人教版小学音乐三年级下册备课

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1、 小学音乐第六册备课 第六册学期教学计划（新教材） 教材分析：本课本是山东省义务教育课程标准实验教科书。课本共分六个单元，包含的内容有歌曲、欣赏、读谱知识、综合训练等部分，各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。同时，由于各单元的内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解，因此容易获得好的教学效果。教材总的 学生情况分析： 三年级学生虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演能力和读谱知识方面还是空白，因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。 教学内容： 一、课本中共设计了九首歌曲，这些歌曲充分体现了儿童天性，富有童趣，很适合一年级学生学习。 二、欣赏 包括感受和鉴赏、音

2、乐表现、音乐创造等 指导思想是： 1 体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 2 体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生的实际需要出发。 3 体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。 教学目标： 1 培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2 除对原有教学内容（唱歌、欣赏、器乐、识谱）进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文

3、化的内容，重视通过音乐活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框架中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 教学措施：本学期在教师教授的基础上，进一步发挥学生的创造能力和想象能力，寓音乐于童趣之中，让学生真正享受到音乐的快乐。教学时间安排： 第一单元：童趣 3 周 四课时 第二单元：可爱的家 2 周 四课时 第三单元：农家孩子的个歌 3 周 四课时 期中复习：1 周 第四单元：绿色的梦 3 周 五课时 第五单元：小乐队 3 周 四课时 第六单元：歌声中的回忆 4 周 四课时 第七单元：五十六朵花 2 周 3 课时 第八单

4、元：七彩的生活 2 周 3 课时 总复习： 2 周 第一单元 童趣 教学内容： 第一课时：音乐表现快乐宝贝 第二课时：欣赏鸟店 第三课时：唱歌打秋千 第四课时：音乐表现打秋千 教学目的： 1 鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。 2 学习合唱歌曲，并与同学协作，完成打秋千的合唱。3 通过欣赏鸟店，掌握乐曲的情绪，模唱主题并能随着乐曲表演。 教学重点和难点： 重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲。听辨乐曲的情绪、记忆乐曲的主题。通过本单元的学 习，让学生尽情享受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活，热爱美好的生活。 难点：学习二声部歌曲打秋千。 教学用具：电子琴、磁带

5、教学过程： 第一课时 教学内容：歌曲快乐宝贝 教学目标： 这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生们通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创编律动。 教学过程： 1 律动。教师教学生作与歌曲有关的律动。 2 教师范唱歌曲。 师：同学门的动作真美，现在请大家休息休息，听老师唱一遍歌曲。师：这一遍，我想请同学们配合我一下，说的部分，请同学们来完成。 3 学唱歌曲 师：请同学们看看歌片，跟着录音带自己学唱歌曲。 4教师指导纠正歌曲。 、教后反思：本课初步学习歌曲，学生能跟歌曲按节奏唱一、二段歌词，但是感受不够需进一步训练。 学生在演唱技巧方面还需要进一步提高。 第二课时

6、 教学内容：欣赏乐曲鸟店 教学目标：通过欣赏鸟店这首管旋乐曲，教育学生 爱护鸟类，为建设我们绿色家园作出自己的贡献。 教学过程： 1 情绪欣赏。 师：今天老师给大家带来一首歌曲，再这首乐曲中，表现了这样几种，表现了这样几种情绪：紧张、安详、欢优美、，请同学们在欣赏第一遍后，根据乐曲的顺序，把这几种情绪进行排序。 生：一边听一边排序。 师：谁来说一说你排序的结果？ 生：第一是宁静、安详，第二是欢快、优美，第三是紧张、恐怖，第四有是欢快、优美。 师：大家听得非常认真。 2 编故事欣赏。 3 分段欣赏。 4 表演欣赏。学生门在欢快的音乐声中，全部“飞出”教室。结束本课教学。 一 教后反思：经过进一步

7、习，学生掌握歌曲有所提高，声音较统一，节奏准确。今后应加强识谱能力的提高并练习各种拍子的强弱规律。 第三课时 教学内容： 歌曲打秋千 教学目标： 通过学唱歌曲打秋千，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。 教学过程 1 合唱训练：用柯尔文手势长准下面的音。 2 范唱（录音）。 提问：歌曲打秋千是一首合唱歌曲，请同学们在听的过程中检验一下自己的耳朵，看能否听出两个声部，如果听出来了，就请告诉我们第二声部唱的什么。 师：播放录音范唱。 3 学生学唱高声部。 学生以模唱形式学唱高声部。 师指导纠正。 4 学唱低声部。教师指导纠正。 5 两声部合唱。教师指导纠正。 （1） 两声部要互相倾听别的声部

