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1、5 古诗词三首小学语文五年级上册激发兴趣，引入新课 同学们，还记得李白的静夜思吗？我 们一起来背一背。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？ （思念家乡的情感） 那么是什么勾起了作者对家乡的思念呢？举头望明月,低头思故乡古人常用诗词的形式来表达自己对故乡、对 远方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、 乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。 思乡怀人诗词的鉴赏思乡怀人诗词的鉴赏5 古 诗 词 三 首泊 船 瓜 洲 秋 思 长 相 思 露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。” ”远离故土的人，总远离故土的人，总 会思念自己的家乡，这是人世间最美好、最真会思念自己的家乡，这是人世间最美好、最
2、真 挚的情感。挚的情感。泊船瓜洲泊船瓜洲、秋思秋思、长相长相 思思都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表 达了作者对家乡深深的思恋和热爱。达了作者对家乡深深的思恋和热爱。 三步读诗法：1.知诗人，解诗题。2.抓字眼，明诗意。3.想意境，悟诗情。 王安石（1021-1086），字介甫 ，晚号半山。北宋杰出的政治家 、文学家、思想家。 被列宁誉为为“中国十一世纪伟纪伟 大 的改革家。 与韩韩愈、柳宗元、欧阳修、苏苏 洵、苏轼苏轼 、苏辙苏辙 、曾巩并称为为“ 唐宋八大家”。（一）知诗人，解诗题由于他具有远大的政治抱负，倔强的性格，其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将
3、自己的情感融入诗句，情真意切。其诗文有不少揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和人生抱负。他的散文雄健峭拔，他的诗遒劲清新。文集有王文公文集临川先生文集。王安石的父亲一生只做了几任地方州县官吏，最后死于通判江宁(今江苏南京市)任上。王安石的青少年时代是在父亲身边度过的，因此，他视南京为第二故乡。年轻时，中进士。宋神宗时，即公元1070年，任宰相，推行新法。因受到守旧派的反对，被迫离职回到江宁， 1075年月，宋神宗再次任用王安石为宰相。官场的复杂，前途的迷茫，使王安石对从政产生了强烈的厌倦感，他两次请求辞去宰相之职，宋神宗都不批准。这年春天，迫于无奈，王安石只好勉强上任。北上京城途经
4、瓜洲时，他写下了这首著名的泊船瓜洲。此诗抒发的是他上京赴任途中到瓜洲时的心情 。（一）知诗人，解诗题“泊”：停船靠岸。泊船瓜洲：把船停靠在瓜洲的江岸上。 瓜洲一水间，只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。泊船 宋王安石瓜洲: 在长江北岸，扬州南面, 和京口相对。 京口:在长江南岸，今江苏镇江 。钟山: 今南京市紫金山。京口钟山瓜洲 京口瓜洲一水间（ jin）， 钟山只隔数（sh ）重（ chng）山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还（hun）？泊 船 瓜 洲宋 王安石读 诗 文（写景抒情）多多 音音 字字泊船瓜洲【宋】王安石 京口/瓜洲/一水间，jin 钟山/只隔/数重山。 春风/又绿
5、/江南岸， 明月/何时/照我还。读准字音，读出节奏（二）抓字眼，明诗意泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 瓜洲一水间，只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。泊船 宋王安石瓜洲: 在长江北岸，扬州南面, 和京口相对。 京口:在长江南岸，今江苏镇江 。钟山: 今南京市紫金山。京口钟山瓜洲 【注释】1. 数重：几层。 2. 绿：本是形容词，这里用作动词，有 “吹绿了”的意思。 3. 何时：什么时候。 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。汴京京杭大运河京
6、口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。从 京口到瓜洲仅一江之隔，京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？明诗意京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。“一水间” “只” “数重山”离家近很想还前两行看是写眼前景象， 但在诗中却饱含深情。所乘之 船就在瓜洲停靠，却不能回金 陵去，可见诗人怀念家乡的感 情是十分浓厚的。春风又 江南岸，明月何时照我还。绿 想意境，悟诗情。交流与讨论这首诗写出了江 南生机盎然的春景 。现在请和同桌互 相说一说：在你脑 海中出现了怎样的 景色呢？ 返回忽然，一阵微风拂来，王安石从沉思中清醒过 来，感受到了春天温暖
7、的气息。他仿佛来到了充 满绿色的江南大地，仿佛漫步在桃红柳绿的家乡 。池塘里的鱼儿在自由自在地游来游去，河岸边 的柳树吐出了嫩芽，千万条柳枝在微风中摇曳， 小鸟在柳条中穿行，还不时传来“叽叽喳喳”的鸣 叫声。满山的花草经过春雨的滋润变得更加的精 神。山野中小孩在兴高采烈地嬉戏、玩耍，好一 幅和谐的江南山村春景图他完全被这美好的 回忆陶醉了。春风又绿江南岸， 明月何时照我还。此处“绿”字诗 人曾想过用“到 、过、入、满” ，为什么诗人 最后选“绿”？春风又 绿 江南岸到、过、入、满正是这个“绿”字，把春风给江南带来的变化 鲜活地表现了出来。春风又绿江南岸v春天来了，春风仅仅吹绿了“江南岸”？ 作
8、者为什么这样说呢？v（从地理位置而言，江南春天固然早于 江北，但也不可能一江分成两世界；因 为诗人平生际遇、此时境况，使得诗人 所思尽在江南，故心中只有江南之春。 ）明月何时照我还？春风又绿江南岸， 明月何时照我还。思家切不能还？从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？这首诗写的是诗人停船在瓜洲 之后，望着仅仅一江之隔的京口，想 到离京口并不很远的南京，不禁勾起 了浓浓的思乡之情。想意境，悟诗情。古诗赏析这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的 深切感情。 诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一
