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1、八八( (上上) )历史与社会复习提纲历史与社会复习提纲第一单元第一单元 史前时代史前时代1、史前时代是指有文字记载以前的人类历史。那时代人们主要依靠石制工具和木制工具，过着采集和渔猎的生活。2、人工取火的成功，农耕、畜牧的文明，定居生活的实现，是人类在史前时代的巨大进步。第一课第一课 人猿相揖别（人猿相揖别（P4P4）3、人类的进化：直立行走：促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志；劳动：从猿到人转变过程中起了极其重要的作用。4 4、人与动物的根本区别：、人与动物的根本区别：制造和使用工具。 （以制造工具为人类诞生的标志，人类历史二三百万年）5 5 北京人和山顶洞人的比较北京人和山顶洞人
2、的比较时间食物工具生活方式其它北京人距今 70-20 万年植物的果实、块根，猎取动物石器、木棒（打制石器）共同劳动群居生活使用天然火山顶洞人距今 18000 年采集、狩猎、捕鱼打制石器氏族群居人工取火5 5、比较图、比较图 1-61-6 和图和图 1-91-9，说说山顶洞人与北京人外貌特征的不同，说说山顶洞人与北京人外貌特征的不同北京人与山顶洞人相比，北京人前额低平，眉脊骨粗壮、颧骨高突、吻部前伸，没有明显下颏，脸部仍保留着某些猿的特征。而经过几十万年的进化，山顶洞人的脸部与现代人基本相同了。第二课第二课 原始农业和先民的家园（原始农业和先民的家园（P10P10）1.原始农业和畜牧业的产生：气
3、候温暖、人口增加食物不足栽培野生植物、驯养野生动物农业畜牧业产生意义：标志着人类由食物的采集者转变作食物的生产者，是食物生产的革命。2.中国原始农业和畜牧业：农业：水稻，小麦，粟； 畜牧业：牛、狗、猪。3.生产工具的变化：打制石器（旧石器时代）变为磨制石器（新石器时代） 。发明陶器。4.世界上最古老的农业村落出现在西亚地区。5.精神家园：原始的艺术、宗教、科学知识。P14-156.原始农业和畜牧业的产生与发展，对人类社会产生了哪些影响？原始农业和畜牧业的产生与发展，标志着人类从食物的采集者转变为食物的生产者，是食物生产的革命（有了稳定的衣食来源） 。使生产工具有了显著的改进，出现了磨制石器，人
4、类开始进入新石器时代；推动了原始社会家庭手工业的发展，例如制陶、制革、纺织等以妇女为主的手工业；促使农业村落出现，人类逐步实现了定居生活。7. 较旧石器时代与新石器时代先民在生产和生活方面主要有哪些不同之处？较旧石器时代与新石器时代先民在生产和生活方面主要有哪些不同之处？新石器时代的“新”表现在磨制石器和陶器的使用上。石镰作为磨制石器的代表，侧重于生产领域；陶器作为重要的生活用具，侧重于生活领域第三课第三课 传说时代的文明曙光（传说时代的文明曙光（P16P16）英雄史诗：西亚， 吉尔伽美什 ；希腊荷马史诗 ，特洛伊之战。2.古代两河流域、希腊、和中国的传说有什么共同特点：1从传说反映的时间来看
5、，大致都是在距今四五千年左右，处于新石器时代晚期；从内容来看，多是英雄人物的故事，反映了早期民众的英雄史观倾向；从历史资料的形式来看，都属于口述资料；从它们的意义或价值来看，传说故事中包含了一定的事实成分，具有重要的社会意义和历史价值。3.3. 为什么炎帝和黄帝被称为华夏族的人文初祖？为什么炎帝和黄帝被称为华夏族的人文初祖？黄帝、炎帝的发明创造从物质、精神方面改善了人们的生产与生活，推动了人类社会的发展。黄帝、炎帝部落结成联盟，形成了日后的华夏族，因此，炎帝和黄帝被尊为华夏族的人文初祖。第四单元第四单元 农耕文明时代（下）农耕文明时代（下）绵延不绝的中华文明绵延不绝的中华文明第一课第一课 从封
