大班次主题三

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1、王家庄街道于戈小学幼儿园大班教师备课卡主 题三次三、再见了，幼儿园活动名称1毕业诗涉及主要 领域语言授课时间活 动 目 标1. 理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。 2. 能体会自己在幼儿园三年的成长与进步，感受他人对自 己的帮助和关爱。活 动 准 备1、幼儿三年前入园时的照片。 2、请幼儿提前向家长了解自己刚入园时的表现。环境 创设 生活 活动1设立离园倒计时牌，由值日生每天在牌上，填写数字。活 动 过 程一开始部分 1. 唤起幼儿对幼儿园生活的留恋。 1请幼儿看倒计时牌，说一说还有几天毕业？ 2幼儿欣赏毕业诗，感受自己长大了。 二基本部分1出示教学挂图，分段理解诗歌内容。 提问；马上就要上小学

2、了，你的心情是怎么样的？ 萌发幼儿入小学的自豪感。 教师运用诗歌中第一段的语言进行小结。 2.出示三年前入园时的照片或视频，寻找我的同伴， 引导幼儿回忆当时自己记忆最深的事情，对照现在 的自己，说说自己的进步。活动过程教师运用诗歌中第二段的语言进行小结。 2. 引导幼儿回忆帮助过自己的人。 请幼儿想一想在长大的过程中，都有谁帮助过自己？他们是样帮助 的，有了他们帮助生活变得怎样？教师可引导幼儿想到好朋友，老 师等。说说现在要离开他们的心情，及如何回报他们。 教师运用诗歌中第三段的语言进行小结 3. 幼儿学习朗诵诗歌，初步把握朗诵的语速，段落之间的 停顿，以及每段情感的体现。 1. 第一段朗诵时

3、声音高亢，表现出即将成为小学生的自豪 感。 2. 第二段朗诵时语速较缓，像是在和老师讲话，表现出对 老师的感激之情。 3. 第三段朗诵时声音上扬，表现出即将离别时的依依不舍， 以及对未来生活和学习的信心。 三结束部分 请幼儿说一说自己长大了，要离开幼儿园了，该怎样向帮 助过自己的人表达谢意。如送画、自制小礼物、说一句话、 鞠一个躬、合一张影、唱首歌、表示要好好学习等。教 后 反 思修 改 意 见王家庄街道于戈小学幼儿园大班教师备课卡主 题三再见了，幼儿园活动名称2离别华尔兹涉及主要 领域艺术授课时间活 动 目 标1. 能跟着音乐的节奏，完整表演舞蹈，学会“华尔兹” 的基本舞步，动作优美、舒展大

4、方。 2. 体验与同伴共舞的离别方式。活 动 准 备1友谊地久天长音乐 CD 盒带。2 教师教学资源， “华尔兹舞蹈” 。 3. 需要两名教师配合教学。环境 创设 生活 活动播放毕业诗 、 毕业歌 、 老师再见了等诗歌、歌曲， 供幼儿欣赏。活 动 过 程一开始部分 做律动，稳定幼儿情绪，提高幼儿注意力。 二基本部分 1播放教师教学资源，请幼儿欣赏舞蹈， 激发幼儿学习的愿望。 2熟悉旋律，感受三拍子的节奏特点。 3分步骤学习舞蹈。活动过程(1)学习基本舞步。教师示范舞步。双手背在腰部，第一拍左脚向前方迈一 步，全脚掌着地，接着屈膝，然后伸直，提踵，第二、三拍做两个 足尖步。相反方向重复一遍。幼儿

5、跟音乐练习基本舞步。学习舞蹈动作及队形。三结束部分幼儿完整表演舞蹈。 1全体幼儿随老师的口令练习舞蹈，要求根据音乐节奏 变换动作。 2再次欣赏舞蹈录像，感受华尔兹优美，舒展的舞步特 点。 3熟练后，要求幼儿动作舒展大方地表演舞蹈。教 后 反 思修 改 意 见王家庄街道于戈小学幼儿园大班教师备课卡主 题三再见了，幼儿园活动名称比较远近涉及主要 领域科学授课时间活 动 目 标1会用目测、自然测量等方法比较物体的远近。 2能与同伴合作探索测量远近的方法，感受多种比较远 近的方法在生活中的用处。 3初步具备比较远近的空间方位知觉能力。 活 动 准 备1，知识准备：熟知游戏“跟着老师走走”的玩法。 2，

6、物质准备：操场上的设计、测量工具（小棒、彩带等） 、记录表格每组一份。环境 创设 生活 活动搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。活 动 过 程一开始部分 带幼儿到操场，引出游戏“跟着老师走走”引导幼 儿运用目测法初步感知远近。 二基本部分 1规则：教师和幼儿一起演唱歌曲“跟着老师走走” 的前两句，最后两句教师发出指令，幼儿根据指令做出 动作。如“请你找个离滑梯最近的地方站好” 。活动过程2验证游戏结果。出示上学路线图 ，提问：从家到学校有两条不同的路线，那一条远？那一条近？当我们用眼睛看不出来时，可以用什么办法比较远近？ 3初次探索。请幼儿分成四组，自主测量，初步了解自然测量的方法。鼓励幼儿探

