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1、浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科 语文 学段 低段 年级 一年级单元 第 3 单元 教材版本 人教版课程名称 小小的船一、学习内容分析1.教材分析小小的船是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第 6 课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。2.学情分析一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，也能在教师创设的情境里面体验和感受，从而达到情感的共鸣。但同
2、时对于一年级的孩子来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以创设情境可以让孩子更好的进入到学习的状态。3.教学目标（含重难点）1、认识 8 个生字:比、尾、巴、短、把、松、鼠、公，认识偏旁：八2、会写公、云。认识并会书写笔画撇折。3、读好问话的语气教学重点：1、认识 8 个生字，2、写好公、云。3、正确流利地读好问句。教学难点：读好文中的问句。二、教学环境选择 学校录播室 交互式电子白板简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节 活动设计 信息技术使用说明导入1.老师给大家带来了一个礼物：一张老虎尾巴的图片，这是什么啊？2.引出词语“尾巴” ，正音并识记3.老虎大
3、王要在森林里举行一场比赛，齐读课题。Ppt 图片激发学生的学习兴趣初读课文 Ppt 出示有效地反馈学生自学情况浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程 今天这节课让我们森林里看看动物们是怎么比尾巴的吧！请小朋友们打开书本，翻到 83 页，自由朗读课文，听清朗读要求：a.读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍b.找一找哪些动物参加了比赛，把他们圈出来（老师先示范怎么圈）2.反馈圈出了哪些小动物。识记动物名字接下来这些小动物们要出场了。猴子、鸭子、兔子，你们发现这些动物的名字有什么特点吗？引导学生发现都有一个子，轻声，要读得又轻又短。接下来要出场的动物可难读啦：孔雀、公鸡、松鼠重点指导松鼠的读
4、音：一个平舌音，一个翘舌音通过公和松的比较来识记松运用联想，观察老鼠的图片和鼠字，来识记鼠复习巩固已认识的 8 个生字：比比谁的反应快Ppt 出示帮助学生识记动物名字指导读好问句同学们反应这么快，森林大王请我们去观看比赛了，看看他们比尾巴的什么呢？请你再打开课本读一读，找一找。小动物们比尾巴的什么呢?随机给“最”正音。通过找反义词长短，识记短。现在老师把同学们找到的都放在了一起，请你自由地读一读，他们读正确。看看这些句子有什么相同的地方？随机指导疑问的语气。随机指导比的内容要重读。复习巩固：去掉句子的拼音，通过打乱六个句子的顺序复习巩固四个生字：把、扁、短、最。Ppt 出示帮助学生读好问句写字 这些动物们比尾巴，我们来比写字吧！ Ppt 出示知道学生正确书写浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程 1.通过观察云和公，引出新笔画撇折，认识并识记。2.范写“公” ，重点指导：撇低捺高；写撇折时，折要顿笔并略微上斜。3.通过观察两个学生书写的“云” ，一个好的，一个结构不均匀的，让学生自主学写云。4.评出写字能手5.结语：我们的写字比赛结果出来了，那动物们的比赛呢，我们下节课再去看看。1.评价方式与工具 课堂提问、书面练习课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）六、备注七：他人评议
