CET4 四级新题型简介

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1、 CET4 四级新题型简介本课题：阅读与听力部分主讲：薛磊全国大学英语四、六级考试改革方案 n由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和 写作测试。听力理解部分的比例提高到35%，其中听力对 话占15%，听力短文占20%。听力对话部分包括短对 话和长对话的听力理解；听力短文部分包括短文听 写和选择题型的短文理解；听力题材选用对话、讲 座、广播电视节目等更具真实性的材料。阅读理解 部分比例调整为35%，其中仔细阅读部分（careful reading）占25%，快速阅读部分（fast reading） 占10%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外，还 包括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部

2、 分测试各种快速阅读技能。综合测试比例为15%， 由两部分构成。第一部分为完型填空或改错，占 10%；第二部分为短句问答或翻译，占5%。写作能 力测试部分比例为15%，体裁包括议论文、说明文 、应用文等。 n1）试卷构成nPart InWriting 30 minutesnPart II nReading Comprehension (Skimming and Scanning) 15 minutesnPart III Listening Comprehension 35 minutesnPart IV Reading Comprehension (Reading in Depth) 25 m

3、inutesnPart V Cloze or Error Correction 15 minutesnPart VI Translation 5 minutes n写作和快速阅读合二为一 ，在试卷一上，用时45 分钟，分值比例为25%。试卷二由四部分构成，用 时80分钟，分值比例为 70%。n 不难看出，题序的调对 学生考试时间的控制更加 严格，试卷一上的45分 钟和试卷二上的听力理解 的35分钟是不能挪用的 ，供考生做试卷二其他三 项的时间是45分钟，这 部分时间考生可稍稍调配 .而在这短短的45分钟内 ，要完成三个部分的考试 内容，难度可想而知。 n（1）听力比重增加 n 改革后的四级考试

4、，听力的分值由原来的20%上升到现在的35% 。同时，考查的方式也变得多样化，题型分为小对话、长对话、短文 章、复合式听写四种。n （2）阅读比重稍减 n 尽管阅读的比重会由原来的40%减为35%，但却更注重考查考生 的多种能力。其中，仔细阅读的文章减少至2篇，分数占全卷的20% ，题型为广大考生熟悉的多项选择。另外，出现了两种新的阅读考查 方法：快速阅读和选词填空。其中，选词填空的考查方式为：从一篇 220字左右的文章中，留出10个单词的空格，从给出的15个备选单词 中选出10个填入文章相应处，使文章意思通顺，表达正确。这部分主 要考查考生对词汇的认知和语法的理解。而快速阅读则要求考生在15

5、 分钟内阅读一篇1200字左右文章并完成后面的10道题，前7道是判断 正误，后3道是填空题(答案基本都是原文中出现的原词)。 n（3）综合部分题型灵活，难度增加 n 综合部分为完型填空、汉译英，分数占全卷的15%。这就要求考生 不仅要能了解单词和基本句法，更应具备灵活应用所学知识的能力。n (4)写作部分无变化 n 第三部分听力理解的调整动作很大，题量大增，有46道之多，分成 ABC三个小部分（Section 3），用时35分钟，Section A对话部分， 8个短对话，2段长对话，题量有7至8个，共15题；Section B仍是短 文理解，3篇文章，10个问题，每篇短文后3至4个问题，这两部

6、分都 是多项选择题；Section C是复合式听写，原来老题型中是三篇文章 的替换，现在变成必考内容，且听写的单词由原来的7个变成8个，单 句不变，仍为3句（并列复合句和主从复合句），用时25分钟。n 第四部分Reading In Depth也一分为二，Section A为造词填空要 求考生从一个词量为15个单词的词库中选出10个分别填入（根据文 章内容）10个空格中；而Section B为两篇文章，每篇文章原来5道问 题，袭用传统题型。n 第五部分为完型填空，仍然袭用传统形式，一篇文章二十个空格 ，每个空格提供A、B、C、D四个选项，15分钟。n 第六部分为翻译，Translation，用时

