二年级数2学上

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1、1人教版二年级数学上册教案人教版二年级数学上册教案全册教学内容：全册教学内容：本册教材包括下面内容：100 以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角，数学实践活动等。本册的教学目标：本册的教学目标：1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、l 厘米的长度观念，知道1

2、 米 =100 厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米） ；初步形成估计物体长度的意识。4初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1 格表示 2 个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合

3、数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。28体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。本册重点：本册重点：1、100 以内的加减法笔算。2、表内乘法。本册难点：本册难点：1、进位加、退位减法的计算方法。2、理解乘法的含义。课时安排：课时安排：一、长度单位（3 课时）二、100 以内的加法和减法（二） （14 课时）1、两位数加两位数4 课时2、两位数减两位数5 课时3、连加、连减和加减混合3 课时整理和复习1 课时我长高了1 课时三、角的初步认识（3 课

4、时）四、表内乘法（一） （13 课时）1、乘法的初步认识 3 课时2、26 的乘法口诀5 的乘法口诀 2 课时2、3、4 的乘法口诀4 课时6 的乘法口诀3 课时3整理和复习1 课时五、观察物体（4 课时）六、表内乘法（二） （13 课时）7 的乘法口诀5 课时8 的乘法口诀3 课时9 的乘法口诀4 课时整理和复习1 课时看一看 摆一摆 1 课时七、统计3 课时八、数学广角2 课时九、总复习4 课时第一单元第一单元 长度单位长度单位教学内容：教学内容：1、认识长度单位：厘米和米。2、认识线段。教学目标：教学目标：（一）基础知识：1、让学生通过自主探索、合作交流得出使用统一长度单位的必要性。2、

5、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法。3、认识长度单位厘米和米，知道米和厘米的长度关系。44、通过看图初步认识线段，学会画线段。（二）基本技能：能选用合适的测量工具进行测量。（三）情感态度：1、进一步培养学生自主探索、团结合作的习惯。2、进一步感受数学与实际生活的密切联系。教学重点、难点：教学重点、难点：会选用合适的测量工具测量物体；学画线段。课时划分：课时划分： 3 课时认识长度单位厘米 1 课时认识米 1 课时认识线段 1 课时认识长度单位认识长度单位-厘米厘米教学内容：教材 1-3 页例 1 和做一做。教学目标：1、经历用不同方式测量物体长度的过程，初步认识长度单位-厘米。2、在测量活

6、动中，通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必要性。3、初步形成估计物体长度的意识。教学重点、难点：初步认识长度单位：厘米。课前准备：尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。5教学过程：一、 教学例 1：1、 老师拿起数学书。知道数学书的这条边有多长吗？拿出铅笔：知道这支铅笔有多长吗？美术书又有多长呢？2、 请大家拿出我们准备的学具：硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形等， 选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长3、 分组量物体：1 组量数学书，2 组量铅笔，三组量尺子。4、 分组汇报测量结果。5、 为什么我们测量的统一种东西，结果却不一样呢？（小组讨论）6、 怎样才能使

7、我们的测量结果相同？二、 完成做一做。（一）完成第 1 题。1、 豆角大约有几个正方形长？胡萝卜呢？2、 你是怎么知道的？3、 自己量一量，填写在书上。4、 我们量这些粮食就是用的统一的单位。（二）第 2 题。1、 用铅笔量桌椅的长度。2、 分小组活动。3、 各小组汇报测量结果。（三）第 3 题。1、 估一估这些文具有几个正方体长。2、 填写在书上。63、 集体订正。三、 教学 例 1。1、 你知道一个正方体的一条边有多长吗？2、 请你拿尺子量一量。3、 你是怎么量出有 1 厘米的？4、 老师示范量的方法。一边量一边叙述。5、 对，正方体的边有 1 厘米长。1 厘米就是这么长。6、 那一个图钉

8、有多长呢？请你也来量一量。7、 看看你的哪个手指大约是 1 厘米？8、 你还知道有哪些物品大约有 1 厘米长？四、 练习。1、 完成练习一第 6 题。先估一估，再用曲别针量一量。五、 小结：这节课我们学习了什么？认识长度单位认识长度单位-米米教学内容：认识长度单位-米学习内容：教材 3-4 页例 2、例 3 及练习一 15 题。教学目标：1、 认识米和米尺，建立 1 米的长度观念，知道 1 米=100 厘米。2、 学会实际操作的方法。3、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点、难点：7学会用尺子测量物体的方法。课前准备：5 厘米长的纸条、米尺、1 米长的绳子、卷

9、尺。教学过程：一、 导入新课：1、 通过上节课我们的学习，我们知道了测量物体要用统一的长度单位，这节课我们继续学习测量物体。二、 教学例 2。1、 看老师给大家准备了什么？（纸条）2、 上节课我们认识了 1 厘米就是这么长：老师给学生看尺子。3、 请你估一估这个纸条大约有几厘米长。4、 用尺子量一量。5、 你是怎么测量出有 5 厘米长的？学生叙述不同的测量方法。6、 你喜欢哪种测量方法？哪种方法方便？7、 师总结：把尺子的“0”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着 5 就是 5厘米。8、 看练习一第 13 题，请你按这种方法量一量，然后填在书上。集体订正。9、请同学到黑板前来，量一量黑板的长度。

