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1、 目 录我的作品名称教学实施计划教学设计方案作品中较出色的地方作品中需改进的地方第四节 世界的气候作品内容教学实施计划教学设计方案作品出色之处作品不足之处学习内容分析学习者分析学习目标分析教学重难点教学设计思路依据的理论信息技术应用教学过程课堂教学流程图学生评价表教学单单元实实施前的准备备具体内容单元课程名称世界的气候上课时间2011年1122日，上午，9：30，第三节课上课地点学校多功能网络机房 一年五班学生人数92人教学环境多媒体网络教室 技术设备连接网络的计算机，50台Web服务器一台教师机一台 软件环境Web服务器系统Miniquest环境IE 网页浏览 器 学生技能要求能够灵活使用I
2、E浏览 器，查找资料能够积 极参加讨论 ，关于可能性的问题能够发 帖和上传资 源教学管理对学生进行分组，利用软件进行组群，提供单元学习自我评价量表,对教学效 果进行评估(见附表) 教学实施准备提前一天与网络机房负责 教师联 系通知学生上课时间 、地点以及课前的准备检查计 算机等设施是否运转正常检查 miniquest环境运行状态检查 学生机的IE 浏览 器工作状态学科：地理 授课年级：七年级 学校：宁江一中 教师姓名：吴丽梅章节名称 世界的气候 计划学时 2学习内容分析 .在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 举举例分析纬纬度位置、海陆陆分布、地形等对对气候的影响 。 尝试了解当地的
3、气候。 举举出日常生活中的实实例，说说明气候对对生产产和生活的影 响 。 总结人与自然和谐相处的意义。教学设计方案学习者分析 本节课内容与生活联系非常紧密，所以学生非常感兴趣。在学习本节 课之前，学生已经掌握了有关的知识，并了解世界的气温和降水的分布。 那么，学生很容易会产生质疑：气温和降水的分布与当地的环境有什么关 系呢？而本节课的内容恰好承接这个问题，并做出了回答：世界的气候。 另外，学生在了解了世界的气候以后，再来学习其他的地理知识就会变得 很容易了。 教学目标 课程标准： 知识与技能： 1、气温和降水的分布与当地的环境有什么关系。 2、世界的气候分布。过程与方法： 1、通过收集并分析资
4、料，培养学生收集和处理科学信息的能力，获得新 知识的能力、分析和解决问题的能力。 2、通过小组讨论，培养学生合作能力和语言表达能力。情感、态度与价值观： 1、通过讨论，关注造成空气污染的主要因素及防治措施，进而树立学生 的环保意识。 2、通过设计“广告宣传语及漫画”，激发学生的创造性，渗透珍爱生命 的情感。教学重点1、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 2、举举例分析纬纬度位置、海陆陆分布、地形等对对气候的影响 。教学难点气温和降水的分布与当地的环境有什么关系，提高环保意识，珍爱生命 。教学设计思路 从生活经验出发，力求在获得并发布信息、交流合作、创作设计等活动 中，促使每一个学生
5、能够积极地、快乐地学习，力求营造一种民主、平 等、和谐的课堂氛围，培养学生的情感，体验合作的快乐，初步形成环 保意识。 依据的理论 课程设计理念 1.面向全体学生：通过布置学习任务和设置不同梯度的问题，使每一个 学生都能通过自己的努力有所收获并得到不同程度的发展。 2.提高生物科学素养：通过学习，使学生能够获得个人决策所需要的生 物科学素养并理解科学、技术与社会发展的相互关系。 倡导探究性学习：改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究 、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力，获得新知识的 能力、分析和解决问题的能，以及交流与合作的能力。信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内
6、容与形式 使用方式 使用效果 尝试了解世界的 气候分布 。掌握 互联网 PPT 良好世界各种气候类 型的特点掌握 互联网 PPT 良好教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 1 创设情境，导 入新课世界气候类型 的分布3分钟播放气候相差 悬殊的几组图 片，让学生选 择自己喜欢的 环境并说明理 由。提出问题 ：世界各地的 气候相同吗？ 受怎样的影响 呢观察图片通过图片 对比，使 学生关注 到气候类 型之间关 系。学习目标分清天气和气候的概念掌握全球气候的特点掌握全球气候的分布掌握气候的两个要素天气和气候的区别是什么？天气是指一个地方的短时间的大气状况，变化
