《《信息价值的判断》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《信息价值的判断》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息价值的判断信息价值的判断教学设计教学设计 浮梁县蛟潭中学 计建和一、教学内容分析一、教学内容分析本节课选自普通高中课程标准实验教课书信息技术（必修） （上海科技 教育出版社）第二章第四节。本节是在学生学习了信息的概念、信息的获取方 法之后进行的，着重对信息的特点和信息价值的判断进行系统阐述，用于指导 学生在日常生活和学习中为完成某个二、学生学习情况分析二、学生学习情况分析这门课的学习者是高一的学生，在前面章节的学习中，学生已经掌握了获 取信息的一般方法和技巧，并能成功获取信息。但面对信息技术高度发展的海 量信息，信息价值的判断能力明显不足。因此有必要给学生一些信息价值判断 的参考依据。三、
2、教学目标教学目标1、知识性目标：了解信息的价值可以从准确性、客观性、权威性、时效性 和适用性这五个方面来判断。2、技能性目标：对所获得的信息，根据不同角度进行价值判断，从而获取 有价值的信息。3、情感性目标：充分认识到信息价值判断在整个信息获取过程中的重要性。四、教学重点、难点四、教学重点、难点 教学重点：信息价值判断的标准。 教学难点：如何利用信息价值判断的标准对获取的信息进行判断。五、教学过程五、教学过程1 1、创设情景、提出问题。、创设情景、提出问题。提问：在家在学习和生活中发生或遇到过信息引用不当的问题吗？通过对学生的回答，引出对信息价值判断的思考。2 2、案例分析、案例分析 案例一案
3、例一展示手机短信：环球实业有限公司为庆祝新产品上市特举行手机号码抽奖 活动，恭喜你中了一等奖：9.8 万，兑奖热线：13697985888。 提问：这条手机短信你信吗？说说你的理由。 学生思考并议论。 分析：判断信息的各个要素是否客观真实，逻辑推理、查阅、调查的方法 进行判断，与同一信息进行比较，出处（来源）是否可信（准确性） ； 组织学生就类似信息进行讨论，给学生们打预防针，提醒面对类似的信息 时要多一份谨慎，多一份理性，以免上当受骗。 总结：“天上不会掉馅饼、没有免费的午餐” 。信息价值判断标准准确 性。 案例二案例二 2005 年，徐州某药店在广告中称，赖高元素被证明是目前为止最有效、最
4、安全的增高物质，被誉为科学增高领域的一项伟大发现！中美两国 4800 多名志 愿者实验结果显示，24 岁年龄身高最少增加 3.5CM，16 岁年龄最高增加 2.8CM，有效率达 100%。 师：当今社会，广告可谓铺天盖地，地毯式轰炸，让人目不暇接，无所适 从。请看增高广告。 学生思考并发表观点。 教师指导学生思考：信息提供者的目的意图，站在商家的立场上，而不是 站在消费者或公立的角度。 分析：考察信息提供者的目的是什么，是否在公立立场，信息内容是否公 正、有偏见，遣词中是否带感情色彩（客观性） ； 总结：王婆卖瓜，自卖自夸，不客观。信息价值判断标准客观性。 案例三案例三 某网店信息：佳能品牌数
5、码相机低价出售，功能高端，一千万像素，低价 甩卖。 佳能相机专卖店门口海报“为庆祝国庆，国庆期间部分相机 8 折优惠” 。 提问:这 2 则信息你相信哪个？为什么? 分析：信息的来源是否来自权威部门。 总结：信息判断的标准权威性。 案例四案例四 听说移动公司进行存话费 100 送 100 活动，小明跑到这家手机店却被告知 活到已于三天前截止。 提问:这个案例说明信息可从哪个方面来判断它的价值？ 回答：时效性。 提问：还有哪些信息特别需要注意时效性？ 通知、食品、药品、产品保修期、商业情报等。 总结：信息价值判断标准时效性。 案例五案例五 将某商贩高价收购生猪的信息给一个养鸡大户，有用吗？ 分析：这条消息只适用于养猪大户，对养鸡大户不适用。 总结：信息价值判断标准：适用性。归纳总结：归纳总结： 了解信息价值可以从以下五个方面来判断：准确性、客观性、权威性、时 效性、适用性。
