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1、第5讲 热现象探究 3实验实验 室温度计计与体温计计的比较较热胀冷缩项目实验室温度计体温计 原理 液体的_ 量程 20110 _ 分度值 1 _ 构造 玻璃泡上部是均匀细管 玻璃泡上部有一段细而 弯的“缩口” 使用 方法_(选填“能”或“不能”) 离开被测物体读数，不能甩可以离开人体读数，使 用前要甩3542 0.1 不能针对训练2012滨滨州如图图51所示，温度计计的读读数方法正确的是 _(选选填“A”、“B”或“C”)，示数为为_。B 图5148 考点15 热现象实验探究 温度计1探究一：固体熔化时的温度变化规律(1)测量工具：_、_。(2)实验设计：采用“水浴法”加热，目的 是使被加热的
2、物质受热_，缓慢熔化， 便于观察温度变化规律。(3)实验结论：海波在熔化过程中，吸收热 量，温度_。蜂蜡在熔化过程中，吸收热 量，温度_。图52秒表 均匀 不变 升高金手指驾校网 http:/ 金手指驾驶员考试2016科目1考试网 http:/ 科目1考试Grammar Focus温度计 2探究二：水的沸腾(1)测量工具：_、秒表。(2)实验设计：为了既节约能源又节省时间 ，可以使水_(选填“多”或“少”)一些 、水的初温_(选填“高”或“低”)一些 、烧杯加上盖子。(3)实验现象：水沸腾前，气泡由_变 _，最后消失，且水吸收热量，温度 _；水沸腾时，气泡由小变大，最后 冲出液面破裂，里面的水
3、蒸气散发到空气中， 且水吸收热量，温度_。(4)评估交流：水沸腾的条件是达到 _、持续_，温度_。图53少 高大 小 升高不变沸点吸热不变温度计 3探究三：比较不同物质的吸热能力(1)测量工具：_、_、_。(2)实验设计：实验中要控制水和食用油的质量相等。 实验中确定水和食用油吸收相同的热量的方法：利用两个完 全相同的酒精灯，加热相同的_；或利用完全相同的电 加热器，通电相同的_。图54托盘天平 秒表 时间 时间 (3)实验现象：质量相等的水和食用油，吸收相同的热量 ，_升高的温度少。(4)实验结论：质量相等的水和食用油，升高相同的温 度，_吸收的热量多，说明水的吸热能力_。物 体吸收热量的多
4、少与物体的_、_变化、物质 _有关。水 水 强 质量 温度 种类针对训练如图图55a所示是“观观察水的沸腾腾”的实验实验 装置图图。图55 (1)小聪观聪观 察到水沸腾腾前和沸腾时腾时 水中气泡的上升情况不 同，如图图b、c所示，则图则图 _是水沸腾腾前的情况。为为了 方便读读出温度计计的示数，小聪聪将温度计计从水中拿出来进进行观观 察读读数，则则会导导致所测测温度偏_(选选填“高”或“低”)。 (2)水沸腾时腾时 温度计计的示数如图图d所示，读读数为为_ 。说说明此时时气压压_(选选填“大于”、“等于”或“小于”)标标准 大气压压。 (3)如图图56a、b、c所示是三名同学作出的水的温度随时
5、时 间变间变 化的图图象，其中正确的是图图_。分析该图该图 象，可知 水沸腾时腾时 温度保持不变变，但要继续继续 _(选选填“吸”或“放”) 热热。c图56 低 99 小于c 吸考点互动探究与技巧归纳典型分析 例题题 为为了比较较水和食用油的吸热热能力，小明用两个相 同的装置做了如图图57所示的实验实验 。实验实验 数据记录记录 如下表所 示：图57物质质量/g初始温度 /加热时 间/min最后温度 / 水6020645 食用油6020668(1)从表中数据可知，水和食用油的质量_(选填“相 同”或“不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水的温度 _(选填“高”或“低”)。(2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就 要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量_(选填 “大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。(3)实验表明，_(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。相同 高 大于 水