10、用小尺子量，你会发现什么？ （尺子不够长，量起来很麻烦。 ）10、 那我们就用长尺子来量。师出示米尺。11、 看，这就是 1 米，1 米就是这么长。生汇报测量结果。三、 教学例 3。81、 请大家拿出老师为大家准备好的绳子。2、 这条绳子有 1 米长，想知道它有多少厘米吗？3、 请你用尺子量一量。 （100 厘米）4、 你是怎样量出有 100 厘米的？（用 20 厘米的尺子量了 5 次就是 100 厘米。）5、 所以说 1 米等于多少厘米。 （板书：1 米=100 厘米）四、练习。1、 出示卷尺。这叫卷尺，因为它比较长，有时量长的物体我们为了测量方便，就用卷尺测量。2、 请你用卷尺测量一下黑板

11、的长度。可以发现比用小尺子量的快，而且更精确。3、 你还可以用卷尺测量什么？（量量我们能跳多远）4、 生跳远，师演示测量方法。5、 请学生上来量。6、 完成练习一第 4 题。量身高用什么？量床呢？量桌子有多宽？7、 你还知道哪些测量工具？五、 小结：这节课我们学习了什么？线段线段教学内容：教材第 5 页，练习一的 710 题教学目标：91初步认识线段，会判断线段；2会用刻度尺量线段的长度；3会按要求的长度画线段；教学重点、难点：用直观、描述方式认识线段的特征。课前准备： 一根长线，直尺，三角板。教学过程：揭示课题：今天我们要学习一种新的平面图形线段。一认识线段，度量线段1观察，总结线段特征（1

12、）出示：瞧，这些都是线段。这是线段的端点，它表示不能再继续延长。（2）那么你能找到它们都有那些相同的地方吗？（学生充分发言）（3）小结：大家说得不错！象这样直直的，有两个端点的平面图形就是线段。（4）在我们教室中的黑板边、桌子边、书边都可以看成是线段。请观察你周围还有那些物体上有线段？2练习巩固（1）指出下面那些是线段，不是线段的说明理由。 （1） （2） （3） （4） （5） （2）数一数，下面每个图形是由几条线段组成的？ 3度量线段长度（1）那么线段有长度吗？ 10（2）线段有两个端点，长度固定，所以线段的长度可以量出来。（3）你认为量线段的方法是什么？请你用量物体长度的方法量出书上的线

13、段的长度。（4）订正答案。二画线段1尝试画线段（1）现在请你画一条长为 3 厘米的线段，你能画吗？试一试。 （书上有画的方法，可以让学生自己发现）（2）展示，订正画的结果。 （怎样判断画的对吗？1 是不是线段？2 线段是不是 3 厘米长）2示范讲解：因为线段的长是 3 厘米，所以只要把尺子放平，铅笔紧挨尺子有刻度的一边，从尺的“0”刻度开始画起，画到 3 厘米的地方，最后在两边点上端点。3再次画线段：你能用这种方法画一条 7 厘米的线段吗？巡视指导。三巩固反馈1基础练习：（1）练习一的 7 题（说明理由）（2）练习一的 8 题（3）练习一的 10 题：分析为什么会出现不同的认识，怎样得到正确的

14、答案。2全班在作业本上画：（1）画出长 5 厘米的线段；（2）画出比 5 厘米短 3 厘米的线段；11（3）画出比 5 厘米长 4 厘米的线段；思考：3 个点能画几条线段？4 个点能画几条线段？5 个点能画几条线段？五全课总结今天我们学习了一种新的平面图形：线段。线段是直线的一部分，它有两个端点，能量出它的长度。直线没有端点，不能量出它的长度。12第二单元第二单元 100100 以内加减法以内加减法教学内容：教学内容：1、两位数加两位数（不进位、进位）。2、两位数减两位数（不退位、退位）。3、问题解决：求比一个数多（少）几的数。4、连加、连减、加减混合。5、加减法估算。教学目标：教学目标：1、

15、能正确地进行两位数加、减两位数的笔算。2、通过学生对两位数加减估算方法的交流，体会算法多样化的思想。3、使学生会运用 100 以内加减法知识解决一些简单的实际问题。教学重点、难点：教学重点、难点：重点：教学两位数加减两位数的笔算。难点：两位数加减两位数及加减混合的笔算方法。教学时间：教学时间： （共 15 课时）1、两位数加两位数4 课时2、两位数减两位13数5 课时3、连加、连减和加减混合4 课时整理和复习1 课时我长高了1 课时两位数加两位数两位数加两位数 不进位加（一）不进位加（一）教学内容：教学内容：第 9 页例 1 做一做 教学目标：教学目标：1、使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法；2、使学生能正确地进行竖式计算，提高计算能力；教学重点、难点：教学重点、难点：掌握竖式的结构和计算方法。教学过程：教学过程：一