8、的演唱。 （2） 低声部为伴唱，音量要恰当。 教后反思：本课歌曲是三拍子，二、三段歌词节奏较难，学生掌握中容易错，但是经训练大部分同学唱得不错，副歌部分高音区部分同学唱得有点困难，需加强训练。 第四课时 教学内容：歌曲打秋千 教学目标：巩固歌曲打秋千，帮助学生唱好两声部的音准。 教学过程： 1 复习。 （1） 分声部复习歌曲打秋千。 （2） 两声部合唱。 2 学唱歌谱。 （1） 视唱高声部歌谱。 （2） 视唱低声部歌谱。 （3） 两声部和唱歌谱。 3 口风琴练习。 （1） 教师范奏，讲解指法。 （2） 分声部练习。 （3） 两声部合奏。 4 复习。 （1） 两声部合唱歌曲。 （2） 请两名同学

9、二重唱。 一 教后反思：本课学习歌曲同谱，学生基本上能跟琴视唱，下滑音和四分休止符掌握不错，只是在节奏上还存在问题，在下节课中要进一步练习。 第二单元 可爱的家 单元备课 教学内容： 第一课时：音乐表现小船 第二课时：欣赏内依巴河 第三课时：歌曲可爱的家 第四课时：欣赏布娃娃 教学要求： 1 引导学生感受 4/4 拍歌曲优美的意境、感受家庭的温暖、深情地演唱小船。 2 引导学生认识全音符、了解 4/4 拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现 4/4 拍的强弱规律。 3 以饱满、深情的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱。 教学重点、难点 重点：引导学生通过歌曲的欣赏和演唱感受和体会爸爸妈

10、妈的爱、家庭的温暖，讲讲自己可爱的家，发自内心地演唱小船可爱的家。通过欣赏布娃娃启发孩子们珍惜自己的幸福并且多关爱别人。 难点： 1 歌曲小船的演唱中，指导学生声断气连地演唱，并准确唱好弱起拍。 2 准确地演唱歌曲可爱的家的弱起节奏和附点节奏。 教学用具：钢琴、磁带。 教学过程： 第一课时 教学内容：学唱歌曲小船 教学目标： 引导学生感受 4/4 拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。知道学生声断气连地演唱，并准确唱好弱起拍。 教学过程： 1 导入。 听歌曲小小的船，学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。 学唱歌曲小船。 （1） 分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟悉歌曲旋律。 a.

11、 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么不同？ b. 复习 4/3 拍的含义，学生思考或讨论总结出 4/4 拍号的含义。 c. 再听歌曲感受 4/4 拍的韵律，身体作律动。 （2） 学习歌曲小船的曲谱。 a. 分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。 b. 在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。c. 指导学生演唱好弱起拍。 （3） 学习歌曲小船的歌词。 （4） 学生轻声演唱歌曲。 4 教师提问：你还会哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。 5 课后小结。 教后反思：本课学习歌曲歌词，学生在上一节课的基础上学习歌词较容易，唱得不错。在学习民族乐器时表现出

12、很大兴趣，在今后可以多向学生介绍这方面知识 第二课时 教学内容：欣赏歌曲内衣巴河 教学目的： 欣赏内衣巴河，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内衣巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。 教学过程： 音乐游戏：我来唱“七色迷宫”。 （1） 有多少条路可以走出迷宫？ （2） 谁能听出老师弹奏的路线？ 2 复习演唱歌曲小船。 分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。 3 欣赏歌曲内衣巴河。 （1） 初听歌曲内衣巴河，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。 提问：歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？ （2） 欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。 （3） 欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受

13、歌曲风格。 （4） 师生朗诵歌词。 （5） 学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。 （6） 编配打击乐伴奏。学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。 教后反思：本课学习歌曲歌词，学生在上一节课的基础上学习歌词较容易，唱得不错。在学习民族乐器时表现出很大兴趣，在今后可以多向学生介绍这方面知识。 第三课时 教学内容：学唱歌曲可爱的家 教学目标： 以饱满的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片断。准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。 教学过程： 1 音乐游戏：七色迷宫 （1） 谁能听出老师弹奏的路线？ （2） 音乐游戏：节奏、视唱。 2 复习演唱歌曲小船，复习欣赏内衣巴河。 歌曲小船和内衣巴河都表现了对家的依恋，对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲可爱的家，我们来听一听。 3 学习歌曲可爱的家。 （1） 学习曲谱。 教师范唱曲谱。 学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。 第三至六乐句学生小组形式学习曲谱，以口风琴辅助演唱。 （2） 学习歌词。 1 教师简述歌曲可爱的家词、曲作家的小故事。 听录音范唱。 提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？ 2 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。 提问：你觉得哪一句不好唱？谁来帮助他？教师引导学生准确演唱。3 学生朗读和演唱二、三段歌词。 4 演唱整首歌曲。 学生自己伴