南京市数字化校园建设评估标准

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1、南京市数字化校园建南京市数字化校园建设评设评估估标标准准（试行） 为落实“以教育应用为主导，技术装备为保障，效益评估为手段”的数字化校园建设原则，进一步规范并促进全市数字化校园的建设，加快教育信息化发展进程，推进教育 现代化，特制订南京市数字化校园建设评估标准（试行）。 说说明：明：1本细则采用二级指标制，A 级指标有 5 项，B 级指标有 34 项，总分值 200 分。 为鼓励各校发挥自身教学优势，充分挖掘学生及教师潜能，积极创设有鲜明个性的教育教学氛围，特增设 A6 附加指标，相应 B 级指标为 2 项，分值为 20 分,该项得分一并 计入最终考评总分。 2对照评估标准，凡自评符合条件的学

2、校，可申报“南京市数字化校园”，由教育信息化工作领导小组办公室评估验收，采用分项打分的方法，每一项指标在规定的分值内 由评估小组给分。总分为 150 分及以上的学校由市教育局认定为达标级数字化校园，总分为 180 分及以上的学校由市教育局认定为南京市示范级数字化校园。 3评估验收采用材料评审、实地考察、座谈了解等方式进行。 4本评估标准将依据教育信息化的发展不断进行补充和完善。 一、一、组织组织机构、机构、队队伍建伍建设设、保障措施、保障措施(30 分分) 序号序号内容内容分分值值指指标标描述描述指指标评测标评测点点数字化材料准数字化材料准备备建建议议A1-14 分学校有信息化工作领导 小组并

3、定期召开会议每学期召开两次以上会议，有会议 记录 有信息化工作领导小组下发的文件 和制定的制度、规范、要求1、提供 2010 年 9 月至今的会议记录，并拍照形成数字化。 2、以信息化工作领导小组下发相关文件。A1-22 分有校级主管领导并能够 熟练使用信息技术设备能够独立制作并演示计算机幻灯片 对学校的信息化设备和应用现状熟 悉、了解请分管校长对学校的信息化相关情况进行熟悉和了解，做好汇报的 准备。A1-3信息化领 导机构和 重视程度 （8 分）2 分有与数字化校园相关的 学科背景或学科教学经 历的中层管理机构负责 人，职能明确并能够正常 开展工作明确具体人员并落实相应的待遇制作一张校长室颁

4、发的信息中心主任任命证书。同时配合中层干部 竞聘、绩效工资发放表的照片。A1-44 分24 个教学班以上的学校， 每校应配备四名以上教 育信息化专职工作人员， 24 个教学班以下学校应 配备二名教育信息化专 职工作人员学校网络管理员由专人承担并持市 级以上(含市级)网络安全证书上岗， 工作量合理。有经过培训的专（兼） 职教育音、视频资源制作人员请领导安排落实，相关人员提供证书的照片。A1-5人员配备 和师资培 训（6 分）2 分经常开展校本信息技术 培训并能够积极参加省教师按要求参加并通过相应的现代 教育技术培训考核；按要求组织青提供教师参加现代教育技术培训的相关证书，和学校相关培训的活 动的

5、计划方案和照片。部分照片需要补拍，利用教师大会做标语补2序号序号内容内容分分值值指指标标描述描述指指标评测标评测点点数字化材料准数字化材料准备备建建议议 市组织的教师信息技术 能力培训年教师参加校本培训；信息技术专 任教师及网络管理员每年参加一次 专业技能培训拍。A1-64 分教育信息化管理制度齐 全有数字化校园的相关管理制度，其 中包括：管理、应用、网络安全、人 员培训等在现有制度上进一步完善。A1-7制度和规 划 （8 分）4 分有数字化校园建设中长 期规划规划具有整体性、可操作性、可评 估性，目标明确、具体、清晰。有与 规划相匹配的年度计划和实施情况在现有规划上进行调整修改。A1-8经费

6、投入 （8 分）8 分学校落实信息技术应用 的经费投入（有独立的学 校数字化校园的设施设 备和应用、培训的经费预 算）平均每年安排设备总价值的 15%- 20%作为设备增添、更新的经费；安 排设备总价值的 5%作为维护和保 养经费；安排设备总价值的 10%- 15%作为软件更新和相关应用的服 务经费提供新设备入库单，相关室的改造清单，以及维修费用清单和相关 电教方面支出经费情况。二、校园数字化基二、校园数字化基础设础设施施设备设备建建设设(40 分分) 序号序号内容内容分分值值指指标标描述描述指指标评测标评测点点数字化材料准数字化材料准备备建建议议A2-1硬件设施设 备(10 分)10 分数字