9、 水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，南边岸上的“ 京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。由此诗人联想到家园所 在的钟山也只隔几层山，并不遥远了。次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭。 第三句又写景，点出时令已是春天，描绘了长江南岸的景色。结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人 用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现出 自己思念家园的心情。 本诗流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家与亲人 团聚的愿望。面对明月，你还能想起哪些思乡诗？长安一片月，万户捣衣声。 明月松间照，清泉石上流。 明月别枝惊鹊，清风半夜蝉鸣。 更深月色半人家，北
10、斗阑干南斗斜。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。明月：明月：蕴涵着团圆之意。同学们，你蕴涵着团圆之意。同学们，你 们学过哪些与们学过哪些与“ “月月” ”有关的诗词呢？有关的诗词呢？你还知道哪些有关思乡 的诗词吗？诗： 、九月九日忆山东兄弟唐 王 维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。月夜忆舍弟唐 杜 甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。天净沙 秋思元 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。思乡（亲）缘由： 外在中秋望月，重阳登高，除 夕
11、孤灯，暮春残秋，日暮鸟归，子 规夜啼，杨柳青青，花开花落（感 时触景）。 内在 战乱频仍，久戍不归，宦 游失意，仕途坎坷，友遭不幸（孤 寂落寞）古代思乡怀人诗词一般表达客处异乡的 孤寂、惆怅、落寞、凄清，厌倦战争，思念 家乡，怀念亲友，渴望过安宁的平静生活。v抓住篇中的梦境描写，是解答这类诗 词的一大关键。v俗话说，日有所思，夜有所梦，所以古人 有诗云：“梦境原虚幻，情真幻亦真。”记 梦必须写景，这样，抒发乡思之情就有了 依托；梦境往往是奇特的，而情奇就不会 使人觉得怪。v乡思的愿望在现实中难以实现，而在梦中 却很容易实现，“枕上片时春梦中，行尽 江南数千里”，说的就是这个意思。思乡怀人诗常运
12、用的表达技巧有哪些 ？v借景抒情（融情入景 寓情于景 情景相生 情景交 融）v托物寄情（月、雁、笛、柳、燕） v想象、联想v修辞传情 （比喻 拟人 夸张 双关 对比）v因梦寄情v即事写情 （看柳、登高、凭栏、用典、闻笛、望 月） v虚实结合（化虚为实）v衬托（渲染）二、把握思乡怀人诗词的情感1、羁旅愁思v例. 张继秋思v2、思亲念友v例. 王维九月九日忆山东兄弟v3、边关思乡v例. 王昌龄出塞秦时明月汉时关，万里长征 人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。v4、闺中怀人v例. 纳兰性德长相思搜集表达思乡情感的诗词或歌曲，读一读或者唱一唱。举头望明月，低头思故乡。李白 露从今夜白，月是故乡明。
13、杜甫 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 刘著独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维家在梦中何日到，春生江上几人还？卢纶 唐张籍张籍（约767约830 ），字文昌，唐代诗人。 曾任水部员外郎、国子司 业，故世称张水部、张司 业。张籍是韩愈的学生， 其诗多反映当时社会矛盾 和民生疾苦，颇得白居易 推重，与王建齐名，并称 “张王”。为诗手法活泼圆转 ，有张司业集。 学习步骤1：知诗人 解诗题秋 思 唐张 籍（j）洛 阳 城 里 见 秋 风 ，欲 作 家 书 意 万 重 。复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。 唐张 籍洛阳城里见秋风，欲作家书 。复恐匆匆说不尽，临发又 。秋 思
14、意万重: 形容要表达的意思多。开封: 把封好的信拆开。行人: 这里指捎信的人。意万重 行人 开封洛 阳 城 里 见 秋 风， 欲 作 家 书 意 万 重。诗意：一年一度的秋风， 又吹 到了洛阳城中， 我想写一封家书 ， 将万重心意与亲人沟通。 可是 要说的话太多了，竟不知从何说 起。复 恐 匆 匆 说 不 尽， 行 人 临 发 又 开 封。诗意：信写好后，又担心匆匆写就 的信不能把自己的意思完全表达出 来，当送信的人要出发的时候， 我 又打开已封好的信查看。复恐：又担心。临：将要。写作背景 张籍出身贫寒，常年过着四处奔波 、漂泊异乡的生活。唐朝在安史之 乱期间，兵荒马乱、民不聊生，离 家十年的
15、诗人深陷洛阳城，却不知 战乱中家人的信息。正在此时他在 洛阳城里遇到了故人，并托他捎信 给家人。在此情景写下这首诗。秋思：秋天的思念洛阳城里见秋风。张籍在 （街上、院子里、大树下 ） 看到_ 听到_感到_洛阳城里见秋风。秋风本无形，但它可以使树叶黄落， 百花凋零， 给自然界带来秋光秋色， 因而虽无形可见，却又处处可见。洛阳城里见秋风。 v秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可 见。但秋风可使秋叶纷纷，给自然界和人间 带来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕 是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的 游子，见到这一切，怎能不勾起飘泊异乡的 孤独寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思 念呢？这平淡而富于含蕴的“见”字，给予读 者多么丰富的想象啊！ 学习步骤3：想意境 悟诗情欲作家书意万重。张籍见到秋风， （立刻、马上）想到了_想到了_想到了_意万重欲作家书意万重。v作：写。v书：信。v一封家书，一份情思，诗人有千言 万语，他在信中会写些什么？“家” ：指妻子或丈夫、家庭里的亲 人、家族及亲人。 说一说： 张籍想给妻子 写信，告诉她 _ 张籍想给父母 写信，告诉他们 _ 张籍想给亲人们写信，告诉他们 _