7、5分钟，命题形式是给出未完 成的句子，缺失部分用中文标示出，要求考生将中文译成准确、规范 的英文。用时5分钟。2007.6.23大学英语四级考试流程 n8：50-9：00试音时间 n9：00-9：10播放考场指令，发放作文考卷 9： 10取下耳机，开始作文考试n 9：35发放含有快速阅读的试题册（但9：40才允 许开始做）n 9：40-9：55做快速阅读 n9：55-10：00收答题卡一（即作文和快速阅读） 9：55-10：00重新戴上耳机，试音寻台，准备听 力考试 10：00开始听力考试，电台开始放音 听力 结束后完成剩余考项。n 11：20全部考试结束。 nCET学习策略得阅读者得天下 n

8、 在最早的四六级考试中，阅读占有40%的比重。即使是在加强听说能力的改革后 的710分考试中，阅读仍然占有35%的比重。原因很简单，在我们这个英文作为第 二语言的国家，书面材料是不可否认的学习英语的第一媒介。通过书面材料的学 习来掌握语言，更符合第二语言的学习规律。 在考试中，阅读题的重要性体现在，通过阅读所考查的不仅仅是考生的阅读技能 ，还有考生的词汇、语法、篇章、综合理解等多方面的知识和技能。而通过有效 的阅读学习，学习者所掌握的也有很多，可以说阅读能得高分的人，考试就能过 关了。 1. 通过阅读提高写作水平 四六级考试的阅读文章虽然大都是一大段文字裁剪之后的产物，但仍然具有清晰 的脉络结

9、构，学习者通过对这种脉络结构的认识，可以学习如何组织语言材料。 阅读过程中会遇到很多地道的句子结构，遇到很多地道的单词和短语的用法，学 习者可以积累丰富的语言材料。 2. 通过阅读提高翻译水平 四六级考试的仔细阅读文章要求考生对全文有一个整体把握，对局部语言有深入 透彻的理解。 3. 通过阅读提高完形和改错题目的成绩 完形和改错两种题型，本质上也是一种阅读。完形要求考生根据自己的篇章知识 和词汇知识，在阅读过程中将文章补充完整。改错则要求考生在阅读过程中发现 词汇和语言逻辑上存在的错误。 阅读过程是感知正确的语言表达方式的过程，在这个过程中可以形成强烈的语感 ，这一语感对于解决这两类题有很大的

10、作用。 如果学习者不仅仅采用无声的阅读方式，还采用有声的朗读方式来读这些文章， 还会提高自己的听说能力。朗读本身就是一个说的过程。而且在朗读过程中，学 习者会不断校正自己的发音和语流，不断接近标准，学习者也在不断地进行相关 内容的听觉刺激。朗读的过程与听的过程其实是同步的。 所以，学习者在进行阅读练习的过程中，一定要一书多用，最大程度地利用图书 的价值。快速阅读部分n文章长度为1000个单词左右（教学要求中规定的标准是每分钟 100个单词左右，也就是10分钟完成）, 后设10道题，前7个为正 误判断，后来3个为句子完成，相等于前面的SAQ。这是一篇标题 文章，大标题是Landfills，主要内

11、容讲述的是垃圾填埋场。引入性 文字之后，文章的主体部分分设七个小标题，涉及到垃圾量, 处理 方式，填埋场的定义，规划，修建，运作等方面，从所出的10道 题来看，只有第1题涉及文章的大意，其余9题全是文章中的重要 细节，因此,寻读的能力就显得尤为重要。n今年四级试题有个特别改动的地方，快速阅读部分七 个题目选项由以往的Y、N、NG变成传统的A、B、C 、D四项选择，出题类型靠拢于传统的阅读。试卷其他 部分还是延续以往的四级题型，没有太大的变化也没 有特别的增加难度。 试卷三还是传统的选词填空。 作 文体裁依然是议论文三段式。基本上保持原有水平， 只要同学们发挥正常应该能够保持平时得分水平。 快速

