新材料作文审题训练(60)

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1、1新材料作文审题训练新材料作文审题训练一一根据下面的材料，自选角度，自拟根据下面的材料，自选角度，自拟 题目，联系实际，写一篇不少于题目，联系实际，写一篇不少于 800800 字的字的 议论文。议论文。 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的 大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山 顶，可一计算，要实现这个计划，至少需顶，可一计算，要实现这个计划，至少需 要要 30003000 年时间，只好忍痛放弃这个打算。年时间，只好忍痛放弃这个打算。 后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔 腾的江水，可一计算，至

2、少也需要腾的江水，可一计算，至少也需要 30003000 年年 时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不 禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死 在了野草丛中。在了野草丛中。 这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干 什么？它干了没有？最终是什么结果？什么？它干了没有？最终是什么结果？ 沿着材料分析，会明确：蜗牛想干沿着材料分析，会明确：蜗牛想干 “惊天动地惊天动地”的事，可因为两个目标都太的事，可因为两个目标都太 遥远，使宏伟的计划流产放弃了大目标遥远，使宏伟的计划流产放弃了大目标 后的蜗牛后的蜗牛“十

3、分悲哀，什么也不肯做，一十分悲哀，什么也不肯做，一 蹶不振，死于草丛蹶不振，死于草丛 蜗牛的悲剧原因是什么？蜗牛的悲剧原因是什么？ 一是立志不切实际，好高骛远，一是一是立志不切实际，好高骛远，一是 不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现 自己的生命价值这就是寓意，是材料的自己的生命价值这就是寓意，是材料的 主旨主旨 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教 训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当， 勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人 生；干大事要从小事做起，人贵有

4、实干精生；干大事要从小事做起，人贵有实干精 神神 心动不如行动。心动不如行动。二二有人曾说世界上只有两种动物能有人曾说世界上只有两种动物能 到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。 请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文 章。立意自定，文体自选，题目自拟，不章。立意自定，文体自选，题目自拟，不 少于少于 800800 字。字。 审题提示：审题提示：“到达金字塔顶到达金字塔顶”即意味着取即意味着取 得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功 于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到于它有一双矫健、敏捷

5、的翅膀；蜗牛能到 达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精 神。神。 立意提示：立意提示： 1 1 、持之以恒的努力，能弥补、持之以恒的努力，能弥补 先天的缺陷（着眼于蜗牛）先天的缺陷（着眼于蜗牛）2 2、成功离不开、成功离不开 超群的实力（着眼于老鹰）超群的实力（着眼于老鹰）3 3、如果你缺少、如果你缺少 优越的条件，你仍有成功的机会，只要你优越的条件，你仍有成功的机会，只要你 够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天 赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇 气（着眼于老鹰和蜗牛）气（着眼于老鹰

6、和蜗牛） 参考参考标题：标题： 1 1、 创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）2 2、 凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛） 3 3、 是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）4 4、 用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛） 5 5、 成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛） 6 6、 执著努力，打造成功的宝剑（着眼于执著努力，打造成功的宝剑（着眼于 蜗牛）蜗牛） 7 7、 超群的实力是成功的保证（着眼于老超群的实力是成功的保证（着眼于老 鹰）鹰） 三三一棵有毒的树矗立

7、在路旁。第一一棵有毒的树矗立在路旁。第一 种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一 点也不愿接近，生怕不小心会中毒。第二点也不愿接近，生怕不小心会中毒。第二 种人来到树边，看见这棵树，马上就想到种人来到树边，看见这棵树，马上就想到 它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。 第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲 的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易 地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒， 以此避免危害到路人。至于第四种人

8、，在以此避免危害到路人。至于第四种人，在 看见这棵树的时候，会说：看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有喔！一棵有 毒的树，太好了，这正是我要的！毒的树，太好了，这正是我要的！”他们他们 开始研究树的毒性，与其他药材的成分混开始研究树的毒性，与其他药材的成分混 合，制成了可以救人的新药。合，制成了可以救人的新药。 请根据以上材料，联系生活实际，引请根据以上材料，联系生活实际，引 出一个有意义的话题，自定立意，自选文出一个有意义的话题，自定立意，自选文 体，自拟标题，写一篇不少于体，自拟标题，写一篇不少于 800800 字的文字的文 章。章。 审题立意提示：我们可以把审题立意提示：我们可以把“一棵

9、有一棵有 毒的树毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有看作有缺陷、有过错、对社会有 一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员 和各式各样的罪犯；也可以把和各式各样的罪犯；也可以把“一棵有毒一棵有毒 的树的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是看作精华与糟粕共存的现象尤其是 文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同 的人有不同的做法。联想到我们学过的课的人有不同的做法。联想到我们学过的课 文，鲁迅先生在文，鲁迅先生在拿来主义拿来主义一文中，对一文中，对 传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就 作过精辟的阐

