袁世凯的统治教案

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1、一、教学目标一、教学目标（一）知识和技能（一）知识和技能 1、知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解和掌握袁世凯独裁统治的 建立，同盟会改组为国民党，“宋案”和“二次革命”，袁世凯复辟帝制和 “二十一条”及“五九国耻”，护国运动等。 2、能力方面： （1）从袁世凯独裁统治的建立和“二次革命”失败原因的分析中，培养学 生运用辩证唯物主义方法分析、观察问题的能力。 （2）通过相关历史材料的教学，培养学生阅读材料，把握信息，正确解决 相关问题的能力。（二）过程和方法（二）过程和方法1、学习本节知识，关键是要抓住两条基本线索进行分析：一是袁世凯对内 建立和渐次加强独裁统治，乃至于复避帝制和对外卖国的

2、种种倒行逆施；二是 以孙中山为代表的革命党人为维护民主共和而展开的一系列斗争。而且要从总 体上认识到，本节的主要内容是辛亥革命的“余波”，突出特征是民主共和与 封建专制复辟的斗争。由于线索清晰，我们学习时可按两个方面分析，以做到 一目了然。 2、袁世凯的统治可分为破坏民主共和与独裁称帝两个时期。革命党人的斗 争可分为三种方式、三个阶段：（1）运用法律手段（临时约法）；（2） 采用改党政治手段（宗教仁议会斗争）；（3）二次革命、护国运动） 3、学习时，要系统地掌握本节重大事件的经过，更重要的是，要运用辩证 唯物主义的基本方法来分析和观察。主要分析和解决两个问题，即：袁世凯为 什么得以实现其专制独

3、裁统治和复辟帝制？其帝制又为什么迅速垮台？（三）情感、态度和价值观（三）情感、态度和价值观 1、通过北洋军阀统治时期围绕民主共和展开的斗争，让学生认识到：辛亥 革命以后民主共和的观念深入人心，任何专制、独裁、复辟的行为都是倒行逆 施，违背历史发展潮流的。 2、辛亥革命，中国仍处于半殖民地半封建社会，使学生认识到：资产阶级 在中国建立共和国的愿望未能实现。二、教学重点难点二、教学重点难点 1、重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。 2、难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。对袁世凯 及梁启超等历史人物的评价。三、课时安排三、课时安排1 课时四、教与学互动设计四、教与学互

4、动设计 1 1、创设情景，导入新课、创设情景，导入新课 示例示例 导言一： 1913 年 3 月 20 日晚 10 时 45 分，宁教仁在上海火车站突遭行刺，击中腰 部，由黄兴、廖仲恺、于佑任等就近送入沪宁铁路医院。当晚动手术钳出弹头， 发现子弹有毒。22 日晨不治身亡。6 月 26 日葬于上海。送葬者达数万人。这起 震惊全国的民国以来首起政治血案是何人所为？出手如此狠毒，其目的何在？ 为达到其目的他还干了哪些勾当？结果如何？导言二： 在辛亥革命后，中国是不是就像资产阶级所想的那样，成为一个真正的资 产阶级共和国呢？答案是否定的，中国历史进入了一个挂着民国空招牌的北洋 军阀统治时期。以袁世凯为

5、首的北洋军阀对内专制独裁，复辟倒退；对外卖国， 依靠帝国主义。以孙中山为首的资产阶级革命派为维护民主共和而继续斗争。 结果将会如何呢？ 下面，我们来学习第一节内容。导言三：以“袁世凯何以能篡夺辛亥革命胜利果实”问题启发学生思考， 回顾上节所学内容，导入“袁世凯北洋军阀统治”。（帝国主义支持；袁世凯 拥有军事实力和政治手腕；革命阵营内的立宪派、旧官僚支持；资产阶级干革 命党妥协退让。）导言四：以历史上资产阶级限制专制统治的表现及结果导入新课：维新 派主张实行君主立宪 ，遭到封建顽固势力镇压（戊戌政变）而失败。孙中山 在辞去临时大总统职位前颁布中华民国临时约法，实行三权分立政体，实 行责任内阁制（

