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1、 2011 学年实验学校工作计划学年实验学校工作计划宁波市实验学校在 2011 学年里，以“建设和谐、充满活力的实验学校”为工作目标，以“发展特色、提升质量”为工作主题，以“实、细、严、新”为工作要求，切实做好学年中的各项工作。一、指导思想一、指导思想坚持以科学发展观为指导，围绕“以文化建设引领学校发展、以队伍建设促进学校发展、以机制建设保障学校发展”，推进素质教育，优化教学管理，全面提升教师教育教学能力，切实提高教育教学质量，努力打造数字化校园，办人民满意学校。二、工作目标二、工作目标（一）初中质量工作目标初中质量工作目标1.落实学校办学理念，激发每一个亮点闪光点，实施培优补差，尽可能不让一
2、个学生掉队，提高学生综合素质，促进学生全面发展，培养合格初中毕业生。2.学校初中教学管理实现规范化、系统化、精细化。3.各项教学指标力争进入区前三名，尤其是中考重高率达到全区前三名，学科平均成绩有两门超过区平均，各门学科平均分进入区前四名。（二）小学质量工作目标（二）小学质量工作目标1、继续实施三五年段过关，完善中小衔接，尤其加强英语教学，激发学生学习兴趣。（地处城乡结合部）2、除四所中心小学以外，教育教学质量继续保持领先。（三）教师培训工作目标（三）教师培训工作目标1.通过学习培训和实际历练，形成“素质过硬、结构合理、工作高效”的管理团队。2.启动 “名师骨干工程”，通过培养、选拔和外部引进
3、策略形成双轨发展态势，推出 10-15 名市、区级学科带头人或骨干教师；30 名左右校级骨干教师；20 名学校教学新星。建成结构优化，素质过硬，教学高效的教师团队。3.推出 23 个区级优秀团队组织。（语文和社会）(四四)学校特色建设目标学校特色建设目标一是学校做好市、区级课题的管理工作，以“小班化研究” 课题开展为载体，积极推进科研基层组织建设，引导教师以学期时间为点，以岗位工作为面，进行总结反思，撰写论文;二是以重点课题研究拉动学科组建设，明确骨干教师的科研任务，形成以骨干教师为核心的科研团队;三是抓实“三组”(年级组、教研组、备课组)建设。建立岗位责任目标，组织开展学科特色教研活动，提升
4、教师的科研能力;四是评选奖励学校优秀年级组、教研组、备课组。三、措施办法三、措施办法制定好学校三年发展规划，全面实施质量管理，坚持教学管理的全面性，即面向全体学生，不让一个学生掉队；坚持管理的全员性，积极整合教育、教学、后勤、家庭和社会各方面的资源；坚持管理的全程性，优化教学管理的全过程，落实学校“实、细、严、新”的工作要求，促进教学质量的全面提高。（一）（一）提升管理能力，保障科学发展提升管理能力，保障科学发展提升学校领导班子教育教学质量管理的整体水平，树立“工作学习化、学习工作化”的理念，学校领导班子将把兴奋点和注意力聚焦到重点工作上来，盯紧重点目标，把握关键环节，把握发展主动权，重点在“
5、学校重大事项决策”、“教育教学管理”、“教师管理”、“学生管理”以及“党员服务群众帮扶学生工作等方面形成与学校教育优质均衡发展要求相适应的教育管理工作机制。1坚持理论学习制度，强化学习的针对性和系统性。坚持理论学习制度，强化学习的针对性和系统性。党组织加强理论学习，提高领导班子素质和能力，树立“工作学习化、学习工作化”的理念，深化思想认识，把握党的教育路线方针政策和教育发展规律，丰富与优化知识结构，理性分析教育问题，研究教育政策，提出发展思路，自觉地运用科学发展观的立场、观点和方法去解决问题。2注重转化理论学习成果，在实践中提高工作水平。注重转化理论学习成果，在实践中提高工作水平。把学习成果转
