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1、转载教学目标：1 知识与技能 （ 1 ）认识 12 个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的文字片断或小故事中的生字字音并且认清字形。 （ 2 ）会写“自” 、 “己” 、 “东” 、 “西” 4 个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范。 （ 3 ）认识偏旁学字头，能够说出学过的或认识的带学字头的字。 （ 4 ）借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。 （ 5 ）至少能用 3 个新学的生字在 810 分钟内口头组词造句或创编谜语、儿歌、小故事。 （ 6 ）能够根据提示在 10 分钟内仿编、续编或创编写出与主题相关、语言流畅的儿歌或小故事。 2 过程与方法 （ 1 ）能够提出不认识的生字朋
2、友，进一步掌握和体验识字的方法。 （ 2 ）能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。 （ 3 ）能够通过仿编、续编或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法。 （ 4 ）能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。 . 情感态度与价值观 （ 1 ）能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯。 （ 2 ）认同从小就要树立不依赖父母、自己学会生活的本领这一思想。我的教学目标分析：首先，我认真分析了本科的教学目标后认为，教师制定目标很具体，很详细。值得
3、我学习借鉴的地方有：1、注重从新课改提倡的三维教学目标“知识与技能” 、 “过程与方法” 、 “情感态度与价值观”出发进行分析，体现了新课改的要求。2、重视方法的学习，比如在过程与方法目标中指出：“能够提出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法” ，注重在一定的语言环境中识字，利用多种方法识字、灵活用字。3、体现了“以人为本”的教育理念，充分发挥学生的主体作用，使学生获得不同层次的发展。4、在“情感态度与价值观”方面，教育学生懂得从小就要树立不依赖父母、自己学会生活的本领，这一目标非常适合一年级学生。但同时我是小学低段教师，结合孩子的年龄特点和新课标的学段要求，我也认为有一些目标制定偏高：1、针对小学一年级的学生，教师应对学习者适合年龄特征分析，在“过程与方法”中：通过仿编、续编或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法。基于对学生在编写故事方面能力差异的分析，教师在实际的课堂教学实施中，可以针对不同的学生进行个别化指导和点拨，促进每一个学生的发展。2、在“知识与技能”中要求“能够根据提示在 10 分钟内仿编、续编或创编写出与主题相关、语言流畅的儿歌或小故事。 ”这一目标难度太大，对于一年级学生不太适合；朗读教学没有体现，一年级语文教学重点应是多多朗读，教给学生朗读的方法，做到正确、流利、有感情地朗读课文。以上仅是我个人的粗浅认识，还望各位老师指正。
