中考语文复习专题——病句修改

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1、病句修改中考语文复习专题本课聚焦1.能辨别句子的正误；2.学会修改常见的病句。“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 真题再现“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 2.下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。(可 以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句 的意思。)(4分) 青岛市抓住筹办2008年奥运会帆船比赛这一契机，全力打造“ 帆船之都”。市政府计划在全市大中小学校中开展帆船进校 园各学校都要在学生中普及和宣传帆船知识。另外，市政府 还将建立青少年帆船运动基地和俱乐部，形成常年海上一千艘 以上的帆船活动规模。 修改一： .

2、修改二： . 07年淮安市中考语文试题真题再现“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 4、下列句子没有语病的一项是( ) A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事 故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习 、忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。07年盐城市中考语文试题真题再现“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 4下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。 (4分)生活中，有的同学几乎把业余时间都用来学

3、习。在取 得学业进步的同时，他们忽悠体育锻炼，养成了不良的生活习 惯。因为大家也都明白体育锻炼的重要性，所以许多同学认 为自己还年轻，身体不会出问题。这对自己的健康成长是不 利的，必须予以改正。 第 句，修改意见： . 第 句，修改意见： . 07年南通市中考语文试题真题再现“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标 准 22小亚同学写了篇作文投到语文报社，编辑老师发现，文 章写得很美，但还有一些语病。以下是她的习作片断，请用规 定的符号，按照文后试题的要求，直接在原文上帮她修改。换用号： 增补号： 删除号： 调位号：一天的熙熙攘攘结束后，世界归于宁静。躺在床上，想好 好看看美丽

4、的星空，细雨却像一位久别的朋友，打破了这难得 的静谧。这倒使我想起了家乡的雨()。 1）第一段中比喻句与上下句表达的情感不协调，请加以改正。（1分） 2）二、三段中也存在着不协调等语言表达及标点使用问题，请选45处 加以修改。（4分）07年常州市中考语文试题考频统计1.2006年全省13市试卷,全部考到 病句判断或修改.考频100%; 2.2007年全省13市试卷,12市考到 病句判断或修改.考频92.3%.“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 说明：病句判断和修改已经成为中考命题的可预 测内容,应当引起足够重视!题型透视一是辨析是否病句的客观选择题二是重在修改的主观表述

5、题。 “能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 一、诊断 二、治病病句类型句段中涉及的语病大概可以分为以下几种类型： 成分残缺 搭配不当 用词不当 词序混乱 重复罗嗦 前后矛盾 语句歧义 归类不当句式杂糅 “能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 成分残缺补充完整 1、句子缺少了主要成份。 例：看到他的照片，我想起了当年我们们一起玩耍。 2、句子中多了一些词语词语 造成成份残缺。 例：经过这经过这 次活动动，使我受到了深刻的教育。 “能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 搭配不当规范搭配1、句中主要成份不搭配。 例：他的写作水平明显显改进

6、进了。 2、修饰饰限制的词语词语 与中心词词不搭配。 例：扬州市歌茉莉花具有鲜艳的地方色彩。 3、一个词语词语 和两个词语词语 搭配，一个搭配，一个不搭 配。 例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图图画。“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 用词不当改换词语1、用错错了近义词义词 。 例：红军长红军长 征时时期的生活非常艰艰巨。 2、用错错了关联词联词 。 例：虽虽然我们们是为为人民服务务的，但是我们们有缺点， 就不怕别别人批评评指出。 3.词语感情色彩用错错。他为奥运拼搏的坚强意志，值得我们每个同学效尤。 “能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 词

7、序混乱调顺位置1、主动者和被动者颠倒。 例：集邮对邮对 我特别别感兴兴趣。 2、先后发生的几件事颠倒。 例：学校通过并研究了新的规章制度。 3、修饰限制的词语用错了对象。 例：在回家的路上，他唱起心情舒畅畅的歌。 “能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 重复罗嗦删去多余1、句子中用了相同意思的几个词语词语 。 例：那个房间间非常宽宽敞得很。 2、修饰饰限制的词语词语 与中心词词中的字意思重复。 例：松树树屹立在陡峭的险险峰上。 3、句子中用了没有必要用的词语词语 。 例：那个三条边边的三角形画好了。 “能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 前后矛盾严密逻

