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1、人教版小学五年级上册 鲸教学设计课型：精读课教学目标一 知识与技能1、认识本课 3 个生字，会写 10 个生字。2、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。3、学习、运用简单的说明方法。二、过程与方法1、通过朗读，了解课文从那几个方面来介绍鲸。2、通过讨论，了解课文是运用哪几种说明方法介绍鲸。三、情感、态度与价值观培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。课前准备有生字、新词和重点语句内容的课件。教学时间：二课时教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课。1、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈。2、学生自由发言。3、导入新课：今天，我们就来一起学习鲸
2、这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。二、学习生字，读顺课文。1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。出示要求写的字 11 个，注意重点指导容易写错的字。如：“肺”字右边不是“市” ，而是“市” ，右半边的笔顺是一、广、斤、市。2、认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来3、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。三、整体感知，了解内容1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?2、精读课文。体会写法（1）自由读第 l 自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（2）从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。（3）你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第 1 自然段，读出自己的体会。（4）引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。四、小结写法、拓展练习1、作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。2、试着用举数字的方法说明一事物。
