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1、蜻蜓你来吧蜻蜓你来吧 编花篮编花篮教学内容：教学内容： 欣赏：山东童谣蜻蜓你来吧 、河南童谣编花篮 、音乐游戏编花篮 。 教学目标：教学目标：1欣赏蜻蜓你来吧 ，体会童谣中所蕴涵的表现孩子们的天真与快乐心情。 2通过儿童传统游戏激发学生创编童谣的欲望。 3欣赏河南民歌编花篮 ，感受歌曲中活泼、欢快的气氛。 教学重点：教学重点： 感受和体验儿童在创编和演唱童谣时的喜悦心情。 教学难点：教学难点： 体会不同地区童谣的共同特征以及个别差异。 教学用具：教学用具： 电子琴、录音机、录音带、简易打击乐器(串铃、双响筒等)。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 表演唱水牛儿 ，引出对童谣的进一步欣赏。
2、 二、欣赏：山东童谣二、欣赏：山东童谣蜻蜓你来吧蜻蜓你来吧 导语：刚才我们唱的北京童谣中表现了北京的小朋友跟水牛儿游戏时的情景，那么，现在我们来听一听山东的小朋友们在跟谁说话呢？他们在说什么呢？ 1初听，感受歌曲的欢快情绪。 2学习童谣 师：我们一起和蜻蜓打招呼！ 带学生拍手、拍腿按节奏读童谣。 边拍节奏边读童谣。 小组活动：一组读童谣，一组拍节奏伴奏。 3复听歌曲，体会童谣所表现出的天真的童趣。 边拍节奏边欣赏，感受歌曲中所表现出的童趣。 师：歌曲中小朋友们跟小蜻蜓说话时是什么样的语气呢？ （亲切，像是跟好朋友说话一样。 ） 4唱童谣 引导学生利用力度变化表现歌曲。 师：蜻蜓向我们飞来时可以
3、用什么样的声音表现呢？蜻蜓飞走了我们可以用什么样的声音来表现呢？ 引导学生带有力度变化地跟着音乐演唱歌曲。 三、欣赏河南童谣三、欣赏河南童谣编花篮编花篮 1初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。 2学习童谣 出示编花篮挂图，带学生拍手并按节奏读童谣。 3复听 随音乐轻声哼唱。 2 音乐游戏“编花篮” 分组活动：三到六个人一组，围成一个小圆圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，边读童谣边做游戏，然后，听音乐边唱边做游戏。 四、编童谣四、编童谣 启发学生发散思维，创编简短的童谣。让学生了解童谣的产生就是在孩子们玩耍时随口唱（说）的短小儿歌。 学生分组讨论，创编、表演。 五、小结五、小结 有趣的童谣还可以用乐器为它伴奏，请同学们找一找什么东西可以象打击乐器一样发 出好听的声音，下节课带来我们一起制作！
