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1、3、整理、整理“百宝箱百宝箱”教学目的:教学目的:(一)科学探究目标:1、能根据事物的共同特征,对它们进行简单分类或排序,并能叙述自己分类的理由,懂得给事物分类要有一定的标准。2、能简单处理收集到的研究材料。(二)情感态度与价值观目标:1、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。2、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。(三)科学知识目标:了解什么是分类,分类有什么好处,了解分类要有一定的标准 教学重点:教学重点:指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征” ,以共同特征为基础进行简单分类。 教学难点:教学难点:能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序 教学准备:教学准备:纸盒或瓶
2、子作标本容器、标签纸、胶水、真标本 教学导入:教学导入:学生拿出“百宝箱” ,引导学生模仿达尔文的做法,整理自己的“百宝箱” 。 教学新课教学新课一、给“宝贝”分类1、学生检查“百宝箱” ,想出自己的分类方法。2、小组交流分类方法,全班汇报讨论。3、说说自己分类的理由,说出分类的标准。4、教师小结活动情况,强调分类要有一定的标准。二、制作标本1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本,我们也来试试2、老师出示石头标本或树叶标本,激起学生的制作热情。3、介绍标本的制作方法。4、分小组制作标本,教师指导。拓展延伸一、标本展览,成果交流。二、 “走进科学”单元评价板书设计:3、整理“百宝箱”一、给“宝贝”分类二、制作标本