《顶撞老师的保证书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《顶撞老师的保证书（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 顶撞老师的保证书顶撞老师的保证书篇一：保证书保证书本人 ，因 ，被学校勒令回家反省（ ） ，今返校保证做到如下学校要求，如有违反，愿接受学校的违纪处理。1、 上课认真听讲，不影响他人，不顶撞老师。2、 上课期间遵守课堂常规，不随意嬉笑打闹，随意离开教室。3、 保证按时到校，一周迟到总次数不超过 2 次。4、 按时完成作业，每周不交作业次数不能超过 4 次。5、 不吸烟，喝酒及参与打架等违纪行为。保证人家长： 双堂中学2015-1-4篇二：违反纪律,顶撞老师的检讨书违犯纪律，顶撞老师的检讨书尊敬的老师：你好。从离开试室后，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的
2、铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。 学校(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网)一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级
3、纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该
4、为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施
5、。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。 我知道确实是太冲动，太不冷静了。 我错了，脾气差已经不对，不听劝告再动手打人就更不对了。我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。通过这件事，我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为，认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。我确实脾气暴躁，不够冷静，应该通过这件事清醒地认识自己的错误，积极改正。 其次，我还应该替其他同学着想，我不应该大声讲话，我应该一早就借好考试工具，而我不但没有
6、那样做。再次进行深刻地自我检讨。 事情已经发生了，我应该积极的面对它，解决这件事。现在我能做的，除了反省自己的错误，检讨自己之外，唯一的就是希望能够把这件事以很好地方式解决，能够让老师像以前一样的教育我。从现在起，我必须时刻警示自己，吸取教训。从今以后，我要更加严格的要求自己，决不再犯类似的错误。不但是对这个缺点积极改正，还要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。篇三：顶撞老师怎么办关于顶撞老师问题的思考“顶撞”是最容易发生在老师和学生之间的事件。首先，从情感上来说，老师与学生之间没有血缘关系，自然会有一定的心理距离。其次，老师眼里的学生总是存在着这样或是那样的不足，挑剔的眼光取缔了更多的
7、欣赏，而每个人都不喜欢整天处于被批评的状态，更何况一个十八九岁年轻气盛的高中生，再加上他们此时正处在人生观，世界观和价值观刚刚形成的时期，对事物的认识还比较懵懂，因此，高中时期是一个比较敏感的阶段，如何能让学生和自己以一颗平和的心态度过呢？教会自己“制怒”冲动只会把问题变的更糟。学生毕竟是来学校受教育的，我们是来教他们做人的道理和传授知识的，帮助他们改正不良习惯的，而不是来辱骂他们的，这只是一种最低级的处理问题的方式。不但不会把问题圆满解决，弄不好反而将问题激化。其实冷静的想一想，我们在责骂学生的同时，自己难道就真的能做到不生气吗？这是两败俱伤的结果。因此，学会自己控制脾气，退一步不代表软弱，而是一种豁达的心胸，更加让学生钦佩。其实，有的时候我们真的需要倾听一下孩子的内心世界，也许知道顶撞的原因之后我们不但不再生气，更能走进学生的内心世界，达到最佳的教育效果，这不正是我们所追求的吗？教会学生避免矛盾学生毕竟只有十八九岁，正值冲动的年龄，再加上九零后的孩子本来个性就很强，父母的溺爱更让他们娇纵， “我就这样，你们别管”这是他们之间普遍的想法。因此，面对老师的批评时他们经常不能虚心的接受，反而挑剔老师的态度。这个时候，身为班主任要教会学生避免正面冲突，有话好好说，把问题缩小，从而双方都能全身而退。彼此的尊重也许是解决问题的一个有效方法吧。