6、可要求学生回忆其具体规定），来维护共和制度，限制袁世凯 独裁。历史真的能像孙中山所设想的向前发展？一纸约法能限制野心家袁世 凯独裁专制吗？2 2、合作交流，解读探究、合作交流，解读探究（教师提出问题，CAI 课件展示问题，学生根据问题阅读思考） 导学引思题导学引思题子目一子目一 袁世凯专权袁世凯专权1、北洋军阀统治建立的标志是什么？北洋军阀统治时期，中国的社会性质 怎样？ 2、袁世凯的专权主要表现在哪些方面？袁世凯北洋军阀政权的性质怎样？思维提示思维提示 对于第 1 题，教师指导学生看书完成，并对“北洋军阀的统治”作简单阶 段叙述，使学生对其有系统的了解。 对于第 2 题，引导学生从袁世凯上台

7、后的内外政策去把握，从袁世凯的真 实面目暴露的过程中，认清袁的反革命本质，从而透过现象，认识其政权的性 质。归纳点拨归纳点拨 11 要点： （1）1912 年 3 月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。 （2）半殖民地半封建社会。 （CAI 课件展示北洋军阀的统治） 图片归纳点拨归纳点拨 22 要点 （1）专权表现政治上，袁世凯破坏临时约法，控制内阁；军事上， 削弱革命军力量，加强北洋军实力。 （2）政权性质：代表大地主、大买办利益的卖国专制独裁政权。 （CAICAI 课件展示课件展示） 阅读下列材料： 材料一： 在内阁成员的组成上，袁世凯本来认为：“革命人才，鲜当人意。 ”因而他开始拟议的

8、内阁名单“概属亡清旧吏，无一纯粹新人物”，使南方各 界“咸怀不平”，但是为了表示这个新总统总算有几分“诚意”，他们作了些 微小的让步。 （引自辛亥革命史） 材料二： 唐（绍仪）自孙中山先生介绍加入同盟会后，对同盟会非常忠 实，与余晤谈之下，知其已向孙中山先后建议，用政治手法来对付袁世凯。 （引自柏文蔚五十年经历） 回答： 材料一中袁世凯“微小的让步”表现在那些方面？试就本材料分析北洋 军阀的性质。材料二中唐绍仪的政治态度有和变化。解析：本材料题考察学生的识记、分析能力。第一问“微小的让步”可从 课本上已有的知识回答之；而北洋军阀的性质则是军阀独裁政权。第二问就材 料二了解唐绍仪政治态度的变化，

9、这主要是由“拥袁”到“反袁”的变化。答案： （1）袁世凯的“微小让步”表现：表面尊重同盟会，并将司法、教育、农 林、工商等“冷衙门”交给同盟会控制。军阀独裁政权。 （2）唐绍仪政治态度的变化：唐本是袁的部下，是拥戴袁夺取辛亥革命成 果的重要人物。加入同盟会后，忠于同盟会，主张用斗争对付袁世凯的独裁。（过渡）（过渡）袁世凯专权，遭到资产阶级革命派的反对。他们通过合法手段与 袁世凯进行斗争，在受到袁世凯的阴谋暗算时，他们于 1913 年掀起了一场反对 袁世凯专制卖国的“二次革命”。 （教师提出问题，CAI 课件展示问题，学生根据问题阅读、思考） 导学引思题导学引思题 1、同盟会为什么要进行改组？宋

10、教仁等人组建国民党的目的是什么？ 2、“二次革命”爆发的原因有哪些？它为什么会失败？ 思维提示思维提示 讲授时，要引导学生利用因果归纳法去掌握本目的几个相关的历史内容， 剖析它们之间的内在联系。以理解和把握历史内容之意愿相互关系。本目内容 可作如下简单归纳：（唐绍仪内阁垮台宋教仁改组同盟会袁世凯制造“宋 案”“二次革命”。讨论点拨讨论点拨 11 （教师根据导学引思题，引导学生讨论、分析、步步深入，从而解决问题） 袁世凯专权在政治上有哪两个重要步骤？ （安排亲信于要害部门；迫使唐绍仪辞职，组成亲信内阁。） 在看到袁打着民主共和招牌，衽专制的真面目后，以宋教仁为代表的革 命党人怎样进行反袁斗争？

11、（走改党政治道路，维护共和制度。） 1905 年成立的同盟会是中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党， 到 1912 年，为什么要对它进行改组呢？ （由于党派混杂，政见不一，唐绍仪内阁垮台，同盟会内部分化，力量涣 散） 同盟会改组为国民党的目的是什么？其根本目的是什么？ 目的有二：一是通过改组，联合中间力量，造成中国第一大党，以夺取国 会中多数席位，建立以国民党为首的内阁。二是企图通过民主手段建立责任内 阁，以保障临时约法的实施，把中国政治纳入资产阶级共和制的轨道。 根本目的是限制袁世凯的权力。（CAICAI 课件展示课件展示）子目二子目二 二次革命二次革命国民为国主体，吾党欲使人不忘斯义，

