五年人文与社会教案

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1、 人文与社会教案 （20122013 学年度第一学期）人教版五年级张美英 鲍运凤苏晓丹 王珊珊 吴光华教教 学学 进进 度度 表表年级：五年级年级：五年级 学科：人文与社会学科：人文与社会周周 次次时时 间间教教 学学 内内 容容备备 注注18 月 273129 月 371、防洪胜利纪念塔310144 17212、大洪水的考验5 2428610 月 153、和谐大自然7 8128 15194、感受莽莽大森林9 22261011 月 2925、地球的肺11 5912 12166、我们的承诺13 192314 26307、鹤舞扎龙1512 月 3716 10148、寻找大鸨17 172118 24

2、28复习19一月 1520 812 复习教材分析教材分析教材主要内容本册教材共有八课，包括防洪胜利纪念塔、大洪水的考验、和谐大自然、感受莽莽大森林、地球的肺、我们的承诺、鹤舞扎龙、寻找大鸨等内容。教材的知识结构及系统分析本册教材共有八课，让学生了解我们生活的环境和人与社会的关系 。从环境、 民族、地震 洪水等多方面讲给小学生， 让他们更好的了解社会。课文包括防洪胜利纪念塔、大洪水的考验、和谐大自然、感受莽莽大森林、地球的肺、我们的承诺、鹤舞扎龙、寻找大鸨等内容。了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。通过学习感受人们战胜灾害的决心和作为黑龙江人的自豪感。初步认识森林资源是有限的,并且懂得

3、去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。培养保护环境从我做起的意识。初步认识森林资源是有限的,并且懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。培养保护环境从我做起的意识。知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础。了解环境污染的危害与防治，萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。本册教材教学重点及难点了解我们生活的环境和人与社会的关系。学生情况分析学生对生活的环境有自己的感触，但环境保护意识不足。对人与社会的关系，缺乏了解。 通过本册教材的学习让孩子懂得为了生活更加美好，要与自然和谐相处。教教 案案课 题1、防洪胜利纪念塔课 型精讲备课时间8 月 27 日授课时间9 月 3 日教 学 目

4、 标1、了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。 2、通过学习感受人们战胜灾害的决心。 3、作为黑龙江人的自豪感。教学重点了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。教学难点了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。教学准备搜集防洪塔资料主 体 设 计备注教学流程一、导入哈尔滨防洪胜利纪念塔，坐落在风景如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。是为纪念哈尔滨市人民战胜 1957 年的特大 洪水，于 1958 年建成的。设计师为巴吉斯、李光耀、兹耶列夫。二、过程人文历史防洪纪念塔:塔身中部浮雕雕刻着防洪筑堤大军，从宣誓上堤 、运土打夯、抢险斗争 到胜利庆功等场面，集中描述了人们在防 洪斗争中所表现的英雄气

5、概。塔顶是工农兵和知识分子组成的圆雕；塔身下 部是群像浮雕，描绘了哈尔滨人民战胜洪水的生动场面。这座塔现在已成为英雄城市哈尔滨的象 征；来哈尔滨的人，无不到这座塔下拍照留念。1957 年哈尔滨人民战胜特大洪灾之后，建塔纪念，故名为防洪纪念塔 。学生自由说 自己对哈尔 滨防洪胜利 纪念塔的了 解。先读书再发 言主 体 设 计备注教学流程1998 年夏，哈尔滨发生超百年一遇的特大洪水，最高水位达 120.89米，哈尔滨人民在市委、市政府的领导下，在中国人民解放军的大力支援下，军民团结奋战，又一次战胜了特大洪水，保卫了家园。现在塔身上的金色曲型圆管，就是 120.89 米的水位标志。 地理位置哈尔滨