6、邦建国到一统天下（从封邦建国到一统天下（P70P70）1 1、西周分封制的目的、受封者、受封者的权利、受封者的义务、作用。、西周分封制的目的、受封者、受封者的权利、受封者的义务、作用。目的（原因）：为了有效的管理广大被征服的地区，镇抚各地原有的邦国，巩固奴隶制国家政权。受封者：亲属（王室） 、功臣、先代的贵族受封者的权利：从周王手中获得土地、人口等；掌握封国内的军政大权受封者的义务：服从国王命令、交纳贡品、守卫疆土，管理地方事物，保卫周王室，定期朝见天子等积极作用：确立了周王室的权威，扩大了周朝控制的区域，巩固了奴隶制国家政权。 消极作用：诸侯王权利和土地的扩大会威胁周王，为后来春秋战国时期的
7、诸侯争霸埋下了祸根。2、我国最早的一部诗歌总集诗经中：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。这首诗反映了西周时期，全天下的土地和百姓都归周天子管辖。3 3、 周朝时一个人的社会地位和权利是怎么决定的？周朝时一个人的社会地位和权利是怎么决定的？P71P71社会地位和权力是由宗法制为基础的等级制度决定的。等级越高，社会地位就越高，权力也越大。 西周社会和现代社会有什么根本差异？西周社会强调社会等级，现代社会强调平等和奋斗精神。4 4、孔子为什么如此重视礼乐制度？、孔子为什么如此重视礼乐制度？孔子重视尊卑等级，而礼乐制度恰恰是维护社会秩序的工具。5 5、礼乐制度的作用：、礼乐制度的作用：答：礼乐
8、制度一方面起到了维护统治、稳定秩序的作用；一方面压抑了人的个性和创造性。6 6、 述西周的分封制、宗法制和礼乐制度的关系述西周的分封制、宗法制和礼乐制度的关系答：分封制和宗法制是紧密联系的。分封制是按照宗法制的原则进行的；宗法制是分封制的基础，它是根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度。分封制和宗法制使得周王确立了权威，扩大了周朝控制的疆域，同时也密切了周王室和诸侯之间的政治、经济和文化等方面的联系，使周迅速发展成为幅员广阔，对周边民族影响比较大的国家。礼乐制度是宗法等级制度的重要组成部分和具体表现。分封制、宗法制和礼乐制度都是统治阶级用来维护社会秩序，巩固其统治的工具。7.7.春秋五霸春
9、秋五霸齐桓公，宋襄公，晋文公，秦穆公，楚庄王战国七雄：战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩（东南西北到中间） ； 既是春秋五霸又是战国七雄的是：齐楚秦。8.8.春秋战国时期的成语故事归类：春秋战国时期的成语故事归类：纸上谈兵（赵括）老马识途（管仲）三令五申（孙武）负荆请罪（廉颇）完璧归赵（蔺相如）胡服骑射（赵武灵王）退避三舍（晋文公）一鸣惊人（楚庄王）立木取信（商鞅）卧薪尝胆（越王勾践）有教无类（孔子）围魏救赵（孙膑）图穷匕现（荆轲）三迁之教（孟子）田氏代齐（田和）奇货可居（吕不韦）21010、商鞅立木取信的故事在今天的意义、商鞅立木取信的故事在今天的意义答：令出必行，取信于民。这与我们当今社会所提倡的“
10、诚信”完全一致，说明了自古以来，诚信的必要性和重要性。11.11.秦国商鞅变法的时间、人物、内容、性质和作用：秦国商鞅变法的时间、人物、内容、性质和作用：答：时间：公元前 356 年开始。人物：商鞅在秦孝公支持下进行变法。内容：a 废除土地国有制，承认土地私有，允许土地自由买卖；b 奖励农耕，生产粮食和布帛多的人，可以免除劳役；c 奖励军功，立了军功的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅；d 建立县制，把原来的居民聚落合并为县，由国家直接任命官吏管理；e 编制户口，规定一家犯法，其邻居必须告发，否则予以处罚等。性质：一次比较彻底、全面的地主阶级的政治改革；作用（结果）：废除了奴隶制度，促进了封建
11、经济的发展，提高了农民和士兵的积极性，增强了经济实力和军事实力，使秦国迅速强大起来，成为战国中后期实力最强的国家，为以后统一六国奠定了坚实的基础。1212、秦国商鞅变法获得成功的原因和对我们现代化社会的启示或意义、秦国商鞅变法获得成功的原因和对我们现代化社会的启示或意义。成功原因：变法符合中国历史发展的潮流；它对生产关系的部分调整适应了生产力发展的要求；商鞅具有献身精神和顽强毅力；人民群众的支持等。启示或意义：一个国家和民族要想强大必须改革，改革是社会发展、进步的动力；故步自封、固守传统，只能落后于人。1313、春秋战国时期的诸侯争霸给中国社会带来了什么影响？、春秋战国时期的诸侯争霸给中国社会