6、化为谋划工作的科学思路、促进改革发展的创新举措，在工作实践中，研究探索新形势下自身工作的特点和模式，提升领导干部新的思维能力和新的岗位管理能力。3落实学校质量工程方案，落实学校质量工程方案，发挥聚合力工程发挥聚合力工程的的作用。作用。精细“有效管理、有效教学”的研究与实践，展现学校发展思路、措施和师生发展目标要求。强化舆论导向，营造“和谐、守纪、健康、向上”的校园氛围。4 4以制度化建设为保证，促进各项工作落实。以制度化建设为保证，促进各项工作落实。制定有效的工作方案和措施，狠抓工作落实，形成与学校教育发展要求相适应的教育教学发展保障机制。在精细有效工作上下功夫，瞄准各项工作的关键所在，时间利
7、用力求更精确；运行方式力求更精细；即时督查力求更精密，改进管理措施，规范决策程序，提高科学工作效能，提高履职工作水平。（二）实施统筹管理，（二）实施统筹管理，保障协调发展保障协调发展1. 落实层级管理，突出层级责任。落实层级管理，突出层级责任。强化学校领导班子成员的管理岗位职责，承担岗位“达标创优”的责任。转变工作作风，加强工作的可操作性，针对群众反映强烈的热点难点问题，研究制定具体的措施和制度，并加以落实。通过不断查找规律，深入实际，提高整体工作效率。完善机制建设，把小事做精，把细节做亮。2 2加强课程管理，形成课程体系。加强课程管理，形成课程体系。学校落实市、区教育局关于课程设置的有关规定
8、，对课程设置、体育锻炼一小时进行统筹安排。加强综合实践活动课程、校本课程的建设与管理，合理安排学生在校学习活动。依据部分学生家庭的客观需要，适度安排学生自愿参加课后辅导（周六补差）、社团活动、体育锻炼、兴趣小组等活动。3 3优化教学管理，提高管理效益。优化教学管理，提高管理效益。建立制度实施的各种工作档案，建立教学和教师培训报告制度；建立教学事故责任追究制度。完善管理工作的研究、分析、检查和报告制度，完善教学分析制度；完善学校教学常规检查制度；完善教学质量目标管理机制；完善教学质量监控机制；完善教学质量管理的激励机制；加强和改进教学效果评价的量化管理。加强教学进度管理；加强备课管理；加强课堂教
9、学管理；加强学生作业管理。在管理监控基础上给予科学有效的反馈指导，并及时监控改进。（强调劳动纪律）4 4优化学生管理，提高教育实效。优化学生管理，提高教育实效。加强学习的目的、方法教育；加强学生现状的分析和研究；开展初中学生综合素质评价工作；进一步加强家、校沟通与合作，完善教育议事会制。提高家长会的质量，向家长宣讲教育政策、学校办学思想和理念、学校教育计划、主要教育大事和反馈阶段教学情况。5 5强化教育科研，强化教育科研，提高教育教学能力提高教育教学能力。切实把教育科研放到重要位置，通过科研引领，提高教师的科研能力和科学方法，充分利用我校承担的市级课题，围绕“有效管理和有效教学”开展研究，寻找
10、提高教学质量的科学办法，为全面提高教学质量提供方法支撑。6 6提高设备使用率，精细教学资源管理。提高设备使用率，精细教学资源管理。加强设施设备管理，制定切实可行的使用及管理制度，建立学生使用设施、设备情况记录，做好巡视检查台帐。同时开展必要的相关培训，切实提高设施设备的使用率。加大教学资源的整合和管理力度，加大学校信息资源设备的整合力度，建设学校教学信息资源库，为提高教学质量提供资源和技术支撑。充分利用校园网络资源，加强数字化建设，推行数字化办公。（三）打造教师团队，提升教学质量（三）打造教师团队，提升教学质量1 1实施实施“充电工程充电工程”，抓实校本培训。，抓实校本培训。 结合实际，重点开
11、展以下方面的培训工作。一是加强师德教育，提高职业道德修养，提升教师的岗位责任意识、竞争意识、自我反思提高意识以及创新意识。安排新教师参加区“新班主任岗位培训”，推荐学校优秀班主任参加市、区“班主任研修活动”;二是要发挥党、团、工会组织的职能作用，开展丰富多彩的教育活动，通过评选“优秀共产党员” 、“师德标兵”、“学生最喜欢的教师”、“校级骨干教师”“学校教坛新秀”等活动，激发教职工的主体意识，促使骨干教师脱颖而出;三是拓展学习途径，促进教师教育观念的转变。根据学校发展的阶段目标要求和教师实际情况，每学期开学初和学期中安排两次培训。开展读书学习、研讨交流、参观考察等多种形式，进行现代教学理念、质
