《高雄县凤山市中正国小九十四学年度下学期六年级学校课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高雄县凤山市中正国小九十四学年度下学期六年级学校课（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1壹、高雄縣鳳山市中正國小九十四學年度下學期六年級學校課程計畫週 4次學校行事活動年級行事活動電腦課特色彈性節數國語5 節英語鄉土語言 1 節(閩南語) 數學 4節社會 3節自然與生活科技 3節藝術與人文3 節健康與體育 3節綜合活動3 節領域節數 27 節 合計131155214333332732231155214333332732331154213221232025431155214333332732531155214333332732631155214333332732731155214333332732831154214223232328923552143333327321041552
2、1433333273211311552143333327321231155214333332732131211552143333327321431155214333332732152125521433333273216122542143322223281712255214333332732181920 合計113717208582341767494948485044452916% 15%6%3%13%10%9% 9%9%10% 註 : 2 月 28 日和平紀念日（星期二）放假， 國語、數學、自然與科技、社會、健康與體育各淢 1 節，藝術與人文淢 2 節 4 月 5 日清明節（星期三）放假， 國
3、語、自然與科技、社會、健康與體育各淢 1 節 5 月 31 日端午節（星期三）放假， 國語、藝術與人文、綜合活動、健康與體育各淢 1 節2貳、各領域課程計畫和彈性學習課程計畫貳、各領域課程計畫和彈性學習課程計畫一一.彈性學習課程計畫（成績：分配至各領域的評量中）彈性學習課程計畫（成績：分配至各領域的評量中） 電腦課程計劃電腦課程計劃 （一）學習目標 1.認識多媒體簡報。 2.學生可將日常生活照，透過豐富多樣的多媒體素材，並加以整合成聲光多媒體秀。 3.以視覺和聽覺來刺激學生學習的的慾望，並進而讓學生親自動手去設計製作自己的學習成果 和生活紀錄。 4.練習組織和編寫文字及語言表達能力，以魅力四射
4、製作學習作業和報告甚至畢業光碟。（二）評量計畫：(加入自然與生活科技領域) (1)上課表現 20% 1. 口語發表與回答 2. 學習態度 (2)製作成績表 40% (3)製作學習單 40%（三）電腦教學課程計劃：實施 期間單元活動主題能 力 指 標節 數教材來源950212 |950218主題認識 MediShow 1950219 |950225主題我的寵物米格魯 (一)1950226 |950304主題我的寵物米格魯 (二)1950305 |950311主題校園植物生態報告 (一) 1950312 |950318主題校園植物生態報告 (二) 1950319 |950325主題我的獵象記 (一
5、)2-2-22-2-3 2-4-12-4-43-2-21小石頭多媒體簡報寫真秀3實施 期間單元活動主題能 力 指 標節 數教材來源950326 |950401主題我的獵象記 (二) 1950402 |950408主題我的獵象記 (三) 1950423 |950429主題趴趴走我的旅遊日 誌 (一) 1950430 |950506主題趴趴走我的旅遊日 誌 (二)1950507 |950513主題個人秀展換你做做看 (一) 1950514 |950520主題個人秀展換你做做看 (二) 1950521 |950527主題個人檔案點將錄 (一) 1950528 |950603主題紀念光碟寫真大集合 (