7、化校园建设的相关硬 件标准不低于江苏省中 小学教育技术装备标准 （“十二五”版）对照标准进行测评提供相关硬件的数据和相关照片。目前尚缺少计算机准备用房和 计算机资料及软件工作室。A2-2网络中心机 房(10 分)10 分网络中心机房符合电子 计算机场地通用规范 (GB/T-28872011）的标 准。对照标准进行测评A2-3校园网络建 设(20 分)6 分校园有线网络带宽、维护 和信息点与南京教育城域网或当地政府 网互联互通。有网络巡检、报修 记录，制定相应的操作流程，建 立服务器运行档案。所有教室、 办公场所及公共场所都有网络 信息点提供学校网络结构拓补图，网络巡检和报修记录以及服务器运行

8、档案。3A2-46 分无线网络覆盖办公区域、会议场所、图书馆等 能够支持在无线网络环境下的 移动学习A2-55 分信息安全系统安全措施具体落实，重要 资料及时备份，有信息过滤软 件，定期查看上网日志，有相应 的信息安全应急机制有相关制度，资料备份情况，查看上网日志的记录，提供信息安全 应急机制。A2-63 分技防安全机房、网络中心等场所防盗、防 火设施和措施到位，人员疏散 通道无障碍，有相应的技防应 急机制缺少技防设备。三、校园数字化三、校园数字化资资源建源建设设(55 分分) 序号序号内容内容分分值值指指标标描述描述指指标评测标评测点点数字化材料准数字化材料准备备建建议议A3-110 分学校

9、有各种形式（购买、自制、 下载等）的数字化教学资源 （课件、图片、视频、音像、文 字等）包含所有学科 定期补充、更新、升级 有教学资源管理平台建立资源管理平台，把学校现有的资源光盘，拷录到平台中。 同时，请相关学科教师上传自己制作的精品资源（课件和教案） 。A3-225 分以校园网为平台，充分利用 市、区教育专网和互联网， 整合优质教育资源，形成有 学校特色的学科教学资源， 实现资源共享充分利用南京教育信息网、各 区县教育信息网等平台，查找 和下载所需的学科教学资源， 并合理应用于课堂教学在网站上链接相关资源网站，同时要求中青教师在相关资源 平台上进行注册。A3-3学科资源(45 分)10 分

10、能够按照市、区县要求提供 和制作优质的学科资源能够独立完成课堂实录和相应 的简单编辑，能够制作相应的 数字化教学资源并有畅通提交、 上传的渠道提供录播室制作的相关视频，并提供上供给区教育信息网 FTP 的资源截图。A3-4自主学习资 源(10 分)10 分充分利用市级自主学习平台， 能够满足学生在家庭或其他 场所进行学习、交流有主题学习网站，有学生在线 学习活动的记录，有咨询交流 的栏目等目前没有，需商量后再定。4四、校园数字化管理四、校园数字化管理(30 分分) 序号序号内容内容分分值值指指标标描述描述指指标评测标评测点点数字化材料准数字化材料准备备建建议议A4-13 分校园网上有校园展示、

11、党团建设、 家校联系、班级和学生展示等专 题版块和各处室工作版块信息发布、更新及时 教师、学生和家长能够进行身份认证 校内工作人员能够依据权限发布和获 取信息查看校园网站，要求老师们积极在各板块中发表相 关文章。A4-2校务管理 (5 分)2 分校务管理无纸化校园网上有每周工作、公示、通知、文 件、作息时间表等无问题。A4-310 分有学生学籍管理系统和学业质 量分析系统 可以使用市、区提供的平台，若 为自建平台则必须与上级教育 管理部门无缝连接学生基本信息、学业质量、统计、变更 情况等及时更新上传，管理功能齐全要求语数外学科教师在校园网站的“学情分析”上上 传相关数据，并在“多元评价”上对学

