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1、关于农民工学习需求的调查报告关于农民工学习需求的调查报告现阶段，我国正在从一个农业国不断的不断地向工业国家迈进，但是，当前农村人口仍旧占了国家总人口的大部分。而农民工作为建设新农村的主力军，不但是农村经济社会发展的坚硬基础，更是城市不断崛起的艺术家，美化着这个城市。随着时代的发展，科学技术的日新月异，致使农民工不得不提高自身技能而去寻找更好的发展机会。因此，作为社会的一员、管理专业的一份子更应关注社会问题从基层解决问题。本次，我将通过对农民工的学习需求问题进行深刻调查，从而提出相应的建议与解决方案。为社会更好的发展做出自己的贡献。一、调查基本情况一、调查基本情况1.农民工邓鹏，男，25 岁，农
2、业户口，高中学历，政治面貌：群众，未婚，共有家庭成员 4 人，工作单位：略阳县移动公司，月收入 2000-2500 元，愿意继续学习，希望通过广播电视大学来继续学习，学习内容为建筑，学习方式：电大组织的短期培训。目前最关心的问题:一是打工挣钱，改善家庭生活条件；二是劳动报酬及时足额发放；三是扩大工伤、养老、医疗保障。2.农民工郭申浩，男，28 岁，农业户口，大专学历，政治面貌：群众，未婚，共有家庭成员 3 人，工作单位：略阳县移动公司，月收入 1500-2500 元，愿意继续学习，目前最关心的问题：一是签订劳动合同；二是扩大工伤、医疗、养老保险覆盖面；三打工挣钱 ，改善家庭生活条件 。3.农民
3、工曹梦琪，女，24 岁，农业户口，高中学历，政治面貌：群众，未婚，共有家庭成员 4 人，工作单位：略阳县移动公司，月收入 1500-2000 元，愿意继续学习，希望通过广播电视大学来继续学习，学习内容为医疗保健，学习方式：电大组织的短期培训。目前最关心的问题:一是打工挣钱，改善家庭生活条件；二是劳动报酬及时足额发放；三是租房买房。4、农民工王斌，男，30 岁，农业户口，初中学历，政治面貌：群众，未婚，现有家庭成员 5 人，工作单位：略阳县移动公司，月收入 2000-2500 元，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习的内容为建筑，学习方式：电大组织的短期培训，目前最关心的问题：一是
4、子女上学与就业；二是打工挣钱 ，改善家庭生活条件 ；三是 劳动报酬及时足额发放。二、学习需求状况及分析二、学习需求状况及分析通过以上问卷调查可以得知：他们都年富力强，在 20-35 岁之间，大多是初中、高中文化，缺乏一技之长，就业的基本技能相对较低。被调查的 4 名农民工，都希望通过参加短期培训来继续学习。分析其原因，主要有以下两方面：（一）农民工并不局限于“基于课堂的、组织严密的学习” ，他们的学习方式和途径灵活多样：既可以完全靠个人自学，也可以尝试远程教育；既有接受式学习，也有探究式、发现式学习；既可以是个体独立学习，也可以进行合作学习。总体而言，非正式学习在农民工的学习中占有重要地位，他
5、们会利用各种非正式的方式在不同的活动中学习。农民工的学习在于日常生活之中，可以随时随地进行，书报杂志、电视网络、图书馆、博物馆、科技馆等都蕴藏着丰富的学习资源。另外，农民工各自有其独特的生活阅历，务工的地区、单位、工种各不相同，积累的技术、知识、经验等人力资本也各具特色。因此，他们之间相互都是重要的学习资源，可以相互学习，互通有无，共同提高。（二）各地政府要在做好就业技能培训工作的基础上，建立专门机构，增加经费投入。在具体的农民工培训中，根据农民工的学习特点，结合当地的经济社会发展状况统筹规划、重点推进，注重针对性和实效性，提高培训的质量和效益。1、农民工虽然或多或少都萌生过自主学习的想法，但
6、由于自身知识、技术、经验等，真正能够自主学习的并不多，学习的积极性也不高，大多仍然停留在参加技能培训。2、分类分层培训，彰显个性特色。农民工的学习需求呈现出多样化和个性化的特点，因而，培训应当尊重他们的意愿，共性培训与个性培训相结合，突出个性培训。3、农民工文化水平普遍较低，他们大多选择即学即用的短期培训。因此，针对这一现状，要重视解决实际问题的学习倾向，强调实际技能的掌握和运用。三、总结及建议三、总结及建议1、教育资源实现重心下移，开设乡镇农业学校。我国的教育资源分布是及不均衡的，主要集中在大中城市和县城，乡镇一级的教育资源非常匮乏，大多数乡镇没有开设农业学校，开设了的也没有充分利用，成为一
7、种摆设，只有把重心下移到基层，并真正组织利用好，才能将教育培训做到位。特别是当前农村普遍存在中小学生生源减少，很多校舍被闲置，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一种长效性的基层教育基地和培训网络。在城市，要以各街道为单位，成立农民工之家，利用社区大讲堂等形式，让农民工有活动和学习的场所和机会。2、加大农村基础教育的投入。教育强国是我国的一项基本方针，但还不能落在口号上，而要落实到实际行动中，要增加教育和投入比例，特别是要加大农村基础教育，改善现有的教育基础设施，提高农村教育工作的政治待遇和经济待遇，能让教育人才安心在农村工作，从而让农村的孩子受到良好的学习教育，有较好的素质，这样才能从根本上
8、长远的解决农民工的问题。3、注重素质教育，开展心理辅导。针对农民工群体文化素质较低的实际，培训在重视实用知识和技能掌握的同时，还要注重农民工的文化素质教育，使他们学习必要的文化知识，提高综合素质，增强自我发展能力。另外，培训也要针对农民工容易产生学习挫折感的特点开展学习心理辅导，引导他们正确认识成人学习的特点及其规律，帮助他们找到适合自己的学习方式和学习风格，做好心理疏导工作，从而提高学习效率，增强自我效能感，树立学习自信，享受学习的快乐。4、加大政策的扶持力度。对进城务工的农民工，政府不但要以生活上给予关照，更要从政策的制定上给予其优惠政策，鼓励其自主创业，变农民工被动学习为主动学习。一是要
9、落实其子女就读的政策。国家三令五申要求实地妥善解决农民工的子女就读的问题，各地也出台了有关政策，但在现实生活中，在落实的过程中，仍存在这样或那样的问题，从而没有使农民工从心里上融入到城市中来。二是创业的优惠政策。在城市中，为解决下岗职工的培训问题，有关培训单位每培训 1 名下岗职工，可以享受国家一定的补助，在一些技能培训方面，只是象征性的收点费，而农民工不能享受这一优惠政策。另外，下岗职工创业方面可享受税收方面的优惠政策和小额担保贷款，而农民工则不能享受，要充分调动农民工创业的积极性和参照下岗职工这方面的优惠政策。5、丰富培训方式，突出实践本位。农民工培训要立足实践，结合农民工的学习特点，运用灵活多样的方式，增强培训效果。总而言之，要把加强农民工的教育作为我国现行教育的一个重点和难点来抓，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象，教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会，教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。
