新人教版七年级数学下册第七章7.2.2用坐标表示平移(2)

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1、 将坐标为 A(,),B(,), C(,),D(,),E(,-),F(, ),G(,-),的点用线 段依次连结起来, 观察所得图形, 你看它像什么? 问题:yx-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 42134-1-2 -3 -4ABCDEFG如果将这个图形中的点 A(0,0),B(5,4) ,C(3,0),D(5,1),E(5,-1),F(3,0),G(4,- 2),作如下变化:纵坐标不变,横坐标分别减 去5,再将所得各点用线段依次连结起来,所 得图案与原图案相比有什么变化?问题:yx-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 42134-1-2 -3 -4ACDEFGByx-

2、6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 42134-1-2 -3 -4ACDEFGB例 ABC三个顶点的坐标分别是 A(4,3), B(3,1), C(1,2).(1)将ABC三个顶点的横坐标都 减去6,纵坐标不变,分别得到点 A1、 B1、 C1,依次连接A1、 B1、 C1,所得 A1B1C1与ABC的大小、形状和位 置上有什么关系?活动2xy-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 42 134-1 -2 -3 -4ABCxy-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 42 134-1 -2 -3 -4ABCxy-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 42 134-

3、1 -2 -3 -4ABC例 ABC三个顶点的坐标分别是 A(4,3), B(3,1), C(1,2).(2)将ABC三个顶点的纵坐标都 减去5,横坐标不变,分别得到点 A2、 B2、 C2,依次连接A2、 B2、 C2,所得 A2B2C2与ABC的大小、形状和位 置上有什么关系?活动2解:(1)所得A1B1C1与ABC的大 小、形状完全相同,位置不同 . A1B1C1 可以看作将ABC向左平移6个单位长度 得到.(2)所得A2B2C2与ABC的大小 、形状完全相同, A2B2C2可以看作将 ABC向下平移5个单位长度得到.A1(-2,3), B1(-3,1), C1(-5,2).A2(4,-

4、2), B2(3,-4), C3(1,-3).(1)如果将这个问题中的“横坐标 都减去6” “纵坐标都减去5” 变为“横坐 标都加3” “纵坐标都加2” ,分别能得出 什么结论?画出得到的图形.(2)如果将ABC三个顶点的横坐 标都减去6,同时纵坐标都减去5,分别 能得出什么结论?画出得到的图形.思考(3)图形的变化与图形平移之间有什么关 系? xy-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 42 134-1 -2 -3 -4ABCxy-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 42 134-1 -2 -3 -4ABC归纳在平面直角坐标系内,如果把一 个图形各个点的横坐标都加(或减 去)一

5、个正数 ,相应的新图形就 是把原图形向 (或向 )平 移 个单位长度;如果把它各个 点的纵坐标都加(或减去)一个正 数 ,相应的新图形就是把原图形 向 (或向 )平移 个单 位长度.左上右下实 践 应 用: 纵坐标不变,横坐标都加上5,鱼身有何变化? 横坐标不变,纵坐标都加上4,鱼身有何变化? 横坐标不变,纵坐标都减去8,鱼身有何变化? yx-1 0 1 2 3 42134-1 -2ACDEFGBxy-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 52134-1 -2 -3 -4练习将四边形ABCD 向左平移2个单位长 度,可以得到四边形 A1B1C1D1,画出平移 后的图形,并指出其 各个顶点的

6、坐标.BACD如图,将ABC向右平移2个单位长度,则平移后三个 顶点A、B、C的坐标分别是( ) (A) ( 1,4) (3,1) (-1,-2) (B) ( 1,4) (1,3) (-2,-1) (C) ( 4,1) (3,1) (-2,-1) (D) ( 1,4) (3,1) (-2,-1) A(-1,4)B(1,1)C(-4,-1)xy-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 42 134-1 -2 -3D如图,将ABC向上平移3个单位长度,则平移后三个 顶点A、B、C的坐标分别是( )(A) ( -1,7) (4,1) (-4,2) (B) ( 2,4) (1,4) (-4,2)

7、(C) ( -1,7) (1,4) (-4,2) (D) ( -1,7) (4,1) (2,-4) A(-1,4)B(1,1)C(-4,-1)xy-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 42 134-1 -2 -3C如图,将ABC向右 平移2个单位长度,再 向上平移3个单位长度 ,则平移后三个顶点A 、B、C的坐标分别是 ( )(A) (1,7) (3,4) (-2,2) (B) ( 1,7) (3,4) (2,-2) (C) ( 1,7) (4,3) (-2,2) (D) ( 1,7) (3,1) (-2,2) A(-1,4)B(1,1)C(-4,-1)xy-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 42 134-1 -2 -3A欢迎指导(一) 回顾反思: 1、本节课还有哪些不清楚的问题? 2、谈谈本节课你有哪些收获?

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