《顶撞老师的保证书》由会员分享,可在线阅读,更多相关《顶撞老师的保证书(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 顶撞老师的保证书顶撞老师的保证书篇一:保证书保证书本人 ,因 ,被学校勒令回家反省( ) ,今返校保证做到如下学校要求,如有违反,愿接受学校的违纪处理。1、 上课认真听讲,不影响他人,不顶撞老师。2、 上课期间遵守课堂常规,不随意嬉笑打闹,随意离开教室。3、 保证按时到校,一周迟到总次数不超过 2 次。4、 按时完成作业,每周不交作业次数不能超过 4 次。5、 不吸烟,喝酒及参与打架等违纪行为。保证人家长: 双堂中学2015-1-4篇二:违反纪律,顶撞老师的检讨书违犯纪律,顶撞老师的检讨书尊敬的老师:你好。从离开试室后,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己,去触犯学校的
2、铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧。 学校(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网)一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师说的话,没有重视学校颁布的重要事项,当成了耳旁风,这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心,把学校颁布的校规校纪紧急在心。事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度,在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,年级
3、纪律性,对学校的纪律也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老师,家长也是一种伤害,也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优,全面发展,树立良好形象,也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习,生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的,而我自己这次却犯了错误,去破坏了学校的良好环境,是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那么是不会有良好的学习环境形成,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的,自己想了很多,也意识到自己犯了很严重错误,我知道,造成如此大的损失,我应该
4、为自己的犯的错误付出代价,我也愿意要承担尽管是承担不起的责任,尤其是作在重点高校接受教育的人,在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评,并愿意接受学校给予的处理。对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道,老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道,对于学生,不触犯校规,不违反纪律,做好自己的事是一项最基本的责任,也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己,批评和教育自己,自觉接受监督。我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞耻为动力,努力学习。我也要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施
5、。对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了,而且认识到了此次错误严重性。 我知道确实是太冲动,太不冷静了。 我错了,脾气差已经不对,不听劝告再动手打人就更不对了。我以诚恳的态度承认我的错误,我身上的确存在问题,我已经很深刻地认识到了这一点。通过这件事,我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为,认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。我确实脾气暴躁,不够冷静,应该通过这件事清醒地认识自己的错误,积极改正。 其次,我还应该替其他同学着想,我不应该大声讲话,我应该一早就借好考试工具,而我不但没有
6、那样做。再次进行深刻地自我检讨。 事情已经发生了,我应该积极的面对它,解决这件事。现在我能做的,除了反省自己的错误,检讨自己之外,唯一的就是希望能够把这件事以很好地方式解决,能够让老师像以前一样的教育我。从现在起,我必须时刻警示自己,吸取教训。从今以后,我要更加严格的要求自己,决不再犯类似的错误。不但是对这个缺点积极改正,还要多方面反省自己自身的缺陷,多方面完善自己。篇三:顶撞老师怎么办关于顶撞老师问题的思考“顶撞”是最容易发生在老师和学生之间的事件。首先,从情感上来说,老师与学生之间没有血缘关系,自然会有一定的心理距离。其次,老师眼里的学生总是存在着这样或是那样的不足,挑剔的眼光取缔了更多的
7、欣赏,而每个人都不喜欢整天处于被批评的状态,更何况一个十八九岁年轻气盛的高中生,再加上他们此时正处在人生观,世界观和价值观刚刚形成的时期,对事物的认识还比较懵懂,因此,高中时期是一个比较敏感的阶段,如何能让学生和自己以一颗平和的心态度过呢?教会自己“制怒”冲动只会把问题变的更糟。学生毕竟是来学校受教育的,我们是来教他们做人的道理和传授知识的,帮助他们改正不良习惯的,而不是来辱骂他们的,这只是一种最低级的处理问题的方式。不但不会把问题圆满解决,弄不好反而将问题激化。其实冷静的想一想,我们在责骂学生的同时,自己难道就真的能做到不生气吗?这是两败俱伤的结果。因此,学会自己控制脾气,退一步不代表软弱,而是一种豁达的心胸,更加让学生钦佩。其实,有的时候我们真的需要倾听一下孩子的内心世界,也许知道顶撞的原因之后我们不但不再生气,更能走进学生的内心世界,达到最佳的教育效果,这不正是我们所追求的吗?教会学生避免矛盾学生毕竟只有十八九岁,正值冲动的年龄,再加上九零后的孩子本来个性就很强,父母的溺爱更让他们娇纵, “我就这样,你们别管”这是他们之间普遍的想法。因此,面对老师的批评时他们经常不能虚心的接受,反而挑剔老师的态度。这个时候,身为班主任要教会学生避免正面冲突,有话好好说,把问题缩小,从而双方都能全身而退。彼此的尊重也许是解决问题的一个有效方法吧。