6、防洪纪念塔位于哈尔滨市道里江岸中央大街终点广场，是为纪念战胜1957 年特大洪水而建的。1957 年洪水威胁哈尔滨市，水位超过 1932 年洪峰0.58 米，全市人民战胜洪水袭击，哈尔滨市政府于 1958 年建立此塔，以志纪念，从此便成为东北第二大城市哈尔滨的重要标志性建筑。1997 年 11 月 11日，俄罗斯总统叶利钦访问哈尔滨，当得知当时也有上万侨居哈尔滨的俄罗斯人参加三、总结为了进一步增强防洪纪念塔广场的文化氛围，1990 年，在塔前的水池里安装了一组大型音乐声控彩色喷泉，给哈尔滨市增添了一大景观。学生谈收获。作 业 设 计向家人介绍防洪胜利纪念塔板 书 设 计1 防洪胜利纪念塔地理位

7、置 人文历史教 学 反 思教教 案案课 题2、大洪水的考验课 型精讲备课时间9 月 1 日授课时间9.月 17 日教 学 目 标1、了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。2、学习体会黑龙江人万众一心，众志成城战胜困难的英雄气概教学重点了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。教学难点了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。教学准备课件 主 体 设 计备注教学流程一、导入松花江是我们的母亲河。她既给生活在这块土地上的人民以舟楫之利、恩泽之惠，但又往往狂涛肆虐。二、过程松花江历史上的几次特大洪水做一回顾：1932 年的大洪

8、水是自哈尔滨有水文记录以来最大的洪水。1932年 7 月，哈尔滨连续降雨 27 天。 8 月 7 日，松花江决堤，现在的道外区大部分受淹。 “1932 年洪水跟猛兽无异，有 2 万市民被它吞噬了生命。 ”当时哈市共有 38 万居民，因伪政府抗洪领导不利，瘟疫蔓延。957 年：市区安然无恙和 1932 年大洪水相比，1957 年的洪水发生在松花江干流。哈市的汛期一般在 7 月下旬至 8 月上旬，但当年的大汛迟至 8 月下旬才到来，正是秋季风雨交加的时候，所以来势更为凶猛。学生介绍搜集到的松花江资料。主 体 设 计备注教学流程1998 年：凝聚力空前加强当年春天哈市曾出现了严重的旱象。后受东北低涡

9、的长时间影响，松花江北源嫩江流域降水明显多于往年。受其影响，嫩江流域、松花江干流发生超过历史记录的特大洪水，8 月 22 日，哈市最高水位达到 120.89 米，比 1957 年最高水位高出 0.59 米。虽然大堤险象环生，但人们的凝聚力空前加强，在全体军民的努力下，成功地抵御了洪水的侵袭。三、总结根据 1957 年和 1998 年两次抗洪胜利的经验，市民要对战胜洪水有信心。每次的大洪水不仅考验了城市设施，也考验了人民。抗洪救灾要耗费大量的人力、物力和财力，对城市的发展建设会有一定影响，但同时在抗洪中人们积蓄下来的凝聚力和团结一心的士气，则会鼓舞民心，有利于推动城市的建设和发展。学生谈听后感受

10、。在环境保护方面应做些什么？作 业 设 计听老人讲讲以往的特大洪水。板 书 设 计2、大洪水的考验 特大洪水回顾教 学 反 思教教 案案课 题3、和谐大自然课 型精讲备课时间9 月 5 日授课时间9.月 28 日教 学 目 标1、知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础。2、了解环境污染的危害与防治。3、萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。教学重点了解污染的危害性，创造和谐的大自然。教学难点了解污染的危害性，创造和谐的大自然。教学准备搜集大自然资料主 体 设 计备注教学流程一、激趣揭题 同学们，通过学习，我们知道了洪水灾害的形成，除了自然引发的原因之外，更重要的是水土流失，生态