12、带来了什么影响？答：加快了统一的步伐。春秋初年的一百多个小国逐步归并成几个大国，实现了区域性的局部统一，为全国统一奠定了基础。促进了民族的融合。在少数民族袭扰中原和中原霸主的“攘夷”斗争中，出现了民族大迁徙、大交流，华夏族与少数民族杂居共处，打破了各族间原来的地域界限。加速了新旧制度的更替过程。各国为了战争的胜利，不得不在政治、经济和军事上进行某些改革，从而加速了新旧制度的更替，结果是加速了奴隶制的瓦解。给广大人民群众带来灾难。1414、分析齐桓公首先称霸的原因？、分析齐桓公首先称霸的原因？ 答：从地理位置来看，齐国在今山东北部，盛产鱼盐，经济富庶，有称霸的物质基础；从齐桓公的为人来看，他胸襟
13、宽阔，任用贤能，这样聚集了优秀的治国人才；从谋略的角度来看，齐桓公采取了正确的治国方略，改革内政，发展生产，同时改革军制，建设强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆域，使得齐国国富兵强。这些条件促成了齐桓公首先称霸。 （公元前 651 年，葵丘会盟，周天子也派代表参加，正式承认了他的霸主地位。）15.15. 诸子百家哪些思想在今天还大放异彩（仍然有价值）？诸子百家哪些思想在今天还大放异彩（仍然有价值）？答：儒家的“仁政”“以德治国”法家的“法治”思想“依法治国”孔子的教育思想全民教育、素质教育、职业教育等墨家的“兼爱、非攻”平等博爱、热爱和平、反对战争。 当时在治国策略上最容易发生争执的是儒
14、家（孔子）和法家（韩非子）16、孔子教育思想的主要内容孔子教育思想的主要内容:孔子重视道德教育，特别是个人修养，强调关爱别人，用社会规范来约束自己的行为，从而有利于形成稳定和谐的社会；孔子主张“有教无类” ，即不分贫富、贵贱、贤愚、种族和地区，任何人都可以入学，使人人都有了受教育的机会；孔3了还主张“因材施教” ，根据学生的不同特点，进行有针对性的教育。此外，孔子还注重启发式教育，启发学生思考问题强调“温故而知新” 、 “不耻下问” 、 “学而时习之，不亦说乎” 、 “知之为知之，不知为不知” 、 “三人行，必有我师焉”等。孔子教育思想对当代教育的可借鉴意义：孔子教育思想对当代教育的可借鉴意义
15、：重视道德教育，培养人的仁爱之心，对于社会稳定和发展有着十分重要的意义；“有教无类”的思想体现了教育平等精神；“因材施教”有利于发展学生的个性；启发式教育可以激发学生的潜力以及学习的主动性、积极性。孔子的这些思想，对于当代教育都有借鉴意义。1 17 7、为什么秦国能强大起来，最终统一中国（即秦国统一中国的原因或条件）？书、为什么秦国能强大起来，最终统一中国（即秦国统一中国的原因或条件）？书 P79P79战国以来，各国间经济文化联系加强，政治上的分裂混战状态严重阻碍了社会发展，人们已经厌烦了常年不休的战争，渴望和平安静的生活，统一已经成为历史发展的必然趋势；秦国地处关中，地势险固，易守难攻，物产
16、丰富，充足的物资财富能够供应长期战争；商鞅变法使秦国一跃为强国，军队威武雄壮；嬴政精心勤政，有雄才大略。1818、 百家争鸣主要的学派、思想家及其代表思想百家争鸣主要的学派、思想家及其代表思想学派代表人物时代主要主张经典格言孔子（创始人）春秋晚期“仁” “克己复礼” “以德教化人民” “以礼治理国家” “有教无类” “因材施教”己所不欲，勿施与人儒家孟 子战国时期“仁政” “民贵” “君轻”富贵不能淫贫贱不能移，威武不能屈道家老子（创始人）春秋晚期“无为” 、顺应自然祸兮福之所倚，福兮祸之所伏墨家墨子（创始人）战国前期“兼爱” “非攻”视人之身，若视己身法家韩非子（创始人） 战国时期法治孙子（兵家鼻祖） 春秋末期“知己知彼、百战不殆” 兵家孙膑战国时期“事备而后动”2020、评价秦始皇、评价秦始皇“焚书坑儒焚书坑儒”的利弊：的利弊：答：一方面是以思想
