《九年级语文下册《外国诗两首》课件1人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册《外国诗两首》课件1人教版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 生字虔信（qin） 镶嵌（xingqin） 深邃（su） 晨曦（x） 沐浴（m） 潺潺（chn）瞰望（kn） 黝黑（yu）多音字晃:hung（明晃晃） hung（晃动）宿:s（宿舍） xi（星宿） xi（一宿 ）颤:chn（颤抖） zhn（颤栗）露:l（露水） lu（露出）更:gng（夜半更深） gng（更加）了:lio（了解） le（来了）舍:sh（茅舍） sh（舍弃）词义理智：辨别是非、利害关系以及控制自己 的感情和行为的能力。虔信：恭敬而又可信任。神圣：形容极其崇高、庄严。慰藉：安慰、欣慰。深邃：深远。晨曦：太阳初升时的微光。沐浴：洗头和洗身。泛指洗澡。莱蒙托夫会晤作者米哈依尔尤利耶维
2、奇莱蒙托夫（18141841） 俄国诗人。出身贵族。 1828年入莫斯科贵族寄宿中 学，开始写诗。1835年发表长诗哈吉阿勃列克 和剧本假面舞会。1837年2月普希金遇难，莱 蒙托夫写了诗人之死一诗，愤怒指出杀害普希 金的凶手就是俄国上流社会。这首带有强烈政治色 彩的诗篇震撼了俄国文坛，奠定了诗人作为普希金 继承者的地位，然而却遭到沙皇反动当局的仇视， 1839年发表歌颂叛逆精神的长诗童僧。1840年长篇小说当代英雄问世，作品成功地塑造了继奥涅金之后又一 个“多余人”形象毕巧林。1841年完成著名长诗恶魔。回高 加索后，一些仇恨诗人的彼得堡贵族唆使青年军官马尔蒂诺夫与莱 蒙托夫决斗，结果诗人饮
3、弹身亡，年仅27岁。莱蒙托夫的艺术天才 没有得以充分发挥，正如高尔基所说：“莱蒙托夫是一曲未唱完的 歌”。尽管如此，他仍然给我们留下了许多珍贵的诗篇。结构 第一节：强调诗人自己对祖国的“ 爱情”是无法替代的，总领下文。第二节：铺叙俄罗斯河山 风景和俄罗斯人民的生活。第三节：诗人怀着人所不知的快 乐详细描写农家生活的场景 特色 笔调平实，情感真实。诗人以平实的笔调描 写了俄罗斯原野的景色，还详细描述自己在 原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢 乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直 接抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常 的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生 活的描述里，我们处处可以感受到诗
4、人对俄 罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是 最本色的 句段品味我爱祖国，但用的是奇异的爱情！连我的理智也不能把它制胜。品味：这一句统摄全诗，把对祖国的感情比 喻为“爱情”。这是个奇特想法。下面的诗 句围绕这种 “爱情”展开。“奇异”就表现 为不同于统治阶级的传统说教；诗人的爱国 之情是经过自己的心灵对祖国的感受，又经 过自己的头脑对祖国的思考而形成的。这种 感情是任何力量都压制不了的，也不是任何 别的感情所能代替的。但我爱我不知道为什么它那草原上凄清冷漠的沉静，它那随风晃动的无尽的森林，它那大海似的汹涌的河水的奔腾；我爱乘着车奔上那村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜间
5、的宿地，迎接着道路旁荒村中那点点颤抖的灯火；我爱那野火冒起的轻烟，草原上过夜的大队车马，苍黄的田野中小山头上，那一对闪着微光的白桦。品味：此段热情讴歌了俄罗斯河山风景和俄罗斯人民的的 生活。“但我爱，我爱，我爱”，诗人反复 强调，抒写，把自己炽热的爱国之情融化在俄罗斯生活的 动人画卷之中。冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾 的激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的 夜色，颤抖的灯光，一幅幅俄罗斯自然风景的画面，像电 影镜头一样，或远或近、流动变幻地映现在人们眼前，使 人感到美不胜收。时代的阴影透过诗人灵敏的感觉与灵巧 的诗笔，折光反射在自然景物之上，使之着上迷蒙、阴郁 的色彩。俄罗