12、阅读部分做题的方法和步骤：n通过标题和分标题把握文章基本脉络；n由题干关键词快速定位原文，寻读原文句子得到 相关信息，做出判断。n比如先定位具有明显信息（包括大写、数据、特殊 标点符号）的题目；其他题目按照题文同序原则做 题。 n(3)在快速阅读环节，很多同学还是全文阅读之后 再做题，浪费很多时间。其实应该学会“跳读”，因 为即使你看懂了全文，所考的内容才占10%，所以 先看问题，再到文中找答案的“定位”能力比较重要 。 CET阅读基础策略阅读技能 （快速阅读）n解题第一步：略读 略读（skimming），指的是快速浏览全文的阅读方法。略读的对象 是文章的标题、开始段、结束段、每段的段首句和结

13、尾句。文章内容 的概括性陈述一般都在这些位置。 略读的目的是：（1）了解文章的主题；（2）对文章的结构获得一个 整体概念；（3）对各部分的内容获得一个粗略印象；（4）对文章主 旨做出判断。 对快速阅读而言，略读最重要的意义在于对各部分的内容获得一个 粗略印象，以方便在寻读时迅速确定答案所在的部分或段落。 对于有小标题的文章，把握开头或结尾部分就把握住了文章的主题与 写作目的。小标题相当于段落的主题句，把握住小标题就把握住了文 章的主要内容。这些小标题在寻读时也显得格外重要，从题干中的定 位信息可以快速找到相关的小标题（模糊定位），再在小标题下的内 容中查找就可以了（精确定位）。这对于提高做题速

14、度非常有帮助。 对于没有小标题的文章，需要把握文章开头或结尾部分来把握文章的 主题与写作目的。更重要的是浏览每段的段首和结尾，对每一段的主 题和内容获得一个粗略印象。建议考生在浏览时将本段的主题词用笔 圈出。这些主题词将起到小标题的作用。其重要性不再赘述。 n解题第二步：寻读 寻读（scanning），是指以问题为线索、带着问题去寻找某一特 定信息的阅读。 对于四六级考试的快速阅读来说，寻读就是在读过文章后面的题 之后，以题干中的某些词为线索，到原文中去寻找出处的过程。 由于快速阅读题对于内容的理解能力要求并不高，所以寻读技能 的高低直接影响着考生做题时间的长短。 所以，以什么词为定位词（或线

15、索词）到原文中去查找是很关键 的。 寻读常用的定位词有：（1）数字、年代；（2）第一次出现的人 名、地名等专有名词；（3）事物的性质特征或比较关系；（4） 题干中不同于其他题的新信息。这些定位词在原文中的形式和在 题干中的形式可能会有所变化，考生朋友们要注意识别。 还有一点是非常重要的，那就是，快速阅读题目的顺序与文章的 行文顺序从总体上说是一致的。把握这一规律，将大大节省我们 的寻读时间。考生可以先找出容易定位的题目，然后将文章进行 分割。题目顺序可能与原文不同的题目一般会是是非判断题的最 后一题、句子填空题的第一题或最后一题。 n解题第三步：判断 是非判断题考查的是考生对原文信息的判断和理

16、解能力。是非判 断题一共有三类：Y题（Yes）当可以根据原文信息判断题干 陈述为正确时，判断为Y；N题（No）当可以根据原文信息判 断题干陈述为错误时，判断为N；NG题（Not Given）当题干 内容不能从原文信息中找到判断依据时，判断为NG。 需要特别注意的几点是：（1）如果题干中的某些信息是在对原文 进行归纳总结或简单推理后得出的，那么即使原文中没有出现这 些关键信息，也应该判断为Y。（2）注意区分N和NG题。题干描 述的内容与原文内容明显矛盾、相反或不符，则答案为N；而题 干与原文之间是一种或然关系，即题干提到的内容有可能发生也 有可能不发生，原文中没有提及是哪种可能性，则答案为NG。 2. 阅读技能应考指导 不同的题型侧重考察的阅读技能不同。快速阅读侧重于考察略读 和寻读，仔细阅读侧重于考察研读。但实际上每一道题目的最终 解决都是三种阅读技能综合运用的结果。 一道典型的阅读理解解题过程是这样的：