6、一) 主題個人檔案點將錄 (二)2950604 |950610主題紀念光碟寫真大集合(二) 成果分享2合計電腦學習領域學期總節數 17 節4特色課程特色課程 鳳山市中正國小學校特色課程中庸、詩經 (六年級下學期 )課程計劃一、學期目標：1. 能正確認讀語句。2. 能流暢朗讀句子。3. 能了解語句的意思。4. 能熟練背誦經文。5. 透過對經文的了解，能將其教化之精神義理應用於實際生活中。二、相對應能力指標：1-1-3.能養成仔細聆聽的習慣。1-3-2.能概略聽出朗讀時優美的節奏。1-1-2.能依照文意，概略讀出聲音的節奏。1-1-1.能讀懂經文內容，了解文章的大意。2-2-7.能簡要歸納聆聽的內
7、容。1-4-9.能依主題表達意見。三、重大議題（一）.人權教育1-1-4 說出自己對一個美好世界的想法。（二）.生涯發展教育1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。3-1-1 覺察自我應負的責任。（三）.環境教育1-1-1.能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-3-1.藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。四、評量計劃：（列入語文學習領域）6. 心得報告-307. 口語背頌-308. 學習態度-209. 學習單 -20五、 選用教材：能仁出版社學庸論語、華一書局詩經5六、課程計劃：週次教材單元活動主題相對應能力指標重大議題3中
8、庸綜覽全文。1-1-31-3-2、1-1-24中庸致中和。5中庸天命之謂性。6中庸君子中庸。7中庸無過無不及。8中庸隱惡揚善。9中庸道不遠人。10中庸忠恕。無入而不自得。11中庸君子之道。豫則立。12中庸學、問、思、辨、行。極高明而道中庸。1.人權教育1-1-42.生涯發展教育1-4-113詩經國風、關雎篇14詩經國風、式微篇15詩經國風、蒹葭篇16詩經國風、風雨篇17詩經小雅蓼莪篇1-1-31-3-21-1-21-1-12-2-71-4-9環境教育1-1-11-3-1中庸、詩經學習領域學期總節數 15 節。6中正國小九十四學年度下學期六年級學校特色課程圖書館利用教育課程計畫實施時間十五、十六
9、、十七週節數3活動主題主題報告學習目標認識並利用社會資源具體目標1.新科技資源的認識。(網際網路、資料庫) 2.會用研究的態度寫報告。 3.會用條列式記載一書的重點。 4.了解主題報告應具有的項目及內涵。 5.認識圖書的結構：參考資料與附錄。 6.能了解參考工具書的年鑑、年表、統計 與法規的意義及使用方法。 7.文學欣賞（傳記）：相對應能力指標E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 E-2-9 能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。 F-2-4 能應用各種表達方式練習寫作。 F-2-6 能依收集材料到審題、立意、選材、安排段落、組織成篇的寫作步驟進行寫作。主要教學活動 介紹
10、新科技資源。 講解圖書的結構：參考資料與附錄。 講解參考工具書的年鑑、年表、統計與法規的意義及使用方法。 講解撰寫研究報告應具有的項目及內涵。 實作：完成主題報告。(第一、二節) 貳、傳記導讀： (第三節)學習評量觀察、發表、實作學習資源圖書館 學習單7高雄縣中正國小學校特色課程認識中正六年級下學期課程計畫一、單元名稱：戀戀中正心二、實施時間：六年級下學期三、實施節數： 2 節四、單元目標：描繪理想中正，留下畢業足跡五、具體目標：1.能描繪心目中理想的中正樣貌。2.能透過不同的呈現方式，表達對學校的懷念與祝福。六、能力指標：藝 3-2-11 運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈藝 1