6、斯的山河景物，是俄罗斯人民生活的环境， 是同他们的生活不可分割的。诗人把它作为俄罗斯人民生 活的一个组成部分来加以讴歌，因此我们可以处处看到诗 人及其人民活动于其间，看到诗人乘着马车奔走在村间小 路上，透过苍茫的夜色寻找着宿地，看到大队的车马在草 原上过夜，周围燃起了野火，冒起了青烟，就是这些 寻常景物，在夜景中唤起了诗人对祖国的“爱情”。我怀着人所不知的快乐，望着堆满谷物的打谷场，覆盖着稻草的农家草房，镶嵌着浮雕窗板的小窗；而在有露水的节日夜晚，在那醉酒的农人笑谈中，观看那伴着口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。品味：诗人将笔触深入到俄罗斯人民的生活中，以少有的喜悦 和快乐加以歌唱，表达了他对
7、祖国的热爱。他画出了俄罗斯人 民生活的风俗画。打谷场上堆满了丰收的谷物，农家的茅舍覆 盖着稻草，还有小窗上的浮雕窗板，诗人无不感到亲切和愉快 ；更有节日的夜晚，农人醉酒笑谈，尽情舞蹈的场面，诗人“ 可以直看到夜半更深”，满怀兴致，不知疲倦。诗人热爱祖国 人民，热爱祖国人民的生活，包括他们的生活环境在内，这就 是实实在在的爱国主义，即诗人所说的“奇异的爱情”，而这 “爱情”，远比那些空洞虚伪的“爱国主义”来得深沉、厚重 、真切得多。思考：祖国一诗中，诗人所抒发的爱国 之情主要是通过描写俄罗斯大地的夜色及夜 色中人们的活动表现出来的。这样写有什么 好处？谈谈你的看法。 在祖国中，诗人以平实的笔调描
8、写俄罗斯 原野的景色，还详细描述自己在原野夜色中旅 行的感受，以及和农民一起欢乐的场景。诗人 没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱 ，只让自己的感情在寻常的生活里缓缓释放。 在对原野景色和农家生活的描述里，我们处处 可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这种 爱是真实的，也是最本色的。 主题祖国：运用丰富的意象，在流动 、变幻中描写景物和民俗，融会了诗 人忧郁和欣喜，叹惋和赞美等复杂的 感情，仿佛对俄罗斯的乡村大地，作 了一次有趣的巡礼。通过对俄罗斯河 山风景和俄罗斯人民生活的热情讴歌 ，抒发了对祖国强烈执著的“爱情” 。休斯 兰斯顿休斯(19021967)是个多才多艺的美国 作家。他既是诗
9、人，也是散文家、记者、小说家 、剧作家、选集编者、西班牙和法国文学翻译家 、抒情诗人和报纸专栏作家，在国际上享有盛名 。早在年轻时他便以诗作闻名。他的诗黑人谈 河流1921年发表在危机上。1926年他的第 一卷诗集困倦的黑人民歌问世。休斯是哈莱 姆文艺复兴最有天赋的诗人之一，从美国黑人的 非洲传统中挖掘宝藏。休斯一生共出版九部诗集 。他的我也最初于1925年发表在新黑人 中；它是对沃尔特惠特曼的我歌唱美国一 诗的呼应，肯定“肤色较黑的兄弟”也唱一首美国 之歌而且将在美国占据应有的位置。 结构 第一部分（第一节）：强调黑人对 “河流”（历史）的见证。第二部分（第二、三、四 节）：以夸张手法回顾历
10、史。第三部分（第五节）：强化突出 主题，黑人种族因见证了历史而显 得深邃。 我了解河流：我了解像世界一样古老的河流；比人类血管中流动的血液更古老的河流 。 品味：在这首诗里，“河流”是一个高度 凝练的意象。我们可以把它理解为历史的 象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历 史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。诗 中的“我”不是某个具体的黑人，而是代 表整个黑人的种族。在这一节诗中，诗人 反复地强调黑人对“河流”（历史）的见 证，并形象化地指出，这条“河流” “像 世界一样古老”，比人类体内的河流 “血液”更古老。我的灵魂变得像河流一般深邃。品味：第二节只一行，它的作用是承上启下 。上一节对河流的认识
