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1、 课本回扣 考前冲刺第一章 回归课本在考前冲刺最为紧张为紧张 、关键键的时时段里，为为什么让让你“回归归课课本”，捧起久违违的语语文课课本呢？因为为高考试题试题 ，几乎都可以用中学教材里的知识识来解决。教材提供给给考生词语词语 的注音和解释释、文学常识识和名句名篇、写作素材和范例。尤其是文言知识识，试试卷上的每个实词实词 和虚词词的意义义和用法，每种句式的特点等，几乎都能在教材中找到相对应对应 的知识识点。试试想，前一阶阶段的复习习依托资资料，离课课本太远远了，如果再不熟悉教材，这这些题题目又怎么能答好呢？一位文科状元这样说过这样说过 ：“语语文课课本上的每一篇课课文我都认认真阅读过阅读过 好
2、几遍，读读每一篇文章时时，我都要仔细细揣摩它的布局、用词词。课课文的题题目、注释释、课课后练习练习 ，并认认真阅读阅读 、思考、领领会它的用意。我认为这认为这是我高考语语文取得好成绩绩的一个重要原因。”既如此，那就赶快行动动吧！你可要把“回归课归课 本”的重点放在文言文（尤其是讲读讲读 篇目）和写作素材上面哟哟。专题一 以课本资源为依托的语言表达题透视近年来湖北高考试题的语言表达题可以发现，试题源于教材，所考的知识点和能力点都包含在语文教材中，但是高于教材，这是命题的最高境界。依纲扣本，理性回归，通过高考“指挥棒”引导教师和学生认真用好、学好语文教材，命题呈现出“教什么考什么”的新动向。一、仿
3、写题1.仿写人物语言题对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的解。要求：符合人物的思想性格；句式相近，每句话补写的字数不超过30字。示例：守财奴中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。（1）项链中的玛蒂尔德说：我的幸福就是（2）荷花淀中的水生说：我的幸福就是答题指导 仿写要考虑虑两个方面：形似和神似。在形式上要和例句一致，要由一个文学作品中的人物来说说“幸福是什么”。这这个“什么”须须是与之相关的事物。在意思上要体现这现这 个人物的幸福观观。答案 （示例）（1）（玛蒂尔德说：我的幸福就是） 钻石项链，拥有了钻石项链，
4、就拥有了我的幸福。（2）（水生说：我的幸福就是）家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。2.仿写景物描写题仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。层层层层 的叶子中间间，零星地点缀缀着些白花，有袅袅娜地开着的,有羞涩涩地打着朵朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星，又如刚刚出浴的美人。答题指导 注意题题干中“景物描写”“句式基本 一致”“运用比拟拟、比喻喻和排比的修辞手法”等要 求，还还要注意所供语语句中第二句比喻喻、排比的特点。所写句子用词词要准确、生动动，本体与喻喻体的相似点要恰当。 答案 （示例）悠悠白云中，隐约地横亘着一座座 青
5、山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容 的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞 的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。3.仿写诗句请参照第二节，在横线上补上恰当的句子。要求化用 唐诗宋词，语意连贯，富有意蕴。 我们从唐诗宋词的墨香中走来我们从元曲羌笛的音韵中走来望着古道西风中摇响的风铃总也唤不回天涯孤旅的断肠人失伴的鸳鸯把六月哭成白雪皑皑答题指导 题题目要求是化用唐诗诗宋词词，语语意连贯连贯 ，富有意蕴蕴。不必拘泥于原诗诗句的形式，关键键是“语语意连贯连贯 ”。答案 示例：举着盛满葡萄美酒的夜光杯/听边塞清角吹响征妇的寒夜哀唱/让离愁别绪把江心的一轮秋月漂白4.仿写章回小说标题我国古典章回小
6、说的每一章回，大都以两个整齐的句子（七言或八言）作标题。如课文宝玉挨打，选自红楼梦的第三十三回，原标题是“手足眈眈小动唇舌，不肖种种大承笞挞”；又如失街亭，选自三国演义的第九十五和九十六回。第九十五回的标题是“马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”。阅读下面两个文言语段，选取其中的一个，然后自拟两个七言或八言的句子来概括该文段的主要内容，不论平仄、押韵和对仗。材料一：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。材料二：人有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之
7、，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。答案 材料一：薛谭学讴未成欲归,秦青高歌使徒谢返。材料二：卖马三旦无人问，伯乐一顾价飚升。二、评论题（一）课文作者评论题1.给作者画像请从下面所列作家中任选一个，“给名人画像”。要求突出其人及其作品的特点，字数、句子结构不必与例子相同。庄子 王维 巴金 马丁路德金示例：陶渊明荷锄，理荒，牵着月亮。山径，壶觞，洒下一片菊黄。泰戈尔一只飞鸟，笼养在你的诗集里。你，就是飞过天空的那只鸟，没留踪迹，只有美丽。答案 庄子：曳尾之龟，活在泥浆里更快活。子非鱼，鱼非子。天下莫大于秋毫之末。王维：采一朵带露的野草花，夹入田园的诗行，永恒地
8、飘着清香。巴金：一位小老头，走在风雨的寂寞里。百年的苦藤，缠绞出随想的绵延。马丁路德金：一支带响的飞箭，落在林肯坐像前。我有一个梦想，催开了1963年平等的春天。2.拟写作者颁奖词每年中央电视台举办的“感动中国”人物评选活动，都吸引了无数人参与，所评选出来的人物也感动着整个中国，感动着整个世界。中共中央文明办受此启发，以深情的目光回望我们这个泱泱大国五千年的文明史，推选出了孔子、屈原、司马迁、李白、辛弃疾、鲁迅等“感动中国”的历史人物。请你参照示例，依据高中课本的相关内容和自己对他们的了解，从上述人物中任选一位，为其拟写一则颁奖词。要求：讲究文采，评价角度准确、得体，100字左右。示例：庄子【