12、生进行例如“课 堂发言”等项目的多元评价。A4-4教育教学 管理(20 分)10 分有教师管理系统 可以使用市、区提供的平台，若 为自建平台则必须与上级教育 管理部门无缝连接教师基本信息、获奖信息、论文发表、 变更情况等及时更新上传，管理功能 齐全请教师在校园网站的“我的荣誉”栏目上把自己从教 以来获得的荣誉添加上去。A4-5其他管理 (5 分)5 分学校人事管理、财产管理、档案 管理、体卫管理、图书管理、实 验室管理、维修管理均能按照上 级行政部门要求正常使用数据录入详细、更新及时、查询方便各相关责任人负责自己的部门。五、校园数字化五、校园数字化应应用成效用成效(45 分分) 序号序号内容内

13、容分分值值指指标标描述描述指指标评测标评测点点数字化材料准数字化材料准备备建建议议A5-15 分教师能利用信息化手段开展 网络环境下的教学，优化教 学设计，创新教学方法。能有 效利用电子白板、虚拟仿真、 数字实验室等先进手段进行 教学有电子备课教案 计算机房等专用教室使用效率高 利用信息化手段开课课时不低于学期 总课时的 80%电子备课室有没有必要？现在人手一台计算机，要求在网 站上进行集体备课就可以了。A5-2教师应用 成效(17 分)5 分教师积极利用信息化手段对 学生的知识技能掌握情况进有数字化的成绩分析、试卷分析、交 流沟通记录、教学反思等在网站“学情分析”栏目中进行登记分析，将现有的

14、每年上 交的试卷分析变成数字化的形式。5序号序号内容内容分分值值指指标标描述描述指指标评测标评测点点数字化材料准数字化材料准备备建建议议 行检查反馈，对学生学习成 绩实行数字化动态管理，对 学生的综合技能实行数字化 动态评估A5-35 分学校有“手拉手”结对学校， 并定期通过网络开展交流活 动，教师充分利用网络资源 开展教研活动，并积极开展 校内外网上研讨交流每学期均能够利用网络定期开展活动 有相应的网络活动记录请领导出面解决“手拉手”结对学校，并利用网络开展相关 的研修活动。在网站开辟栏目，双方互相利用网络进行研 讨交流。A5-42 分教师在应用信息技术方面成 果较多，学校中青年教师有 个人

15、主页及资源相关获奖证书、图片、视频、网页、资 源搜集相关信息技术方面的证书、图片等，中青年教师建立 个人网页。A5-55 分学生通过网上探究、问题研 究等方式，不断提高搜集、筛 选、处理、应用信息的能力、 创新能力和自觉抵制不良信 息的能力有学生制作的研究性学习专题网站 有学生个人主页、班级主页A5-65 分学生在应用信息技术方面能 力强、成果较多。积极参加各 级教育主管部门组织的与教 育技术相关的竞赛并获奖近两年内学生参加各级教育行政部门 组织的与信息技术相关的竞赛获奖搜集相关学生的证书。A5-75 分学生在教师指导下积极利用 网络环境开展自主学习、合 作学习、探究学习，学生普遍 具有较强的

16、在网络环境下进 行学习的能力有自制或购买的网络课程，使用率高 能够积极开展网络环境下学习的探索A5-8学生应用 成效(18 分)3 分学校将信息技术与研究性学 习、综合实践活动紧密结合， 组织学生参加网络环境下的 学习，课余时间、节假日、寒 暑假期间，学校信息化设施 向学生公益性开放。积极参学校能积极利用信息技术开展研究性 学习、综合实践活动； 学校信息化设施课余时间向学生开放6序号序号内容内容分分值值指指标标描述描述指指标评测标评测点点数字化材料准数字化材料准备备建建议议 与网络文明夏令营等活动A5-92 分学校至少有一个市级以上 （含市级）现代教育技术方面 或相关的教科研课题，或有 两个及以上市级以上（含市 级）相关的个人课题课题按照计划进行研究，有经费保证 有及时更新研究进度的课题专题网站A5-103 分学校能利用网络进行思想品 德教育，强化师生文明办网、 文明上网意识，对师生进行 网络道德教育，提高他们对 不良信息的判断和自觉抵制 能力学校有思想品德教育专题网站或栏目， 其中有与网络道德教育相关的材料开辟栏目，充实资料。A5-11学校应