《以优化课堂教学模式来提高音乐教学效率》由会员分享，可在线阅读，更多相关《以优化课堂教学模式来提高音乐教学效率（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 以优化课堂教学模式来提高音乐教学效率 【摘要】在高中音乐教学过程中,教师要坚持以审美教育为核心,围绕教学目标任务,创设“ 生动、愉悦、和谐“的教学情境,让学生“勤学、乐学、善学“,用音乐启迪学生智慧、陶冶学生 情操、激发学生对美的追求,使学生在“听、看、唱、论、思、辩“过程中,感知音乐、理解音乐、 表现音乐、创造音乐,提升自身的人文素养和综合素质 【关键词】高中音乐;教学目标;优化方法;培养情感;提高效率 在音乐教学实践中,教师要把音乐作为审美教育的一种重要方式,在教学过程中要从学生的 感性认识入手,注重以情动人,以美感人,在“师生互动、生生互动“中提高学生的认知能力、思 维层次,思想品德,
2、让学生在音乐学习中提升能力,完善自我,提高教学效率,促进教学相长 一、倡导以生为本,激发学习兴趣,在激情引趣中提高人文素养 一是倡导以生为本理念.在音乐教学中,教师要尊重学生的主体地位,引导学生主动参与教 学活动,让学生掌握科学的学习方法,获得自我展现的机会,在音乐学习中形成良好个性和健全 人格.教师要与学生平等相处,成为学生的良师益友,建立一种和谐的师生关系,教师要用亲切的 微笑、关爱的眼神、信任的话语、满意的点头,让学生对音乐产生兴趣,主动参与到音乐教学活 动中去 二是激发学生学习兴趣.音乐教学是提高学生人文素养的一个重要方面,是美育教学的主要 途径之一.音乐教育的魅力一方面是传授知识、讲
3、解技能,另一方面具有启迪人生、激励上进和 净化心灵的效应.兴趣是学习的动力,是培养学生音乐造诣的前提,在高中音乐教育中,教师要把 培养学生的音乐兴趣作为教学的首要任务,通过整合教学内容、优化教学模式、开展激励评价 等方法,把音乐教学与科技发展、现实社会、学生生活紧密联系起来,让学生带着浓厚的兴趣、 积极的心态走进音乐课堂,让学生懂得掌握方法比掌握内容更重要,树立终身学习的理念 三是创设生动教学情境.在高中美术教学中,教师要注重创设“生动、愉悦、和谐“的教学情 境,使学生勤于学习、乐于学习、善于学习,让学生变“被动“为“主动“、变“接受“为“探究“,从而 爱上音乐,对音乐学习始终持有一种浓厚的感
4、情,让音乐真正走进学生的心中,感知音乐、理解 音乐、表现音乐、在学用音乐中滋生美的情感、获得美的体验,体会成长,放飞梦想 二、鼓励合作探究,优化教学方法,在师生互动中提高学习效率 一是鼓励学生合作学习.在音乐教学中,教师要鼓励学生通过合作、探究学习、提高学习效 率,把学生分成两个以上的合作小组,让小组同学一起学习、一起探究、相互协作共同提高,改 善课堂气氛,提高教学实效.如,笔者在组织学生欣赏二泉映月时,我要求学生以小组为单位, 发挥小组成员的优势和特长,广泛收集资料、在课堂上进行汇报表演,学生的参与热情、创新能 力、表现意识和对作品的理解、分析给我带来了诸多惊喜,不但活跃了课堂气氛,而且培养
5、了学 生的团队精神 二是优化音乐教学方法.在高中音乐教学活动中,教师要走进学生中间与学生一起探究、互 动,使音乐成为师生互动、情感交流的桥梁纽带.教师要抓住学生特点,根据学生的学习基础、 情感爱好、认知能力的不同,因需指导、因材施教、因势利导.笔者在教学欧洲民间音乐掠影中 的华尔兹舞曲一课时,我根据学生羞于表现却又渴望个性发挥的特点,运用带有尊重和挑战 的语言激发学生的自信.通过“谁愿意来试一试“、“谁能和老师跳个舞“的话语,激励学生与我一 起舞起了三拍子的华尔兹,感受丹麦民间乐曲的特点,三拍子舞曲的风格,让学生全身心地投入 到教学活动中 三是注重开展激励评价.课堂评价有教师激励评价、师生相互
6、评价和学生自我评价等.在音 乐教学中,教师要建立促进学生全面发展的评价体系.教师要对学生在课堂中表现出的独特思维、 在合作、探究、学习、表演中表现出的独到见解,都要及时的给予赞扬和肯定,让学生知道如何 做才是好的,怎样做才能更好,挖掘和发现学生的潜能,满足学生发展的需求,帮助学生认识自我, 树立自信心、体会成功感,使学生以积极的心态投身音乐学习,促进学生的发展与提高,提高音乐教学效率 三、拓展教学内容,结合生活施教,在放大效用中提高认知能力 一是拓展音乐教学内容.教学实践中,教师在拓展教学内容,拓宽学生的知识面,让学生在更 大的空间内提升自我,表现自己,培养了学生的自尊心、自信心,学会与他人交
7、流合作,增强学生 的形象思维和创造思维能力.如,笔者在组织歌曲伴奏练习时,我并不拘谨于书本上的伴奏,而是 课前精心准备了多种打击乐器,让学生根据歌曲的情感、节奏,自由创作不同的节奏,发挥学生 的想象力和创造力,让他们用乐器演奏出不同风格、富有特性的节奏,激发了学生的创作欲望, 使学生获得了情感体验 二是紧扣学生情感实际.在音乐教学实践中,教学活动要贴近学生的情感实际,让学生真心 投入,尽情表现,展示自我,在音乐学习中完善自我、提升能力.教学中,教师要将音乐教学的相关 内容有机结合起来灵活施教,让学生在参与创作、演唱、演奏、欣赏等音乐实践活动中联系生 活、表现自我、加深理解;把音乐与舞蹈、戏剧等其他艺术形式结合起来教学,让学生通过舞 蹈、演唱、旋律来表现音乐,使学生感知音乐、体会音乐、理解音乐 三是提高学生认知能力.优美的音乐产生过程与当地的风土人情、地理环境、历史文化、 语言特点、生活习俗等有着密切联系,在音乐教学实践中,教师要引导学生走进生活、了解生活、 感知生活,有意识地把课堂教学与课外活动结合起来,把所学的音乐知识与社会人文环境结合起 来,组织学生收听收看大型演唱会、艺术团体表演、交响乐演奏等活动,调动学生的一切感官, 使学生投身音乐学习活动,让他们在生活中感知音乐,提高认识,全力提高音乐教学效果 参考资料：百通学术期刊发表网 http:/
