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1、编花篮编花篮教学内容：教学内容： 唱：编花篮 动：音乐游戏 编花篮 教学目标：教学目标： 1.学唱歌曲编花篮 ，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。 3.在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。 教学重点：教学重点： 在游戏中学唱、巩固、表现歌曲 教学难点：教学难点： 歌曲旋律的演唱 歌曲中装饰音的演唱 课前准备：课前准备： 课件或录象 歌片 彩带 教学过程：教学过程： 一、导入，激发兴趣一、导入，激发兴趣 1.听音乐进教室 :音乐编花篮中学生自由律动进教室，师在门口与学生对拍，微笑迎接学生进
2、教室，创设融洽和谐的气氛。 2.游戏导入 同学们喜欢玩游戏吗？你们常玩哪些游戏？需要和同学互相协作、共同完成的游戏有哪些？导出编花篮 师生共同玩这个游戏，其余学生边拍手边读编花篮的儿歌。 比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别。 如果有音乐伴奏，边唱边游戏的话，情绪会有什么变化？ 3.放编花篮范唱，部分学生游戏，部分学生随音乐节拍自由点头、拍手或摇晃身体。 4.揭题编花篮 二、歌曲教学二、歌曲教学 1.欣赏歌曲范唱 上节课我们去赶花会看到了好多鲜花，今天老师再带你们去河南看花，好吗？你们知道河南最有名的是什么花吗？（牡丹） （课件或录象） 让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回
3、来做纪念，好吗？ 欣赏编花篮范唱，同时出示歌片。 2.声势动作 a.说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受。 再听音乐，自编声势动作随音乐拍击。 b.师表扬创意好的学生，同时统一声势动作 如：前 5 个乐句用 X 0 X 0 跺 脚 捻 指 后 2 个乐句用 X X X X 跺脚拍手 拍手 拍手 c.随音乐进行声势动作。 2.学唱歌曲 a.讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？ 生说，全班学唱，同时指导模仿装饰音的唱法。 b.师生接唱 生唱学会的部分，与老师配合接唱第一段。 逐步熟悉所有旋律，从感知到掌握完整的歌曲旋律。 c.完整演唱 提醒学生讨论：用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌
4、曲情绪？ 有感情地完整演唱。 3.加入声势动作边拍边唱。 三、拓展：音乐游戏三、拓展：音乐游戏 1.歌词转换演唱 :把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。 2.韵律活动 学生分 4 小组，分别成正方形队列面向中间站立，面对面的二人持一条彩带的两头。横向的同学把手中的彩带以高低错开拉直，纵向学生一人拉住彩带不动，另一人带着彩带从横向同学的彩带中穿过，最后成编织样式。 （横向和纵向学生最后把彩带拉平成编织图案，在穿过高低错综的彩带时要按节奏钻过或跨越，其余学生原地演唱。 ） 四、结束小结四、结束小结 师:童谣和游戏是小朋友最喜欢的，它们都来自我们的生活，只要小朋友们平时多注意观察，多开动脑筋，一定会编出更好听的童谣，更好玩的游戏！
