脸上有了笑意,尤其是原来成绩不好的学生,他们也勇敢地加入进来,有了学习的勇气和动力,课堂上的气氛渐渐地活泼起来。仅仅一个学期,这个班的数学成绩就有很大提高。 或许,正是我的眼神中流动着鼓励和肯定,像一股股暖流温暖着他们自卑和沮丧的心,他们就是从我的眼神中得到了前进的信心和力量,一步一步地改变,越变越好,他们不再是以前的“弼马温” 。曾经有学生和我说:“老师,我最喜欢上数学了,因为从您的课堂上能找到公平,我最讨厌老师偏袒成绩好的学生,因为讨厌老师,导致我很厌学。 ” 这件事让我明白,只要我们有一个满浸着人间爱的
4、灵魂,我们就能传递给学生最美的眼神,这样的人,才会生长出最人性的枝蔓,才会漫溢出爱的芳香。在此,我想告诉我的每一位同仁:记住,进入课堂之前一定要带着微笑!对于学生学习实践的任何尝试,我们都应该采取鼓励的态度,同时也告诉学生:“错误是不可避免的事情,这没什么让人害臊的,我也喜欢你们的错误。 ”从那以后,我常常微笑着、耐心地听完学生回答,而且及时制止其他同学的嘲笑,保护学生的自尊心和学习数学的积极性。在平时的教学活动中,我不再吝啬对学生的表扬和激励,因为我越来越体会到:希望得到别人的肯定是每个人的天性(更何况是孩子) 。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了信心,对待各种事物的态度就会越加积极。这些,从学生们渴望上数学课的期望中,从课堂发言积极热烈和课后争先恐后的做题活跃气氛中,我得到了满意的答案