12、量观念的强化培训，建立科学的质量观;四是教学能力和教学技术应用培训。对教师的课前准备和课堂教学管理能力进行培训，提高课堂教学质量。2 2实施实施“名师工程名师工程”，成就骨干教师发展。，成就骨干教师发展。一是构建培训机制，发挥骨干教师辐射作用。促进教师专业成长。学校要尽一切可能创造条件组织教师参加培训;二是创建骨干教师培训顾问团，进行指导培训;三是建立和完善相应的管理制度。建立和完善名师管理制度骨干教师培养管理制度新任教师培养与管理制度教师继教学习管理制度。完善校级以上骨干教师考评制度;四是学期自评，学年考核。根据自评、考评反映出的问题，开展针对性的学习、交流、展示和评选活动，推出新人，成就名
13、师。3 3实施实施“青年教师成长工程青年教师成长工程”，为青年成长搭建平台。，为青年成长搭建平台。一是做好先期调研工作，了解需求，确定培训方案。使培训工作有的放矢;二是针对年轻教师精力充沛、勤奋好学的特点，建立“导师带教”制度。三是发挥学校“青年教师发展协会”的作用，结合青年教师特点开展丰富多彩的活动，主要内容有专业修养教育活动、教育教学管理艺术研究活动、基本功展示活动、个人才艺展示活动、节假日联谊活动等;四是做好“新任教师培养与管理”工作。制定三年规划，稳定专业思想、提高专业素养，提高教育教学能力，使新任教师尽快胜任学校工作。4 4发挥教科研的引领作用，提升教师的教研能力发挥教科研的引领作用
14、，提升教师的教研能力。一是学校做好市、区级课题的管理工作，以“小班化研究” 课题开展为载体，积极推进科研基层组织建设，引导教师以学期时间为点，以岗位工作为面，进行总结反思，撰写论文;二是以重点课题研究拉动学科组建设，明确骨干教师的科研任务，形成以骨干教师为核心的科研团队;三是抓实“三组”(年级组、教研组、备课组)建设。建立岗位责任目标，组织开展学科特色教研活动，提升教师的科研能力;四是评选奖励学校优秀年级组、教研组、备课组。5 5开展专项学习实践活动，重点提升教师教学能力。开展专项学习实践活动，重点提升教师教学能力。开展教师教学能力专项学习实践活动，做到有计划、有组织、有检查、有总结反馈、有档
15、案记录和有奖惩。一是课堂教学展示活动。即高级教师展示课活动、骨干教师展示课活动、教研组长、备课组长展示课活动、“教学新星”展示课活动、优秀创编课件展示活动、人人说课评课活动、教学反思活动等等。二是推出系列校、区研究课、示范课和展示课的活动；三是组织教学开放日活动。（四）强化养成教育，提升德育水平（四）强化养成教育，提升德育水平1加强队伍建设，突出德育实效性加强队伍建设，突出德育实效性。以中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，以人的发展为中心，以学生的健康成长为目的，建设良好校风。通过培训、学习、交流、考核等手段，提高年级组长、班主任的工作能力和水平，使班主任队伍的整
16、体素质在原有基础上进一步提升；加强对学生干部的培训，为学生搭建成长的平台，提高学生自主管理的意识和能力，使学生干部队伍更加优化，素质更高，能力更强。2加强养成教育，净化校园风气。加强养成教育，净化校园风气。通过开展丰富多彩的实践活动，对学生进行礼仪养成教育，丰富校园广播站、橱窗的内容，开展板报评比、丰富多彩的科技、文艺活动，举办科技、艺术节、读书节，健全各种课外活动小组，丰富学生的生活，提高学生的艺术修养，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。开展心理健康教育，完善心理咨询室，健全心理咨询制度，开办心理健康讲座，充实心理健康报的内容，丰富心理小组的活动内容，培养学生良好的心理素质和健全的人格。开展法制教育，通过开办法制教育专栏，召开法制教育报告会，做好普法工作，使学生知法、懂法、守法，杜绝违法犯罪行为的发生；建立行为偏差生档案，加大对严重不良行为学生的管理力度，保证教学秩序的稳定。做好军训、综合实践活动和社区服务的组织管理工作。3重视体卫工作，推进健康发展。