8、辑1、句子的主要意思前后矛盾。 例：这这个养猪场场养的猪不少于500头头左右。 2、前后表达不一致。 例：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。3.否定词语用错. 例:个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非 不无责任。 “能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 语句歧义消除歧义1.多项定语排列不当，容易产生歧义 例:几个学校的老师师在讨论讨论 听取教学工作。 2.多义词产生歧义 例:这这排教室都没有锁锁。“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 归类不当重选事物1.范围围大小不同的词词放在一起。 例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。 2.分类标类标 准不

9、一样样的词词放在一起。 例：参加这这次劳动劳动 的有工人、农农民和青年等。 “能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 句式杂糅改变句式 两种句式混在一句中。 例：你不认真学习，那怎么可能取得好的成 绩，是可想而知的。解题指津1.检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在 哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改 要求。找出病因是修改病句的前提。 2.修改病句应在不改变句子原意的基础上,采用：增 （增加字词）,删（删去多余字词短语）,调（调整字 词的顺序）,换（更换其它字词）。不能另造新句。 “能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 过关检测1.下列句

10、子没有语病的一项是( )（3分）A.在班主任李老师的教育下，张薪同学很快克服 了自己的缺点和错误。B.全校同学讨论并听取了郭校长关于创建特色教 育的报告。C.学校食堂向学生供应青菜、萝卜、土豆、苹果 等蔬菜。D.开展优质优质 教学活动动后，林老师师的教学水平有了 明显显提高。 “能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 过关检测2.选出下列句子中无语病的一项（ ）（3分） A.科学发展到今天，谁还会否认地球是围绕太阳运行 的呢？ B.在初中生作文中，感到无话可说，怕写作文，是很 普遍的。 C.天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾 斜下来。 D.刘涛学习能否进步，与他善于

11、钻研有重要关系。“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 过关检测3.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A初三13班开展了以“为了母亲的微笑”为主题的演 讲。 B团结一致是能否搞好工作的关键。 C通过开展“感恩回报”活动，使南京路中学有了更 高的知名度。D我在留学的时候，只在杂志上登过几篇不好的文 章。“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 过关检测“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 4.张婷同学为我校广播站写了下面一则消息，请你帮她做修改 。（2分）我班刘鹏同学光荣当选为校园“节约之星”。自开展“节约伴 我行”活动以来,他积

12、极响应,A主动承担节电节水的义务监督员 ，使班级浪费现象大大减少。另外，他还努力动员全班同学捡 拾易拉罐、矿泉水瓶、包装纸盒等废弃物，把卖废品的钱充做 班费，节约资金。B刘鹏的行为在班级内产生了良好的示范，得 到了师生一致好评。 （1）A句词语搭配不当，可将“ ”改为“ ”。（2）B 句成分残缺，可在“ ”一词后面加上“ ”。 过关检测5.下面是南京路中学某同学作文中的一段话， 划线的两个句子均有语病，请你修改。（2分）精彩纷呈的校园艺术节，激发了同学们积 极参与的热情。在艺术节上，同学们充分发 扬了自身的特长。通过这次活动，使同学们 的艺术才能得到了极大提高。 “能具体明确、文从字顺地表达自

13、己的意思” 摘自语文课程标准 过关检测6.请改正下列语句中的错误。（3分） 那温柔，又怎么不是表面的轻言慢语、婉转笑容囊 括得尽，也并非杨柳岸的风景才能表现出寸寸柔情。 只有在淮安生活过、感悟过的人，这座城市骨子里 的温柔才能明白，内心里的宁静。平时那走马观花 的旅人又何曾不能真正品味得到这份甘醇的温情？ （1）第一句应改为“ ”； （2）第二句应改为“ ”；（3）第三句应改为“ ”。 “能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 过关检测7.下面是某市场一专卖啤酒烤鸭的广告用语，仔细阅读后， 请按题后要求用规定符号加以修改。（4分）换用号： 增补号： 删除号： 调位号：该鸭来自周恩来的故乡淮安，经卤菜名师侯启锁家传技法与 现代科学相结合，选用优质瘦肉型鸭，当天活杀，用啤酒及几 十种名贵中草药精心炮制、科学配方而成。从而使侯记烤鸭香 气扑鼻、催人流延，皮香肉嫩、无油无腥，消气健脾、强筋壮 骨之功效，它能使顾客食后赞不绝口。修改要求：必须改出一个别字和一处语序不当，其余自行选 择修改，但总共不得超过5处。“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 课后巩固“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思” 摘自语文课程标准 多听、多读、多写， 培养良好的语感, 是避免病句的最有效手段 。如果还不行，只能做练习了。