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1、送东阳马生序送东阳马生序综合练习综合练习 姓名姓名 班级班级 得分得分 1、选出下列各组加点字的用法不相同的一项（ ） 。 （2 分）A 今诸生学于太学；其一犬坐于前 B 无冻馁之患矣；醉翁之意不在酒C 流辈甚称其贤；其如土石何？ D 余故道为学之难以告之；是以先帝简拔以遗陛下2下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是( )(2 分)A每假借于藏书之家；公与之乘，战于长勺 B以是人多以书假余；先帝不以臣卑鄙C或遇其叱咄；其真无马邪?其真不知马也 D益慕圣贤之道；孔子曰：“何陋之有?”3、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ） 。 （2 分）A、每假借于藏书之家（的） B、弗之怠
2、（指代抄书）C、走送之（指代藏书之家） D、益慕圣贤之道（的）4下列句中加点的“大”字与“天大寒”中的“大”字意思不同的一项是（ ） （2 分）A自以为大有所益 B大声如雷霆 C屠大窘 D见渔人，乃大惊5下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） （2 分） A 手自笔录,计日以还；而乡邻之生日蹙 B 色愈恭，礼愈至；后狼止而前狼又至 C 同舍生皆被绮绣；将军身被坚执锐 D 不知口体之奉不若人也； 奉命于危难之间 6与“以中有足乐者”一句中 “以” 的意义和用法相同的一项是 （ ） （2 分） A以衾拥覆 B不以物喜 C我以日始出时去人近 D故为之说，以俟夫观人风者得焉7.下列句子中
3、加点字意义相同的一项是（ ）(2分)A.走送之，不敢稍逾约；从乡之先达执经叩问 B.俟其欣悦；余则缊袍敝衣处其间C.手自笔录，计日以还；寓逆旅，主人日再食 D.每假借于藏书之家；以是人多以书假余8、下列加点的词意思完全相同一项是（ ） （2分）A、既加冠；宋既成列 B、益慕圣贤之道；杀数人，胡虏益解 C、足肤皲裂而不知；久而乃和 D、卒获有所闻；士卒不尽饮9、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2 分)A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢 10下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ） （2 分）A
4、足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染11下列加点词意思相同的一组是（ ） （2 分）A 烨然若神人；判若两人 B 腰白玉之环；腰缠万贯C 右备容臭；臭气相投 D 主人日再食； 再接再厉12. 加点词的意义相同的一项是( )(2 分)A. 腰白玉之环；江横玉系腰 C. 余因得遍观群书；浙江之潮，天下之伟观也B. 当余之从师也；久之，目似瞑 D. 以是人多以书假余；扶苏以数谏故，上使外将兵13.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） 。 （2 分） A每假借于藏书之家；此所谓战胜于朝廷 C以是人多以书假余；河曲智叟亡以应B当余之从师也；孤之有孔明，犹鱼之有水也 D
5、足肤皲裂而不知；佣者笑而应曰14下列加点字与“走送之”中的“走”用法不同的是（ ） 。 （2 分）A小大之狱 B率妻子邑人来此绝境 C乡为身死而不受 D先帝不以臣卑鄙 15.下面选文中的句子是省略句的一项是（ ） （2 分）A.余幼时即嗜学 B.又患无硕师名人与游 C.穷冬烈风，大雪深数尺 D.盖余之勤且艰若此16下列句中的“”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )(2 分)A余幼时即嗜学 B益慕圣贤之道 C无鲜肥滋味之享 D烨然若神人下列句子朗读节奏有错误的一项是：（ ） （2 分）A.余/因得/遍观群书 B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问B.C.又患/无硕师/名人与游 D.不知/
6、口体之奉/不若人也18下列表述中，不符合文意的一项是（ ） （3 分）A “略无慕艳意” 、 “不知口体之奉不若人也” ，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。19.下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是 ( )（3 分）A.选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比，表现作者求学勤艰，乐以忘忧。B.选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。C.选文是作者写给同乡后学的临别赠言。D.作者用自己的切
7、身体会勉励马生，感情真挚诚恳。20.下面对选文的分析，不准确的一项是（ ） （3 分）A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。21.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（3 分） 家贫，无从致书以观 足肤皲裂而不知 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 手指不可屈伸，弗之怠 故余虽愚，卒获有所闻 主人日再食，无鲜肥滋味之享ABCD22解释下列句加点的词语。
8、 （22 分）（1）录毕，走送之 （ ） （2）腰白玉之环 （ ） （3）媵人持汤沃灌（ ）（4）同舍生皆被绮绣（ ） （5）俟其欣悦 （ ）(6)以衾拥覆（ ）（7）以是人多以书假余（ ） （8）负箧曳屣（ ） （9）寓逆旅（ ）（10）四支僵劲不能动（ ） （11）烨然若神人（ ） （12）寓逆旅 ( ) （13）无从致书以观（ ） （14）未尝稍降辞色（ ） （15）弗之怠（ ）（16）余幼时即嗜学（ ） （17）又患无硕师名人与游（ ） （18）右备容臭（ ） (19)余则缊袍敝衣处其间( )(20)每假借于藏书之家（ ） （21）卒获有所闻（ ） （22）从乡之先达执经叩问（ ）23
9、将下边这个句子译成现代汉语。 （14 分）（1）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（2）凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（4）既加冠，益慕圣贤之道。 （5）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 （6） 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（7）盖余之勤且艰若此。 24、人们“多以书假余”的原因是 ，文中的原句 。 （4 分）25.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3 分)26第段将同舍生的豪华穿戴和作者的 作对比，体现作者 的精神追求。(3 分)27从第一段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1) ；(2
10、) ；(3) （3分）28、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。 （摘录原文回答） （2 分）29、第一段主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？(4 分)30简述选文是从哪几方面来写作者成年以后求学艰难的。 （3 分）31、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4 分）32、作者写“同舍生”目的是什么?对“同舍生”豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（4 分）33.、本文次从 、 、 、 、 五方面写出了求学的 情形，但这些之所以未动摇的求学意志，那是“ ” 。 （最后一处用原文语句回答）（7 分）34、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉
11、马生，用意是什么？（3 分）35、宋濂之所以成功，除了他“嗜学” 、 “遍观群书” 、 “执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?（3 分）36作者在学习上遇到的矛盾是什么? 他是如何解决的? （4 分）37、作者认为：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”请联系自身的学习实际，从学习条件与学有所成的关系的角度，谈谈你对这句话的认识。 （3 分）38你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（4 分）39宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。(3 分)40、读了这段文字，你觉
12、得宋濂有哪些品质值得学习？（3 分）41.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可） （3 分）42、 【材料链接】以下是送东阳马生序删节内容的部分译文：（马生）等太学生们在太学学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，坐在高大的屋子里诵读诗书，有司业、博士做他们的老师，凡是应该有的书都集中在这里.由链接的材料可以看出，马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意？（3 分） 43请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语： （2 分）答案答案 1、C 2、B 因为因为 (A 中中“于于”分别是分别是“向向”和和“在在”之意：之意：C 中中“其其”分别是分别是“他他”和和 “难道难道”之意；之意； D 中中“之之”分别是分别是“的的”和用来表示宾语前置。和用来表示宾语前置。) 3、C 4B 5、 C C 6 6、B B 7 7、D（借。（借。A 它，指它，指书书/的；的；B 他，指他，指“乡乡之先达之先达”/他他们们，指，指“同舍生同舍生”； ；C 日子，日子，天数天数/每天。每天。 ） ）8 8、A A 9 9、C C 10