9、颁奖词】九千里豪情荡漾于三千濮水之上，悲天悯人的赤子之心光耀日月，曳尾涂中，逍遥尘世。他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁；踌躇满志却似是而非，螳臂当车却又游刃有余。一部庄子，深邃宏阔，那满纸荒唐言中的一把辛酸泪，那充满血泪的怪诞与孤傲，怎能不令我们悚然面对，肃然起敬，油然生爱？选择人物： .【颁奖词】答案 李白 一星升起，灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，欲上九天揽月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用美酒挥洒自己的性情，用诗歌抒发自己的情怀！李白，在气势恢宏的大唐景象中舞动着洒脱浪漫、傲岸挺拔的动人身影！司马迁 身陷囹圄，缘于赤胆衷心；身遭奇辱，在隐忍中默然前行。梦未竟，信念不
10、倒，意志永存！他用血泪和幽愤，著成“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，他以山的刚毅和正直书写了中国两千年的沧桑。壮哉，伟哉，中国的“史学之父”司马迁！鲁迅 一部阿Q正传，一曲灵魂的哀歌，一段混乱的岁月。你反思人性，重塑国魂，你是世人公认的杰出的文学巨匠，思想的火炬手！（二）课文、名著评论题1.拟写课文简评有些评语虽寥寥数字，却能揭示出作品的主题或写作特点。请参照以下示例，从给出的备选课文中任选两篇，分别写一句简短的评语，每句不超过20字。示例：卫风氓痴情女子与负心汉之间的一段感情纠葛。项脊轩志点点滴滴都是爱，一枝一叶总关情。蜀相借对蜀相的叹息，浇我心中之块
11、垒。备选课文：陈情表祭十二郎文雷雨道士塔答案 陈情表真情至性诉孝心，感天动地赤子情。（或：字字出肺腑，句句断肝肠。）祭十二郎文一首白发人送黑发人的至悲至痛之曲。（或：一首生者对死者的祭奠之曲。）雷雨最残忍的爱，最不忍的恨。道士塔一个巨大的民族悲剧。2.课文点评题下面是鲁迅小说药中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。点评：答题指导 首先要
12、抓住的点评评角度是表达效果方面，其次要分析写景特点及手法，进进而考虑虑写景作用。答案 示例：坟墓像馒头的比喻，把贫与富、死与生的尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长啊！3.拟写一句话书评有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点， 揭示其主题或写作目的，如：诗经先民的歌 唱；老残游记帝国的最后一瞥；庄子 哲学的天籁；颜氏家训一位父亲的叮咛； 泰戈尔诗选一串串珍珠缀成一弯明月，一只 只小鸟唱出一片绿洲。请参照以上示例，选择你熟悉的两部名著（古今中外 均可），各写一则一句话书评。（1） .（2） .答案 资治通鉴帝王的镜子；聊斋志异瓜棚下的怪谈；红楼梦失去的大观园；钢铁是怎样炼成的无悔的人生；水
13、浒传农民起义的历史画卷；三国演义风云际会的壮美史诗；老人与海为尊严而战；论语垂范万代，流芳百世；左传诸侯争盟记；山海经神话的故乡；楚辞泽畔的悲歌；老子生命的大智慧；史记历史的长城；墨子救世的苦行者；荀子人性的批判；天工开物科技的百科全书；战国策隽永的说辞；儒林外史书生现形记。（三）课文人物形象评论题1.林教头风雪山神庙和杜十娘怒沉百宝箱分别刻画了林冲和杜十娘两个人物形象。请各用一个单句对这两个形象作简要、准确的概括。每句不超过25字。（1）林冲是一位 .（2）杜十娘是一位 .答案 （1）（林冲是一位）由委曲求全、逆来顺受 到被迫反抗（或逼上梁山）的英雄形象。（2）（杜十娘是一位）沦落风尘，但向
14、往美好爱情， 善良而刚烈的妇女形象。2.请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。第1组：孔子与庄子第2组：项羽与刘邦第3组：李白与杜甫第4组：林黛玉与薛宝钗要求：对所选组中两个人物或形象进行比较， 不出现常识性错误，字数在5070之间。答案 李白与杜甫同为唐代伟大杰出的诗人，他们的诗风一个清新飘逸，一个沉郁顿挫，相比之下，杜甫的诗歌让人压抑，我更喜欢李白，自信、洒脱。他的旷达不羁,从容大气,无不让人体味人生的自由自在。三、连贯题拟写串台词学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串台词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40
15、字。第一个节目雷雨演出结束串联词（1）：下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶，由高二（1）班演出。第二个节目罗密欧与朱丽叶演出结束串联词（2）：下面请欣赏高二（4）班演出的西厢记长亭送别。答题指导 三篇文章我们们均已学过过，串联词应紧联词应紧 扣三篇文章的内容，并做到衔衔接紧紧密，过过渡自然。答案 示例一：（1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的悲壮赞歌。（2）罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。示例二：（1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。（2）千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。四、其他语言表达题 1.拟写宣传标语四川为迎接“2009年中国西部文化产业博览会”开幕，准备了一台集中表现千年辉煌文化的大型歌舞晚会天府神韵。节目内容涉及五丁开山、川江号子三星堆文明及与四川有关的古代诗歌（如李白的蜀道难和杜甫的春夜喜雨）。请为晚会写一段宣传