10、述，即存其精华，去其糟粕。作过精辟的阐述，即存其精华，去其糟粕。 按照新型话题作文按照新型话题作文“抓其一点不顾其余抓其一点不顾其余” 的原则，我们可以只对其中一点立意。的原则，我们可以只对其中一点立意。 参考标题：参考标题： 1 1、 远离毒品，小心交友（着眼于第一种远离毒品，小心交友（着眼于第一种 人）人） 2 2、 做人要有公德心（着眼于第二种做人要有公德心（着眼于第二种 人）人） 3 3、 归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）4 4、 我们要有创新精神（着眼于第四种人）我们要有创新精神（着眼于第四种人）5 5、 换个角度看问题（着眼于第四种人）换个角度看

11、问题（着眼于第四种人） 6 6、 成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第 四种人）四种人） 7 7、 答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）8 8、 仁者见仁，智者见智（着眼于全部材仁者见仁，智者见智（着眼于全部材 料）料） 2四四请看下面的作文材料：请看下面的作文材料： 曹植的曹植的七步诗七步诗“煮豆燃豆萁，漉煮豆燃豆萁，漉 豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本 是同根生，相煎何太急是同根生，相煎何太急”广为人知，郭沫广为人知，郭沫 若曾仿拟曹诗写成若曾仿拟曹诗写成反七步诗反七步诗：“煮豆煮豆 燃豆萁

12、，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作 田上肥。不为同根生，缘何甘自毁？田上肥。不为同根生，缘何甘自毁？”曹曹 植用植用“豆与萁豆与萁”来比喻手足相残，郭沫若来比喻手足相残，郭沫若 则认为，若站在豆的一面，则认为，若站在豆的一面，“可以感到萁可以感到萁 的煎迫未免过火的煎迫未免过火”，但若站在萁的一面，但若站在萁的一面， “又是富于牺牲精神的表现又是富于牺牲精神的表现”。 请根据以上材料，联系生活实际，引请根据以上材料，联系生活实际，引 出一个合适的话题，自定立意，自选文体，出一个合适的话题，自定立意，自选文体， 自拟标题，写一篇不少于自拟标题，写一篇不少于 800

13、800 字的文章。字的文章。 只要认真阅读所给材料，抓住材料中只要认真阅读所给材料，抓住材料中 的关键语句进行分析，就能化难为易了。的关键语句进行分析，就能化难为易了。 材料中曹植的材料中曹植的七步诗七步诗“广为人知广为人知”， 便点出了是一种传统的便点出了是一种传统的认识法。而郭沫若认识法。而郭沫若 的的反七步诗反七步诗“若站在豆的一面若站在豆的一面”和和 “若站在萁的一面若站在萁的一面”等语句，则运用了逆等语句，则运用了逆 向思维，说明看问题应从不同的角度入手，向思维，说明看问题应从不同的角度入手， 角度不同，答案也会不同。这样一分析，角度不同，答案也会不同。这样一分析， 就不难确定出所给

14、材料的主要意思：就不难确定出所给材料的主要意思： 1 1、对待事物可有不同的看法。、对待事物可有不同的看法。2 2、看问题、看问题 的角度不同，答案也会不同。的角度不同，答案也会不同。3 3、不能用传、不能用传 统的眼光看待问题等等。统的眼光看待问题等等。 五五阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。一座荒芜了的花园里。美丽的池子干一座荒芜了的花园里。美丽的池子干 得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死 了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草 丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺

15、人的荆棘 生长着。生长着。 有一天，忽然有几个人到园里来。有一天，忽然有几个人到园里来。 他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉 情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色， 几乎要痛哭了。一个叹气道：几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们难道我们 就任它长此荒芜了吗？就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然其余的人都毅然 站起身来，答道：站起身来，答道：“不，决不！我们应该不，决不！我们应该 大家努力把它整理好。大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎于是他们讨论怎 样改造这座芜的花园的方法。样改造这座芜的花园的方法。 一个人说：一个人说：

16、 “应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能 把花木栽下。把花木栽下。” 另一个人说：另一个人说：“不然。应该先把花木运来，不然。应该先把花木运来， 然后去砍除恶草和荆棘，因为然后去砍除恶草和荆棘，因为” 另一另一 个人说：个人说：“我表示同意我表示同意 A A 君的话，恶草和君的话，恶草和 荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽 种的。因为种的。因为” 其余的人说：其余的人说：“不然。你的话错了。我赞不然。你的话错了。我赞 成成 B B 君的意见。因为君的意见。因为”他们各举了许他们各举了许 多理由，互相辩论着，还引了许多例子来多理由，互相辩论着，还引了许多例子来 证