高考复习散文的阅读

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1、散文的阅读散文的阅读Date1能阅读 一般社会 科学类、 自然科学 类文章和 文学作品理 解 B鉴赏评价 E分析综合 C 1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 7.根据文章内容进行推断和想象 8. 鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧 9.评价文章的思想内容和作者的观 点态度 Date2现代文阅读能力理解分析鉴赏整体感知,揣摩语言把握文意,筛选信息概括要点,提取精要整体把握,理清思路研究探讨,深入领会分析评价,借鉴吸收Date3散文的分类散文的分类散文分类

2、因标准不同而有多种分法， 我们可根据学习实际将其粗略地分为叙 事、写景抒情、咏物、和哲理等类。阅读散文要掌握各类散文的特点。DateDate4 4叙叙 事事 散散 文文 的的 阅阅 读读叙事散文所记之事一般来说都 比较平凡，讲究以小见大；叙事散 文很少有单一、完整、曲折的故事 情节，常以若干零碎、琐屑之事来 反映一个主题，这是散文“形散而 神不散”的特点在叙事中的体现； 叙事散文取材于真人真事，而不是 借助虚构，因而更加重视行文的技 巧，其构思之精妙，结构之严谨， 感情之细微，尤其耐人寻味。DateDate5 5写写 景景 散散 文文 的的 阅阅 读读要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状 物的

3、。特征即此事物与彼事物的区别，既有 形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵 等内在的方面。抓特征的目的不但是要求其 形似，更要求达到本质上的神似。要注意作者是如何安排描写的顺序的，一 般地说，这类散文都以空间的转换为顺序。 还要注意作者的观察点与被观察景物之间 的关系，注意观察角度的变化。最重要的，是把握融注于景中的作者的思 想感情，只有做到这一点，才能正确地领会 作品的主题。DateDate6 6咏咏 物物 散散 文文 的的 阅阅 读读咏物散文最鲜明的特点是托物言志， 借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感 情。托物言志，所托之物大都被赋予象征 意义，阅读时要把握象征这种表现手法。 有的作品，

4、其象征意义是直接点明的，如 白杨礼赞；有的作品，其象征意义含 而不露，如灯。对后者须尽可能多了 解一些写作背景，如作者的生平、思想倾 向、写作时间 等，但必须注意，联系背景 不等于对号入座，不能把象征意义理解得 太具体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄， 因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会 ，尽可能理解其深层含义。DateDate7 7哲哲 理理 散散 文文 的的 阅阅 读读哲理性散文带有人生感悟性质 ，这类作品从一点入手，入题较小 ，对生活的积累和感悟尤为重要， 表现上点到为止，不过于直白，留 咀嚼回味的空间，水到渠成地引发 出对人生对生活的慨叹感喟，写出 人人心中有笔下无的个体感受。 Date

5、Date8 8二、表达技巧分类 （1）运用某种表达方式的技巧（2）文中运用的一些表现手法叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、 补叙； 描写的技巧，如人物描写、事件描写 、环境描写、细节描写； 抒情技巧，如直接抒情、间接抒情； 以及议论、说明的技巧。如联想、想象、渲染、烘托、衬托（正 反）、对比、抑扬（先扬后抑或先抑后 扬） 、虚实、象征、铺垫等DateDate9 9分类类散文 小小说说记记叙顺顺叙交待清楚明白在散文中，为为 表达主旨作铺铺 垫垫。在小说说中 ，塑造形象， 表达主旨。倒叙引起悬悬念 插叙使叙述完整 补补叙对对前面的叙述加以补补充解释释抒情直接抒情1.往往是文章的主要情感、文章的主旨

6、2.在开头头起定文章基调调的作用，在结结尾往往使文章升华华 。间间接抒情描写细细描、白描1.在散文中，主要是使人物或事物更加形象， 更好地表现现主旨。 2.在小说说中，主要是再现现自然景色、事物情状 、描绘绘人物的形貌及内心世界，使人物活动动的 环环境具象化。正面描写、 侧侧面描写 人物描写（肖 像、心理、细细 节节、语语言、行 为为） 议论议论1.开头头或结结尾的议论议论 往往是文章的主旨。 2.文章中间间的议论议论 常起过过渡、引出主旨的作用。 说说明作解释释，有利于把人、事、物展示给读给读 者。DateDate1010（3）布局谋篇的技巧（4）修辞的技巧承上启下 、统摄全篇、详略主次、

7、行文线索 、伏笔照应、卒章显志、画龙 点睛、设置悬念、点面结合、深化升华 主旨等比喻、夸张、拟人、排比、对偶、反复 、反问、设问共8种DateDate1111文学作品阅读解题步骤 一明确内容 对所给阅读材料进行总体浏览，主要 阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的 开头与结尾，心中略有一个文章的整体的 了解。确定所给材料是写社会人生的哪个 方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨 论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒 情。托物抒情，还是重在说理议事、追溯 缘由、辨明真伪的。 * *1212二明确文体 1写景散文借景抒情主旨在景人相 通处。 （碧云寺秋色） 2写人散文因人抒情主旨即对所写 之人的感情。