7、较快。气候是指一个地方长时间的天气特征，一般变化不大。思考一昆明四季如春夜来风吹雨，花落知多少？明天大风降温极地地区全年严寒思考二下列描述属于天气还是气候？为什么？天气气候天气气候看课本65页图， 用自己的语言描述一下世界气候的复杂性活动一活动二人们关注天气，关注的时间是一天，常用到气温 、降水、风、雨等要素。在图3.22的谈论中看， 人们描述气候，关注的时间是多长？一般只注意 哪两个要素。人们描述气候关注的时间是一年气候的两要素是气温和降水活动三用简单的一句话，来简要的概括以下 我们这里的气 候特点。提示：从气温和降水两个方面叙述夏季高温多雨，冬季寒冷干燥活动四对照课本66页，根据屏幕闪烁区
8、域找出 相对应的气候类型型 分布地区气候类 热带温带寒带找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型活动五分布地区气 候 类 型 大陆东岸大陆内部大陆西岸找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型活动六世界气候类型练习 ：名称：特征：分布：名称：特征：分布：地中海气候热带雨林气候夏季炎热干燥冬季温和多雨全年高温多雨纬度30度40度的大陆西岸赤道附近判断气候类型的方法：第一步：看气温曲线图判断在哪个温度带第二步：看降水柱状图判断属于什么气候类型解题指导：名称：特征：分布：名称：特征：分布：热带沙漠气候寒带气候全年炎热少雨全年寒冷少雨回归线附近的大陆西岸两极地区练习一名称：特征：分布：名
9、称：特征：分布：温带海洋气候温带大陆性气候全年温和多雨冬夏温差大，降水稀少纬度40度60度的大陆西岸温带大陆内部练习一1、主要分布在中纬度内陆地区，如亚欧大陆和北美大陆中部的气候类 型是_.2、主要分布于中纬度大陆西岸，其中欧洲西部分布最广的气候类型是 _3、主要分布在南北回归线附近大陆西岸和内陆地区的气候类型是 _温带大陆性气候温带海洋性气候热带沙漠气候练习二比较：罗马和北京两地气候特征的共同点和差异。共同点：差 异：气温：降水：罗马北京练习三夏季高温地中海气候冬季温和(0C以上)，温带季风气候冬季寒冷(0C以下)；地中海气候冬季多雨，温带季风气候夏季多雨二、计算 计算每天与 环境交换的气
10、体量2分 钟指导学生计算 人每天要与环 境交换的气体 量。计算进一步认识到空 气质量的好坏与 健康息息相关。三、小组代表发布 信息了解影响空 气质量的诸多 因素10分 钟补充各个小 组代表汇 报学习资 料培养搜集并整理 信息的能力。四、了解当地的空 气质量关注当地空 气质量5分 钟 播放图片及视 频资料分析资 料关注空气质量， 认识空气质量与 人类活动息息相 关 五、学生分组合作 、交流讨论改善大 气质量的措施改善空气质量 的措施10分 钟补充并指导讨论，交 流认识到改善空气 质量可以从自身 做起，可以从身 边的小事做起。课 堂 教 学 流 程 图 简短导入 气候类型对比鲜明的几组图片 决定气
11、候的要素 小组发布关于世界气候类型的分布的信息资料 世界气候类型的分布及特点 了解当地的气候类型 总结评价内容 优秀 良好 一般 积极搜集并整理资料PPT制作情况能够熟练的应用计算机网络学习能够与小组成员合作交流积极发言并具有条理性评价内容 优秀 良好 一般利用网络络学习习的能力探究能力和实实践能力小组组内合作学习习的表现现 在小组组学习习活动动中的作 用在本节课的教学活动中，能有效地 利用了多媒体课件进行教学，将抽象的 概念变得直观化，并将学生引入一种和 谐、轻松的学习环境中，从而为课堂教 学营造一种浓厚的学习氛围。多媒体的使用，更有利于激发学生 的学习兴趣，有利于培养学生的观察能 力，通过增大信息量加深对知识的理解 ，从而达到预期的教学效果。本节课主要通过多媒体手段来进 行教学演示，让学生通过多种感知体 会到空气质量与健康的关系。但是过 多的利用多媒体教学，会由于分散精 力而减少了与学生的交流与沟通的机 会。在今后的教学中要进一步加强教 学技能和媒体的使用能力，以更好的 适应现代教育教学工作。