7、索用小棒、丝带、脚步等多种方式进行测量。分享发现：那一条路近?那一条路远？你们用什么工具？如 何测量的？教师根据幼儿介绍的测量方法进行示范演示。如用脚步测量 时，脚尖脚跟相接，不能有空，沿直线测量，记住总数；用彩带测 量时，要将彩带拉直，做上标记等。 1.第二次探索。运用相同的材料进行测量，比较结果。教师和幼儿可分别用脚步测量同一条路，并相互交流测量结 果。提问：一样的距离，为什么结果不同？三结束部分小结；一样的距离，老师脚大，量的总数少；小朋友的脚 小，量的总数多。因此要相比较两条路的远近必须用同一种工具测 量。 并将操作结果记录在表格中。教 后 反 思修 改 意 见王家庄街道于戈小学幼儿园

8、大班教师备课卡主 题三再见了，幼儿园活动名称4.我们在一起涉及主要 领域艺术授课时间活 动 目 标1能画出自己的面部特征，沿轮廓剪纸。 2体会离别感情、珍惜师生、朋友情谊。活 动 准 备1小镜子，B5 大小的纸、彩笔、剪刀同幼儿数。 2教师自画像一张，胶水或双面胶。 3轻柔、舒缓的背景音乐。环境 创设 生活 活动预留“我们在一起”主题墙。活 动 过 程一开始部分 做律动，稳定幼儿情绪，吸引幼儿注意力。 二基本部分1 播放背景音乐，利用诗歌引发幼儿自画像的 愿望。 （1）教师朗诵儿童诗一个人 ，请幼儿说一说与 同伴在一起的乐趣以及失去朋友的孤单感受。（2）教师出示自画像，表达自己想和大家在一起

9、的愿望，鼓励幼儿想办法。活动过程（3）教师将自画像剪下，贴在心形的中间，激发幼儿参与的 愿望。2请幼儿画自画像。（1）照小镜子，把自己画下来。要求头部画大，表现自己 的面部特点，尽量占满整张画纸。（2）沿边缘将头像剪下。（3）将自己的头像围绕在老师的头像旁边粘贴，头像尽量 紧紧地挨在一起，可不规则的排列，表现全班亲密的样子。作品都 粘在心形范围内。三结束部分教师与幼儿一起把自己的名字签在心形的外围，并起名为 “我们在一起” 。教 后 反 思修 改 意 见王家庄街道于戈小学幼儿园大班教师备课卡主 题三再见了，幼儿园活动名称5.毕业典礼涉及主要 领域社会授课时间活 动 目 标1能大方自信的展示自己

10、，感受自己长大，即将毕业的 自豪感。 2体验与老师及同伴的情谊，能用多种方式表达。活 动 准 备1发放邀请函，邀请每位家长准时参加。 2幼儿事先准备好的美术作品、照片、本领树展板，以 及幼儿毕业证书等、 3布置环境，可在主要位置设置“成长之门” 。环境 创设 生活 活动在离园纪念册上互留家庭电话号码。活 动 过 程一开始部分谈话导入，展示环节“长大的我” ，展示幼儿三年 来的成长和进步。 二基本部分表达环节“感恩的心” ，引导幼儿用多种方式表达 自己的情感。 1园长、老师、家长代表的寄语，为每位幼儿提出 希望。活动过程2幼儿的心声，可采用“击鼓传花”的游戏，鼓励个别幼儿大胆表 达自己的情感；也

11、可以全体幼儿通过集体朗诵毕业诗 ，演唱毕 业歌的形式表达自己的心情。 3互赠礼物环节“温暖的怀抱” ，传递友情和依恋之情。 送给老师的礼物。全体幼儿将共同制作的我们在一起作为礼物 赠送给自己的老师，并向老师表示感谢。 4送给好朋友的礼物。将自己准备好的礼物送给自己的好朋友，并 与好朋友相互拥抱。 5全体幼儿和老师一起跳集体舞离别华尔兹 ，体验与老师和同 伴依依不舍的心情。 三结束部分 给幼儿颁发毕业证书，体验成长的自豪感。 2.孩子从园长、教师手中接过毕业证书。 3.说出成长宣言。 4.走过成长之门，与家长拥抱，向老师鞠躬挥手告 别。教 后 反 思修 改 意 见王家庄街道于戈小学幼儿园大班教师

12、备课卡主 题三再见了，幼儿园活动名称6.你我同行涉及主要 领域体育活动授课时间活 动 目 标1锻炼动作的协调性。 2感受与同伴合作游戏的乐趣。活 动 准 备绳、报纸、球、纸板、沙包等。环境 创设 生活 活动将“本领树”变为“友谊树” ，幼儿可把对好朋友及老师 的祝福用图画等形式表现出来，挂在友谊树上。同时将 “本领树”的照片图画整理装订成册，投放在阅读区。活 动 过 程一、开始部分 带领全体幼儿进入操场。 二、基本部分1两个幼儿面对面做热身运动。2幼儿自选器械游戏，要求两人利用器械同时 运动。如背靠背夹报纸走，报纸不能掉下来。面对面夹球， 一人向前走，一人退后，球不能掉下来。活动过程3幼儿自由游戏。教师视情选择幼儿自创的好玩游戏，组织全班一起玩。 4全班集体游戏。（1）蜈蚣竞走。全班分两组，每组先有三人同时蹲着走， 视场地大小和幼儿体力情况，逐渐加入，直到全组幼儿全部上场， 形成长长的蜈蚣，两组比赛看谁走得快。（2）多人多足。全班分成四组，每组先从二人三足游戏开 始，逐渐增加人数，最后将一排人的腿两两相系，形成长排。两组 比赛，看哪组走得协调走得快。三、结束部分放松运动。让幼儿自由游戏，至课时结束。教 后 反 思修 改 意 见