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1、 与朱元思书 吴均吴均作作者者简简介介一 吴均（吴均（469520），字叔庠，），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为他的文章，称为“吴均体吴均体”。 官至郡主簿，私写官至郡主簿，私写齐春秋齐春秋免官。免官。 与朱元思书与朱元思书是吴均写给朱是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思的书信节选，全文已散佚，朱
2、元思其人其事皆不可考。元思其人其事皆不可考。 韵韵 柯柯 飘飘 荡荡 负负 势势 轩轩 邈邈ynynkkpio pio dngdng f f shsh XunXun miomio泠泠 嘤嘤 缥缥 碧碧 横横 柯柯 窥窥 谷谷lngyngyngpio pio b b h h ngng kk 鸢鸢 和和 鸣鸣 戾戾 天天 息息 心心 经经 纶纶yunyunh h m m ngngl l tintinx x xnxn jngjng l l n n kuku gg风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。
3、从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，自富阳至桐庐一百许里，自富阳至桐庐一百许里，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千
4、百成峰。争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，蝉则千转不穷，蝉则千转不穷，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世物者，窥谷忘反。经纶世物者，窥谷忘反。经纶世物者，窥谷忘反。经纶世物者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条
5、交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。朗读朗读1 1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。读出语句意思。2 2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。解，从语气、语调中表现出来。3 3、对语句中的意思要通过重音强调出来。、对语句中的意思要通过重音强调出来。风风/烟烟/俱俱净净，天，天/山山/共色。从流共色。从流/飘荡，任意飘荡，任意/东西。东西。自自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，奇山一百许里，奇山/异水，天下异水，天下/独绝。独绝。（轻快
6、）（轻快）（舒缓）（舒缓）（惊叹）（惊叹）鸢飞鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反。忘反。横柯横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有时交映，有时/见日。见日。（慨叹、平缓、轻慢）（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（惊叹）（轻松、欢快）（轻松、欢快）自主翻译，合作学习自主翻译，合作学习1 对照注释，翻译全文对照注释，翻译全文。2 分析结构，归纳内容。分析结构，归纳内容。本文主要写了什么内容？试找出全文中本文主要写了什么内容？试找出全文中心句。心句。划分本文结构，概括大意。划分本文结构，概括大意。 本文主要写了自富阳至桐庐一百许里的本文
7、主要写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。中心句是奇山异水。中心句是“奇山异水，天下奇山异水，天下独绝独绝”。第一部分（第一部分（1 1）：统领全篇，点明）：统领全篇，点明“奇山异奇山异水，天下独绝水，天下独绝”。第二部分（第二部分（2323）：紧承上文，具体而细）：紧承上文，具体而细致地描写异水和奇山。致地描写异水和奇山。读读第第2 2段，思考：作者从哪几个方面描写段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？异水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写比喻比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔
8、急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写 静静（详）（详） 动动（略）（略）读第读第3 3段，思考：作者从哪两个方面段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？描写奇山？1、视觉2 2、听觉、听觉泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰以以动动写写静静“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情一句表达了作者怎样的情感？感？鄙弃功名利禄，流连山水，鄙弃功名利禄，流连山水，向往
9、归隐山水生活。向往归隐山水生活。思考：本文在语言上有什么特点？思考：本文在语言上有什么特点？语言优美、工整，讲究对偶和声律。骈体文，骈散结合。骈体文起源于两汉辞赋，盛行于南北朝。在句法上讲求对偶。句的字数以四字、六字为主。在声律上，要求平仄配合。骈体文注重形式美，讲究辞藻华丽。与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。通假字通假字:词类活用：词类活用：一词多义：一词多义： 古今异义：古今异义：文言积累文言积累卡片卡片窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫声，鸟叫声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形（消净、消散，形作动作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名（向东向西漂流，名作动作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形树（使人觉得有寒意，形作动作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，（向高处和远处伸展，形形作动作动）天下独天下独绝绝(绝妙），百叫不绝妙），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（蔽（在在上面上面）一百一百许许里（左右里（左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽（穷尽/贫穷）贫穷）经纶经纶世务者（治理世务者（治理/政治规划）政治规划）作业：作业：1 1、背诵并默写、背诵并默写与朱元思书与朱元思书。2 2、识记重点字词。、识记重点字词。