8、（日月行色） 3写物散文移物就情主旨即物人相 通处。（马缨花绵绵土） 4哲理散文托物说理或直接说理物 与理相通处。（谈静灯火的温情） 5小小说：塑造人物形象表达作者情感 。开端发展高潮结局。（二十年以后） DateDate1313三审题干、定区位 高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅 仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高 考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具 有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐含 的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确 保准确答题。审题干都审哪些内容呢? 题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包 含三个方面的内容：创设

9、情境、设问角度和命题意图。 其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是 最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意 图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩 命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之 中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩 命题意图的必然途径。 DateDate1414 题干能显示答题方向。把握方向，遵循 方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这 个方向来自何处?就来自于题干本身的暗示。 当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也 同样需要我们对题干作出分析和挖掘。 题干能显示答题区位。答题的区位是指 试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答

10、 案准确的前提条件。信息集中在何处呢?试题 的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题 干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此 信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定出 答题的区位。 题干能显示答题方法。答题方法包括答 案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去 推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中 有所反映。 DateDate1515 四抓语词、定重点 所找内容在文章的哪个位置，在文章或 段落的开头还是结尾，还是中间的某个位 置；处在这个位置上的文字往往有什么作 用。 位 置 特点或作用 文章或段落开头引起下文，文章中 心，突出强调，为后文作铺垫。 文章或段落中间承上启下，转换话 题，线

11、索，过渡。 文章或段落结尾总结上文，文章中 心，照应开头，主题升华。 DateDate1616 所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙 、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实 还是空灵；这样有什么作用。 记叙散文中，为表达主旨作铺垫。 抒情（直接、间接）往往是文章的主 要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作 用；在结尾，往往使文章升华。 描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写 ）散文中，主要是使人物或事物更加 形象，更好地表达主旨。 议论开头或结尾的议论往往是文章的主 旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨 的作用。 DateDate1717 所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人 还是排比，等等

12、，有什么作用 衬托突现正面或反面事物，表达强烈 的思想感情，深化文章的中心思想。 对比总的说来，能使语言色彩鲜明。 具体地说： 两物对比揭示好同坏，善同恶，美同丑 的对立，使人们在比较中得到鉴别。 一物对比揭示事物的对立面，反映事物 内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面 地看问题。 反复突出思想，强调感情，分清层次 ，加强节奏感，增强旋律美。 DateDate1818要关注以下“表达技巧”的作用：一、人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由 地表达思想感情，给读者以真实生动之感 。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲 切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接地展现丰富 多彩的生活，不受时间和

13、空间限制，反映 现实比较灵活自由。DateDate1919（ （ （散文的基本写作技巧与表现手法散文的基本写作技巧与表现手法（1）悬念。引起读者对故事发展和人物命运急切 期待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，引出 下文。（2）照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深 ；前文对将要出现的人物或事件作暗示。首尾呼应使 结构更严密，中心更突出。（3）伏笔。在文章的前面将下文要出现的人物或 事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使 故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。DateDate2020 （5）渲染。是用各种手段对环境、场面、人物、 事件等作多方面的浓墨重彩（反复、排比）的描 写，以突出气

14、氛、刻画人物、表现主题。(4)衬托。用相似或相反的事物陪衬，烘托出主体 事物或所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫“ 正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。（6）象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种 抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与 被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容 得到含蓄而形象的表现。例如巴金的散文灯， 用“灯光”来象征光明及人们对光明的向往与追求。DateDate2121（7）想象。它是人们在原有的感性形象的基础上 创造出新形象的心理活动。想象有两种，人们在 自己的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再 造想象；人们根据已有的形象和体验，设想出自 己没有直接见过的形

15、象，叫创造想象。（8）联想。它是人们根据事物之间的某种联系，由 某个事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动 。联想一般有下列几种形式：A）相关联想，是由一 事物想到在空间或时间上相接近的另外事物的一种 联想；B）相似联想，是根据事物的相似特点（或外 形相似，或精神相似）而产生的一种联想；C）相反 联想，是由眼前的事物想到与之相反的事物的联想 ；D）因果联想，是由事物之间的因果关系而产生的 联想。DateDate2222知识积累： 明确常见表现手法的作用 。悬念:照应:伏笔:渲染:象征:引起读者对发展和人物命运急切期待感知作用。对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将 出现的内容作暗示，前后呼应，使结构严谨， 中心突出。 将对下文的内容作暗示，在相宜处作呼应，使情 节发展合理，让读者感到妙趣。突出气氛、刻画人物形象，表现主题思想。引申事理，使被象征的内容得到含蓄而形象的表 现。DateDate2323扬抑:对比:以小见大:铺垫:虚实结合:在变化的反差中突出事物。突出事物特点，使形象鲜明。小中见大，表现人、事的本质。从目的和作用上看，铺垫是衬托。可以显 示情节发展的必然性，增强作品的感染力 和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴 趣和关注。 突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻 画人物的性格，凸现事物、景物的特点 ，