《《汉语言文学》教学大纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《汉语言文学》教学大纲（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1汉语言文学汉语言文学教学大纲教学大纲课程名 称汉语言文学课程编号适用专 业旅游英语课程性 质专业基础课总学时36理论学时36一、课程性质、目的与任务（一）课程性质：汉语言文学是针对旅游专业学生开设的一门专业基 础课，是参加导游考试者的考试教材。（二）教学目的：通过对本门课程的学习，让学生掌握汉语言的字、词、 句、篇章的一些常识，使导游人员对祖国的语言、文字、文学有比 较全面的了解，提升导游人员的整体素质，特别是人文素质。解决 旅游市场对导游人员的需要，规范加强对导游的教育工作。（三）教学任务：汉语和现代汉语；文字、词汇和语法、写作。诗词和对 联；中国文学史简述；山水名胜对联诗文选。内容包括汉
2、语、字、 词、句、篇等知识以及文学史常识，并着重对山水名胜对联诗文的 赏析。二、课程的基本内容与教学要求教学要求序号基本内容了解掌握课 时 分 配第一章 汉语和现 代汉语第一节汉语的发展和 现代汉语的形 成 第二节现代汉民族共 同语和方言 第三节新时期语言文 字工作 第四节汉语的地位和语言是人类最重要的交际 工具，语言的三要素和两 种形式，汉语发展的历史 分期，新时期语言文字工 作的方针和任务；现代汉 语国际与国内地位；现代 汉语在语音方面的特点现代汉语的时间起点； “国语运动” 、 “白话文 运动”对现代汉语形成 的影响；现代汉语普通 话的规范；七大方言的 名称、大概分布区域与 代表地点；联
3、合国的 6 种工作语言的名称。22现代汉语的特 点第二章 文字、词 汇和语法第一节 文字 第二节 词汇 第三节 语法汉字的起源；汉字形体发 展的几个主要阶段及其主 要特征；汉字形体演变的 总趋势；现行汉字的字体； 汉字整理的主要内容；汉 字标准化的“四定” ；现代 汉语的构词法古语词、方 言词、外来词、新词、专 业词的规范。汉字的性质；汉字是表 意文字，古文与今文的 概念，汉字的音、形、 义的规范，能改正常见 的不规范字，掌握与词 义有关的一些术语，教 材中一些至今仍使用的 古语词的读音和意义， 成语、惯用语、谚语、 歇后语的概念、常见成 语的音、形、义。恰当 地组织和修改病句；8第三章 写作
4、第一节写作的一般原 则 第二节各种文体写作写作的六条一般原则并理 解其含义；记叙文、议论 文、应用文及导游词写作 的一般要求各种文体的写作；并能 写出符合文体要求的作 文。 4第四章 诗词和对 联第一节 诗词常识 第二节 对联常识近体诗平仄的基本规则； 近体诗对仗的种类和常规； 工对和宽对、正对和反对、 借对和流水对等概念；对 联产生和发展的历史；教 材所列对联的类型。诗词格律的基本概念； 诗体的基本概念，词律 的基本概念；对联格律 要求，能正确地给对联 断句。4第五章 中国文学 史简述第一节 先秦文学 第二节 秦汉及魏晋南 北朝文学 第三节 唐宋文学 第四节 元明清文学 第五节 近代文学诗经
5、的性质、内容、 篇数及在文学史上的地位； 赋比兴的表现手法；屈原 在文学史上的地位及主要 作品；汉赋的代表作家、 作品；史记的作者、白居易的诗歌主张和诗 歌创作；窦娥冤 西厢记及其作者； “元曲” “杂剧” “散曲” 的概念 83第六节 现代文学地位、价值、影响；汉乐 府民歌的代表作品和古 诗十九首 ，建安文学；陶 渊明及其代表作，谢灵运 及山水诗；“唐宋八大家” ， 李白、杜甫、白居易韩愈、 柳宗元、李商隐、杜牧、 苏轼、辛弃疾、陆游等作 品的特点价值、影响、教 材中所列的名篇和名句； 三国演义 、 水浒传 与章回小说；西游记 、 金瓶梅和他们在文学 史上的地位。 牡丹亭 、 红楼梦 、 儒
6、林外史 聊斋志异等的思想内 容、艺术特色和影响，清 代诗文和桐城派；龚自珍、 康有为、梁启超、黄遵宪 等人的文学创作与文学主 张；“徽班进京”及京剧 的产生和发展；鲁迅和 阿正传 、 狂人日记 及鲁迅的杂文创作；郭沫 若和女神茅盾和子 夜巴金和家 春 秋 寒夜 ，老舍和 骆驼祥子 四世同堂 ； 曹禺和雷雨 日出 ； 沈从文和边城 ，胡适徐 志摩、闻一多等的诗歌创 作，郁达夫、叶圣陶、丁 铃、周立波、赵树理、孙 犁的小说创作，冰心、朱 自清、夏衍的散文创作。第六章 山水名胜 对联诗文 选第一节 对联 第二节 诗词（曲） 第三节 散文教材所收对联与景点的关 系，对联的作者和朝代； 教材所收诗词（曲）的体 裁、作者和创作年代；教 材所手诗词的描写对象和 艺术特色，教材所收文章 的作者和创作年代，内容 和写作特点。能解释对联、诗词、文 章中的古代词语，对对 联进行标点和今译，熟 读并翻译诗词名篇；名 篇名段。84三、考核方式 四、参考教材 夏先培主编.汉语言文学第二版.长沙：湖南教育出版社，2002
