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加与减加与减 之捉迷藏之捉迷藏 教师：高老师 日期： 2014/1/13 上课时长：45 分钟教学目标教学目标：在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减 8 的退位减法。 能理解不同的算法，体会算法的多样性。一：创设情境，导入新课一：创设情境，导入新课：谈话引入：小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？这节课我们通过捉迷藏这个游戏 来学习数学知识，在白板上写出有多少人玩游戏？二自主探索，解决问题自主探索，解决问题。1. 想一想，同学们你们是用什么方法算出来藏了几个人？ 2. 列出算式 13-8=？ 3. 试一试，同学们都用了什么样的计算方法？ A 10-8=2 3+2=5 B 8+5=13 13-8=5 C 13-3=10 10-5=5 D13 分成 10 和 3,3-8 差 5 个不够减，10-5=5 4. 摆一摆，圈一圈。 摆 13 根小棒，从中拿出 8 根，可以怎样拿？学生动手尝试，理解 13-8=5 的算理。5 看一看，说一说 看线段图，说一说 13-8 在图中标示的含义，和学生一起数。 6 算一算 12-8= 17-8= ？三，根据这节课所学，练习三，根据这节课所学，练习课后习题，额外找的拓展题四总结四总结让每个同学自己总结一下，这堂课，我们学到了什么教学反思教学反思 让同学理解减法的规则。 转变角色 老师引导，学生自己总结，培养学生主动学习的意识。