11、-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作藝 1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品七、教學準備：輔導室：佈置看板；學生：製作祝福卡及看板之材料及繪圖用具八、教學評量：看板佈置、上課發表九、評量方式：上課發表 20，學習態度 10，祝福卡及看板佈置 70十、教學流程：1. 引起動機2. 教學活動：(1) 教師提問，學生發表如何製作祝福卡及佈置看板的想法。 (2) 全班合作佈置看板。8中正國小成語教學課程計畫日期單元教學內容實施方式對應能力指標節數950212 | 950311成語教學動物篇1. 三人 成虎 2. 聞雞 起舞 3. 管
12、中 窺豹 4. 狐死 首丘 5. 九牛 一毛 6. 一馬 當先 7. 龍爭 虎鬥 8. 羊入 虎口 9. 鼠目 寸光 10. 狡兔 三窟活動一： 引起動機 教師先以故事方式，引起小朋友興趣，進入成語活動。 在說故事前後先不提故事中的成語，等一下再請小朋 友猜一猜。活動二： 成語導讀 老師揭示成語，先導讀一遍，再讓學生朗讀： 三人成虎 聞雞起舞 管中窺豹 狐死首丘 九牛一毛 一馬當先 龍爭虎鬥 羊入虎口 鼠目寸光 狡兔三窟 老師講解成語的意思，讓小朋友了解。 請小朋友猜一猜剛才說的故事是哪一個成語？為什麼？請小朋友句型練習。 活動三： 比手畫腳 老師事先做好成語題目，將學生分成五組，每組派一 名
13、學生上台抽題目，請他表演動作讓組員猜一猜。活動四： 成語大會串 每組依照抽中的成語，以腦力激盪方式編成短文。 請各組代表上台發表。 檢討及歸納。B2-2-2-2 B2-2-3-3 A2-1-1-1 A2-2-1-1A2-2-2-2 A2-2-5-6 F2-2-1-1610日期單 元教學內 容實施方式對應能力 指標節 數950312 |950325成語教學大自然篇1. 巧奪 天工 2. 過河拆橋 3. 冰天 雪地 4. 撥雲 見日 5. 捕風 捉影 6. 旭日 東升 7. 鏡花 水月 8. 人山 人海 9. 冰清 玉潔 10. 風餐 露宿活動一： 引起動機 老師展示幾幅圖片，瓤小朋友形容一下對這
14、幾幅圖片的感覺。 （圖片如四季風景、大自然景觀等與本主題相 關者為佳）活動二： 成語導讀 老師揭示成語，先導讀一遍，再讓學生朗讀： 巧奪天工 過河拆橋 冰天雪地 撥雲見日 捕風捉影 旭日東升 鏡花水月 人山人海 冰清玉潔 風餐露宿 老師講解成語的意思，讓小朋友了解。 請小朋友說一說剛才展示的圖片適用哪一個成語？為 什麼？ 請小朋友句型練習。活動三： 創意成語書籤 請小朋友事先查好成語資料，準備剪刀、紙板、膠水 及繪圖用具，製作成語書籤。 老師指導小朋友先裁紙，再謄寫成語標題、解釋、造 句，最後畫上精美的插圖及美工。 將完成的書籤展示出來，供大家觀摩。 檢討及歸納。B2-2-2-2 B2-2-3
15、-3 A2-1-1-1 A2-2-1-1 A2-2-2-2 A2-2-5-6 F2-2-1-1411日期單 元教學內 容實施方式對應能力 指標節 數950326 | 950408成語教學五官篇1. 口若 懸河 2. 耳目一新 3. 心花 怒放 4. 交頭 接耳 5. 目中 無人 6. 心亂 如麻 7. 七嘴 八舌 8. 有眼 無珠 9. 鼻青 臉腫 10. 嗤之 以鼻活動一： 引起動機 老師設計幾題成語填空，讓小朋友想一想應該用哪一個成語比較恰當。 （例如：阿成遇到老師不但沒打招呼， 還在老師面前亂丟垃圾，簡直是（ ）！）活動二： 成語導讀 老師揭示成語，先導讀一遍，再讓學生朗讀： 口若懸河
16、耳目一新 心花怒放 交頭接耳 目中無人 心亂如麻 七嘴八舌 有眼無珠 鼻青臉腫 嗤之以鼻 老師講解成語的意思，讓小朋友了解。 請小朋友再說一說剛才的例題，適用哪一個成語。活動三： 五官成語大會串 老師將小朋友分成五組，每組發給一張四開圖畫紙， 請組員先在圖畫紙上畫上人的臉及五官。 接著進行小組競賽，在五官附近寫出相關字的成語 （如在眼睛旁寫目中無人 、在耳朵旁寫交頭接耳 ） ，並規定重複成語不計分。 時間到後，請小組派員發表，統計分數。檢討及歸納。B2-2-2-2 B2-2-3-3 A2-1-1-1 A2-2-1-1 A2-2-2-2 A2-2-5-6 F2-2-1-1 212日期單 元教學內 容實施方式對應能力 指標節 數950409 | 950506成語教學天地
