北京四中高中新课程研究性学习

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1、北京四中高中新课程研究性学习北京四中高中新课程研究性学习论文论文英文构词法北京四中北京四中高二三班作者：唐岳峰 王磊指导教师：外语组 吴琼老师吴琼老师致谢致谢首先我们要感谢在整个研学过程中一直指导并支持我们的首先我们要感谢在整个研学过程中一直指导并支持我们的吴琼老师。吴老师总是和蔼可亲的不断地向我们提出建议，帮吴琼老师。吴老师总是和蔼可亲的不断地向我们提出建议，帮助我们完善这个项目，并在我们困惑的时候伸出援手，指导我助我们完善这个项目，并在我们困惑的时候伸出援手，指导我们在黑夜中潜行，指导我们探索们在黑夜中潜行，指导我们探索“构词法构词法”这个我们完全陌生这个我们完全陌生的领域。最终在吴老师和

2、我们自己的努力下对的领域。最终在吴老师和我们自己的努力下对“构词法构词法”有了有了一个初步的认识。并激发了我们进一步学习一个初步的认识。并激发了我们进一步学习“构词法构词法”的兴趣。的兴趣。我们还想感谢参考书的作者奉献出如此适合初学者的知识共我我们还想感谢参考书的作者奉献出如此适合初学者的知识共我们汲取。最后要感谢所有在研学中帮助过我们的老师和同学。们汲取。最后要感谢所有在研学中帮助过我们的老师和同学。摘要在学习英文的过程中，我们产生了一个 疑问。英文单词能否像由偏旁部首组成的 汉字那样，从部分的意思从而推测出单词 的意思。于是我们选定了英文构词法作为 我们的研究选题。这个选题不仅可以提升我们

3、的词汇量，还可以提高我们的英文水 平。目录一、鸣谢一、鸣谢二、前言二、前言三、研究意义与价值三、研究意义与价值四、研究过程四、研究过程五、数据分析及总结五、数据分析及总结六、研究结论六、研究结论七、参考文献七、参考文献意义与价值转眼间期末将至，高三的学长也忙将要迎来高考的挑战，我们则要对这一学期的研究性学习做一个总结。首先我们先来谈谈这次研究性学习的意义。这就不得不先明确一下“意义”是什么。在百度百科中，“意义”一次被解释为：作用，价值。所以大家每次谈到这个意义就写一大堆不切实际、不管自己大的达得到达不到的作用。而我认为这个“作用，价值”应该分为两部分来看：一个是研究性学习完成前想要得到的价值

4、，作用，也就是目的。而另一个则是研究性学习完成后它真正起到的作用，达成的价值。研究性学习完成前想要得到的价值说起来就与目的有些像，所以它适用于 SMART 原则。我就用 SMART 原则制定一下我们预期的作用，意义。根据 SMART 原则之一 S（Specific）明确性，我们预计通过本次研究性学习掌握（到可以用于猜测词义的程度）15 个左右的前缀，和 30 个左右的后缀。根据 SMART原则之二 M（Measurable）衡量性，我们预计通过本次研究性学习将自己的词汇量扩充 300 个。根据 SMART 原则之三 A(Attainable)可实现性，考虑到我组成员都比较懒这个问题，我们决定将

5、扩充词汇量减小到 200 个。根据 SMART 原则之四 R（Relevant）相关性，本次研究性学习的最终目的应为提高英语学习成绩，而词根的学习对完型阅读中猜测词义和有帮助，扩充词汇量的作用更是直接相关于英语学习，所以说本次研学的选题与意义还是与英语学习很有关的。根据 SMART原则五 T（Time-based）时限性，我们决定在 2012 年 5月 31 日前完成本次研究性学习。预计如果我们能按照此计划完成研学，这对我们的英语学习将有如下意义：1.增强了生词猜测能力，有助于解决阅读中因生词而出现的“卡死”问题，同时有助于提高完型中的选词准确度。2.掌握了词性变化规律，有助于在单选中根据语法

6、排除选项，也有助于避免作文中的词性使用错误，更能直接作用于选词填空。3.词汇量的扩充更是有益于写作等多个题型。在回顾完丰满的目的意义之后，就不得不面对骨感的我们真正达到的意义。首先是前缀，目前那十多个前缀只能说是认读了，后缀是记够数了，不过那是因为书后后缀检测的缘故。而新单词也就认了几十个，从整体上讲，这次的研究性学习没有达到它应有的意义。但它还是有一点意义的：1.由于之前研究性学习看过，所以在学习书后词缀时，相对较快。2.还是扩充了一点词汇量。选题的确立选题的确立在 2012 学年度第一学期，我和王磊一起确定这个选题，并向吴琼老师申请开题。分工与合作组长： 唐岳峰 组员：唐岳峰 王磊分工我们

7、两个人的分工方式为平均分配。进度安排第一部分1.二月 学习构词法 采用自学与讨论的方式 三月 讨论并实践 采用讨论与研究的方式四，五月 完成报告论文 合作完成研究过程1.对选题的确立 我们在高二上学期便确立了我们的选题，并及时联系到吴老师做我们的指导 教师。2.研究过程 我们的研究过程主要可以分为两个阶段。第一个阶段是在寒假中，我们主要集中阅读了一部有关于构词法的书。并对 研学报告有了初步的构想。第二个阶段是高二下学期到现在的这段时间内，我们主要从事的是对构词法 的总结工作。及时的相互交流，相互学习。学习构词法到现在对我们背英文单 词起到很大的帮助作用选题立意英语作为一门语言，它首先是由词汇所