12、故须其名曰国民党。本党以巩固 共和，衽平民政治为宗旨。保持政治统一。采用民生政策。国民党 宣言 请回答：据材料看，国民党的奋斗目标是什么？其宗旨与同盟会纲领相比有何变化？ 为什么会有这些变化？ 奋斗目标：巩固共和，实行平民政治。变化：宣言只提民权和民生两 主义，不提民族主义。原因：因为辛亥革命后，民族资产阶级认为民族革命 任务已达到。讨论点拨讨论点拨 22 国民党之所以在国会选举中获胜而成为第一大党的原因是什么？ （辛亥革命后，人民民主意识增强；国民党前身同盟会享有较高威望，宋 教仁的积极宣传。） 袁世凯幕后策划“宋案”的目的是什么？ （阻止国民党组阁，扑灭革命势力，扫除其专制独裁道路上的障碍

13、。） “二次革命”前夕，中国的政局怎样？ （袁世凯建立北洋军阀政府后，南北方只是形式上的统一，政治上仍处于 对峙状态。北方各省基本上处于袁世凯控制之下，南方大多省份实际上处于同 盟会的控制和影响下。 “二次革命”的含义是什么？其性质怎样？ （辛亥革命的继续；以孙中山为首的资产阶级革命派反袁专制独裁，保卫 民主共和制的一次武装起义。） “二次革命”的导火线是什么？ （宋教仁被刺和江西、广东、安徽三省国民党都督被罢免。） “二次革命”的结果怎样？造成该结果的原因是什么？ （失败。原因：客观上北洋军势力强大；主观上，国民党力量涣散。） （在师生达成上述共识的基础上，教师提炼、归纳） “二次革命二次革

14、命”的原因的原因：辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，袁世凯建 立的卖国专制独裁的北洋军阀政府；国民党在国会选举获胜后，袁世凯派人 刺杀国民党领袖宋教仁，并决定武力镇压国民党；为取得帝国主义支持，袁 世凯不异出卖国主权，与五国银行团签订善后大借款合同；袁的反革命 面目暴露后，孙中山号召武力讨袁，进行“二次革命”。 “二次革命”失败的原因：客观上北洋军势力强大，主观上，国民党力量涣 散。子目三：袁世凯称帝子目三：袁世凯称帝（过渡）（过渡）二次革命被镇压后，孙中山、黄兴等许多革命党人遭袁世凯通缉， 大多数逃往海外。革命党人自武昌起义后在南方形成的势力丧失殆尽，南方数 省落入北洋军手中，这给袁世凯进一

15、步搞复辟带来了便利。 （教师提出问题，CAI 课件展示问题，学生根据问题阅读、思考） 导学引思题导学引思题 1、简述袁世凯复辟帝制的活动。 2、清朝封建帝制推翻不到几年，为什么会出现袁世凯复辟帝制的丑剧？ 思维提示思维提示 对于“袁世凯复辟帝制的活动”，要求教师（或学生）对其步骤稍作讲述， 特别注意时间的先后顺序（如袁世凯复辟帝制活动是在镇压“二次革命”以后， 即 1913 年，1915 年称帝，其他步骤均在 1914 年。）归纳点拨归纳点拨 11 （CAICAI 课件展示课件展示） 称帝过程 临时大总统正式大总统解散国民党解散国会废除临时 约法颁布中华民国约法改内阁制为总统制终身总统称 帝讨

16、论点拨讨论点拨 辛亥革命在反封建方面的最大成果是什么？有何局限性？ （结束了封建专制制度；没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封 建的社会性质没有得到彻底改变。）“五九国耻”是怎么回事？ （1914 年，日本以支持袁世凯做皇帝为条件提出“二十一条”，其目的是 要控制整个中国，把中国变成日本独占的殖民地。袁世凯为一己之私欲，不惜 出卖国家民族利益。1915 年 5 月 9 日，除第五条部分内容以后再议外，袁世凯 接受了“二十一条”其他全部要求。这就是“五九国耻”。） （要求学生掌握“二十一条”的内容） （在师生达成共识的基础上，教师提炼、归纳） 要点： 帝国主义的支持，如日本；民族资产阶级力量涣散；袁世凯有 一定的经济和军事实力；袁世凯在思想领域推行“尊孔复古”活动）子目四：护国运动子目四：护国运动（教师提出