11、环境不断恶化等原因造成的。可见，自然环境是人类生存、繁衍的物质基础。保护和改善自然环境，爱护身边的资源，是 - 我们人类自身生存和发展的前提。今天你们就和老师一起走进和谐的大自然。 （板书：和谐大自然） 二、了解自然界的资源 1 、师：同学们，我们每天从起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、买菜、做饭、刷碗、洗衣、看电视、看书 、 、 、 、 、 、到睡觉，都在不断的使用来自地球的资源。谁知道我们使用的到底是什么资源吗？ 生：自由回答。 2 、出示人体图片 谁能说说我们的身体是由自然界的资源组成的吗？ 人体通过新陈代谢与周围环境进行物质交换，保持着平衡，如果这种平衡破坏了，会怎样？描绘你眼中的大

12、自然。应该保护的自然资源。主 体 设 计备注教学流程三、了解环境污染与防治 针对森林污染、空气污染、和水污染三个问题，你们进行了不同的调查？ 大家评一评，他们小组的汇报怎么样？ 四、资源共享 1 、出示公益广告 2 、同学们，从这则广告中你明白了什么？ 3 、多媒体演示：未破坏的海滩和被破坏的海滩。 4 、看了这两幅图片，你想说什么？五、拓展学习 为了是我们的生活更加美好，我们要与自然和谐相处，我们能为自己的家园做点什么。大家在课余时间收集资料，以小组为单位，下节课我们制作手抄报，主题是：我们与地球同在。 六、总结 1 、谈谈这节课你最大的收获是什么？2 、师：同学们，为了有一个和谐的大自然，

13、让我们用自己的实际行动来证明你是一个保护生态环境的小卫士。学生评价汇报。学生说说自己平日里积累的保护资源的广告。作 业 设 计用自己的实际行动来证明你是一个保护生态环境的小卫士。板 书 设 计3、和谐大自然森林、空气、水 教 学 反 思教教 案案课 题4、感受莽莽大森林课 型精讲备课时间9 月 15 日授课时间教 学 目 标1、了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库，知道红松是我省的国家二级保护野生植物，产地在小兴安岭。2、通过森林给人类带来的益处，培养学生建立和谐大自然的意识。教学重点森林的作用。教学难点森林的作用。教学准备课件主 体 设 计备注教学流程一：激趣揭题：师：同学

14、们，我们作为林业的子孙，对大森林独有情衷，今天老师要带你们进行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。 （板书课题：感受莽莽大森林）1.走进森林：（出示:林荫路图片）师：同学们，我们从喧闹的街市来到了一条幽静的林荫路上，在这里你有什么感受呢？（大家可以相互交流）2生：谈感受。 （略）3.师：莽莽大森林不但别具特色，作用还很多呢？谁能说说森林有哪些特点？（温馨提示：可以从气温、声音、气味、湿度、风速等几个方面来描述）二森林的作用4.讨论汇报：师：请同学们结合自己的感受及收集的资料进行讨论交流。5.质疑：欣赏森林图片。森林知识介绍。主 体 设 计备注教学流程6.小组合作学习讨论上述问题。7.请生汇报（如

15、果学生不能回答或不全面教师可做适当补充，并建议学生课后查找资料独立研究）8.小结：师：是呀！森林的益处可真多！说起森林，我们更为之骄傲呢！1.出示：中国森林资源分布示意图2.介绍我国的三大林区3.出示图片（红松）并简介四：总结：请生谈谈这节课的收获。在祖国版图雄鸡昂首的地方，有一片惹人注目的绿色，这就是 三.巨大的森林宝库自己今后的做法。作 业 设 计以行动保护一草一木。板 书 设 计4、感受莽莽大森林 青山常在 绿水常流 教 学 反 思教教 案案课 题5、地球的肺课 型精讲备课时间9 月 16 日授课时间教 学 目 标1、初步认识森林资源是有限的,并且懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。2、培养保护环境从我做起的意识教学重点初步认识森林资源是有限的,并且懂得去珍惜。教学难点了解生活中节约用纸的具体措施。教学准备环保资料主 体 设 计备注教学流程一、导入地球之肺森林。通过绿色植物的光合作用，不但能转化太阳能而形成各种各样的有机物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧气，维系了大气中二氧化碳和氧气的平衡，