8、组成的。这些词汇有些是从古英语演 变而来，更多的是从外来语言中变迁来。在学习英文的过程中，这就引起了我 们的疑惑，英文单词能否像汉字的偏旁部首一样通过小的结构得到大致的意思。 于是我们就选择了这个选题。研究成果关于英文构词法的论文成员：唐岳峰、王磊1.立项意义 为什么关注英语的词根词缀问题？关注这个对我们（外语学习者）有何意义？扩大词汇量，猜测词义 ，对 于应考还是2.研究过程及步骤 分工及日程安排步骤1.上网查找下载资源 2.将网络资源摘录编辑汇总 3.查阅相关文献资料（新说文解字） 4.将文献资料录入电脑进行简化汇总 5.进行总结，将自己的原创内容进行增添 6.提交阶段性结果，听取指导老师

9、意见 7.根据指导老师意见对研学内容进行增减、更改。 8.调整格式 9.再次提交研学 研究表格：词缀有些可以带来词性的变化 ，有些可以带来词义的变化 （1）词性变化示例 attend, attentive, attention, inattentive,部分词性变化表格（纯手动档啊！T-T）v.n.Adj./adv.antonym ignore vt. 忽视ignorance n. 无知ignorant adj.无知的add v. 添加; 增加addition n. 加, 附加additional adj. 添加的;附 加的base n. 基地；基础basic adj. 基本的base v.

10、以为根据organize vt. 组织organization n. 组织organized adj. 有组织的determine v. 决定 determination n. 决心; 坚 定性determined adj. 坚决的frighten vt. 吓唬；使惊 吓frightening adj.令人恐惧 的frightened n. 受惊的；受 恐吓的suffer v. 受苦suffering n. 苦难；痛苦 sufferer n.受苦者; 受难者hope n. v.希望; 期望hopeful adj. 有希望的hopeless adj. 没有希望的educate vt. 教育edu

11、cation n. 教育; 教育体 制adj. 受过教育的; 受过训练 的educated adj. 未受良好教育的；缺乏教养的value n. 价值valuable adj. 贵重的; 很 有价值的valueless adj. 无价值的;没有用处的 decorate v. 装饰decoration n. 装饰; 装 潢decorative adj. 装饰的; 作装饰用的replace v. 代替, 取代replacement n. 代替, 取代 replaceable adj. 可代替的; irreplaceable adj.adj.不能代替的 explore vt. 探测; 探险explo

12、ration n. 勘探; 探测;探险exploratory adj. 勘探的; 探测的; 探索的attract v. 吸引; 引起; 激起attraction n. 吸引; 引 起; 激起attractive adj. 吸引的unattractiveadj.不吸引人的；丑陋的 devote vt. 付出（时间 精力等）;奉献; 献身于某 事物devotion n. 付出（时间 精力等）;奉献; 献身devoted adj.热爱的; 非常 忠实的; 全心全意的beautify v.美化，变美beauty n.美， 美丽；人，美的东西beautiful adj. 美的，美丽 的beautiful

13、ly adv.美丽地satisfy vt. 满足；使满 意satisfaction n.满意satisfying adj.令人满意的 satisfied 感到满意的unsatisfiedadj.不满意的， 未得到满足的 depend vi. 依靠,信赖, 决定于dependence n.信赖，依赖independence n.独立，自立dependent adj.依靠的,依赖 的independent adj.独立的,自 主的energy n. 活力，精力，能源energetic adj. 精力充沛的， 充满活力的;energetically adv. 精力充沛地，积极地sadness n.悲

14、哀；悲痛；凄 惨sad adj. 悲哀 的；十分糟糕的，令人伤心遗憾的;sadly adv. 悲哀地；凄惨地heal v.治疗health n. 健康healthy adj.健康的；有益健 康的;healthily adv. 健康地unhealthy adj. 不健康的curiosity n. 好奇心curious adj. 好奇的 curiously adv. 好奇地weaken v.(使)变弱， (使)减弱weakness n. 虚弱，衰弱，软弱；弱点，缺点weak adj.虚弱的；(能力等) 差的；微弱的strengthen vt. 加强；巩固strength n. 力气；长处stron

15、g adj. 强壮的；牢固的 digest vt.消化；吸收， 领悟 n.文摘digestion n.消化(力)digestive adj.消化的，易消 化的believe vt.&vi.相信；认 为belief n. 相信，信念，信 仰believable adj.可相信的 unbelievable adj.难以置信的 survive vi.幸存，继续 存在 vt.幸免于；挺过 来survivor n.未死的人；残存 者 survival n.幸存，幸存者， 残存物patience n. 忍耐，耐心patient adj. 有耐心的impatient adj. 不耐烦的 的rudeness

16、n.粗鲁，不礼貌rude adj.粗鲁的，不礼貌； rudely adv. 粗鲁地；粗略地adventure n. 奇遇adventurer n.冒险者adventurous adj.冒险的，惊 险的violence n.暴力，强暴；猛 烈violent adj.强暴的，猛烈的 violently adv. 强暴地；猛 烈地fundament n. 基础；根本fundamental adj.基本(础)的；fundamentally adv. 基本地； 根本地 develop vt.发展；产生 vi.生长；发 展development n.生长，发展；新情况developed adj. 发达的 developing adj. 发展的prevent vt. 预防，防止 prevention n.预防；阻止； 妨碍preventable adj.可防止的， 可预防的physics n.物理，物理学 physicist n