11、仅限于“了解”，到 了这一节，“我”已经深入地用“灵魂”去 感受河流。换句话说，黑人的“灵魂”因见 证“河流”（历史）而深邃。下面一节，则 是由此开始的历史回顾。由于黑人对“河流 ”（历史）的见证，人类文明、文化的成果 都在黑人的“灵魂”里有所积淀。这句诗， 是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑 人种族是有着悠久传统的种族。晨曦中我在幼发拉底河沐浴。在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔 。当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀金光。 品味：这是诗人以夸张的手法回顾历史。诗人借助四个 排比句式，让他的思想超越了久远的
12、时间，回溯了人类 的历史；跨越了广漠的空间，履及亚洲、非洲和美洲。 诗人用一幅一幅的历史图画，把我们的思想带到了绵邈 的人类的洪荒时代，让我们感到了在人类历史发展的长 河中，黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理，完全融会 于形象的诗句之中。我了解河流： 古老的黝黑的河流。品味：这是诗的第四节，在句 式上与第一节相仿，但是句子 更短，表意更简明。“黝黑的 河流”可认为是喻指黑人的历 史。我的灵魂已变得像河流一般深邃。品味：这是最后一节，是第二节的重复， 意在强化突出主题。黑人种族见证了人类 的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人 类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃 ”。显示了黑人对自己种族的自豪感。
13、在 诗人生活的时代，种族歧视的恶习在美国 还没有根除，诗人代表自己的种族写下了 这样的诗篇，无疑具有很强的号召力。朗读黑人谈河流，回答下面的问题。1.诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思 想感情？2.“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎 样理解？这句诗两次出现有什么表达效果？1.在黑人谈河流一诗中，河流是个高度凝练的意 象。我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的 追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖国和故土的 寻根。2.“我的灵魂变得像河流一样深邃”，可以理解为 由于黑人对“河流”（历史）的见证，人类文明、 文化的成果都在黑人的“灵魂”里积淀。这句诗是 作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑
14、人种族是 有着悠久传统的种族。这句诗人第二节和第五节两 次出现，形成结构上的前后呼应。特色 这首诗的艺术构思是跳跃的，但又有着严密的 思想逻辑。我们如果仔细分析诗歌表象，似乎可以 判断出这样一种思维逻辑：我认识河流它亘古 如斯，比人类久远我在河流的哺育下发展、繁 殖，河流是我生存的见证因此我认识河流 生活折磨了我，教育了我，我的思想、灵魂和河流 一样深沉。这首诗在语言结构上，长句、短句互相交错； 四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化， 均不相同。这样的变化既有诗行结构整齐均衡的一 面，又不失之呆滞化一；既有诗行形式上的跳跃， 又不失节奏上的韵律之声 主题：黑人谈河流：诗人 以“河流”这一高度凝练的意 象回顾了人类的历史，突出了 黑人种族在人类发展历史中的 地位，显示了黑人对自己种族 的自豪感，具有很强的号召力 。1.你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？_2.第二节诗在结构上的作用是什么?_3.第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？_4.“古老的黝黑的河流”比喻:_。5.最后一节在文中有何作用？_历史的象征 承上启下 这是诗人以夸张的手法回顾历史，“我”的身影掠过亚、非、 美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令“我”难忘的 河流。.黑人的历史 这是诗人代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着 悠久传统的种族，强化突出了主题
