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1、小鸟小鸟小鸟小鸟歌唱课教学设计歌唱课教学设计【知识目标知识目标】通过学唱小鸟小鸟 ，了解拍的强弱规律及其韵律；八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。达到声部准确，和谐统一。 【教学重点教学重点】1、感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；拍的强弱规律及其韵律。2、有感情的演唱歌曲，达到声部准确，和谐统一。3、学生听辨百鸟朝凤中唢呐所表现的动物形象。 【教学过程教学过程】一、模唱与听辨1、听辨节奏教师弹奏歌曲小鸟小鸟合唱部分第二声部的旋律，进行听辨。打节奏， （二）节奏练习：1、练习基本节奏型：xxxxxxxx练习方法：（1）生集中练习基本节
2、奏型；（2）分组练习；（3）师找掌握比较慢的学生读。2、师出示节奏：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx练习方法：（1）师指导较难小结的节奏；（2）师指名示范读节奏；（3）集体读节奏。感受强弱规律。通过听辨节奏，让学生了解歌曲的节拍（）以及强弱规律，解决重点。2、模唱旋律用“la”进行模唱。要求学生注意歌唱状态：打开口腔，轻声高位置演唱。 （教师作示范）在模唱的过程中，学生熟悉了合唱部分第二声部的旋律，为后面的合唱环节做准备。解决难点。二、学与唱（1）听范唱。带问题：歌曲表现的情绪是怎样的？能听出刚才模唱的旋律吗？（2）填唱歌词：学生随琴唱第二声部歌词。学生随琴唱第二声部歌词。（3）二声部合
3、唱。引导学生达到声部准确、和谐统一师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？3、生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。师：这样一首欢快的歌曲，这样一幅美丽的图画，你们能用什么方式把它表达出来呀？5、生讨论表现方式并展示给大家。 （击掌、律动）6、生选择较好的方式跟录音表现音乐。三、处理歌曲：（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。 （师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。 （2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。 （3）学生讨论：、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？、歌曲展现了一种什么精神面貌？（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。四、巩固练习：边打节奏边演唱歌曲。听析二声部旋律，加深对第二声部的印象。通过演唱和歌曲处理，提高学生音准和合唱水平。解决难点。这一环节充分体现了学生主体、教师主导的地位。对比鉴赏和讨论，让学生注意八分休止符的重要性和所起作用。提高学生的分析能力和鉴赏能力。
