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1、影视音乐影视音乐教学内容：教学内容：学习歌曲让我们荡起双桨教学目标：教学目标：1.能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。2.以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪，了解旋律、节奏、速度等所起的表现作用。3.通过看、听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。教学重难点：教学重难点：1.体验旋律的美感，感受歌曲轻快、优美的情绪、美的意境。2.掌握唱准歌曲中含有 ox 的节奏的乐句（即弱起乐句的演唱） 。 3.感受合唱部分和声的美感，区分演唱高、低声部旋律(音准、节奏准确)。教学准备：教学准备： 自制多媒体课件，钢琴、船形座位排列教学过程：
2、教学过程：一、激趣导入一、激趣导入 ，感受音乐，感受音乐课件播放这首歌的 MTV,屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着让我们荡起双桨 ，至歌声消失、关闭。师：你看到了什么？听到了什么？又不由自主地想到了什么? 生：在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感 二、音乐与相关文化二、音乐与相关文化(呈上标题、屏示) 让我们荡起双浆师：你知道这首诗由谁创作的? 乔羽师：我国著名的作曲、指挥家刘炽(chi)还为它编配了曲调(简介歌曲的词、 曲作者及创作年代。在屏幕上出示。)想不想马上来唱一唱？那我们就把第一
3、段歌词来唱一下试唱第一段(师伴奏)。师：你知道让我们荡起双浆是怎样写成的吗?还有一个鲜为人知的故事呢?(播放歌曲)师讲述“音乐小故事” 小学资源网 师：五甲班同学团结友爱、互帮互助、健康向上的精神风貌很值得我们学习。下面，我们也一起感受一下五甲班同学荡舟湖上的愉快心情。再次播放这首歌的 MTV,引导学生表演划船的情景。三、学习歌曲，深化体验三、学习歌曲，深化体验师：接下来，就让我们进一步来聆听、演唱这动人的旋律吧!第一段：1.听第一段小学资源网 提问： 起唱有何特点?歌曲的演唱形式有没有变化？2.出示第一乐段谱讨论：弱起节奏给人怎样的感觉?仿佛置身何处?(师用体态提示)播放第一乐段原唱，学生随
4、音乐晃动身体(律动)，体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉。引导学生用有强弱变化的声音演唱。a.学生随琴在空中“比划”出旋律线。b.师指挥学生唱出强弱变化。3.出示第二乐段合唱谱，并播放原唱。师：这部分歌曲的形唱形式是 ？(生：) 合唱。唱高声部小学资源网 重点：唱准四分休止符，(引导学生由“闻”的感觉来唱) 四拍时值保满。学唱低声部区分唱准不同的旋律走向(媒体示“旋律线”提示音高)。4.试唱二声部个别生唱高声部，其余随琴唱低声部；或师生合作两声部。力求：音量均衡，分声部音准。a.合唱声部表现了“船在水中行，人在船中笑”的情景，让我们一同从歌中去感觉吧！出示曲谱，放原唱，引导学生从中体会“和声”的美感
5、。b.师伴奏，学生唱一唱(多形式)。 (注重情感的表达 ；吐字清晰，灵巧。)5.自学第二、第三段歌词师：歌曲的第一段同学们演唱的非常好。你们小组成员一起试着演唱第二、第三段歌词，一会儿比一比那一组演唱的最好。 闹着、划着、嬉戏着，同学们心中有了无限的感慨!（1）竞赛唱第二、第三段歌词。（2）让学生从歌曲演唱形式、声音的表现力、创造性的表演等方面表现、评价。（3）播放 MTV 片断(承上讨论)示曲谱，放原唱，提问：有没有唱不准的? 指出不足练习。要求：词填唱准确。方法：a.老师教唱。b.师用动作提示，指导演唱。四、拓展教学，延伸体验四、拓展教学，延伸体验1.多形式演唱歌曲，如变换演唱形式、创造性的表演等。2.师：你还了解哪些影视音乐？可以唱给大家听听吗？五、课后小结五、课后小结1.今天我们演唱的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？2.师生伴随音乐结束本课。
