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1、1充分发挥主渠道作用，为未成年人思想道德建设服务充分发挥主渠道作用，为未成年人思想道德建设服务XXXX 中学未成年人思想道德教育形式多样中学未成年人思想道德教育形式多样中共中央、国务院公布的关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见指出，要充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，采取扎实措施，开创未成年人思想道德建设工作的新局面。加强和改进未成年人思想道德建设，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，确保各项事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长
2、远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。我县现有未成年人 16 余万人，占总人口的 25%，其中学生是主体。针对一些学生世界观、人生观、价值观和日常行为中存在的突出问题，我校坚持以育人为本，整合各方力量，把加强青少年特别是未成年人思想道德建设作为学校精神文明建设的重中之重，对于如何充分发挥学校在未成年人思想道德教育中的主渠道作用，全方位推进未成年人思想道德建设，作了有效的探索与实践。一、在对未成年人的思想道德建设中，学校必须承担主渠道作一、在对未成年人的思想道德建设中，学校必须承担主渠道作用用首先，从未成年人自身来讲，中学生是未成年人在学校学习阶段，正是其将成年而未成形的阶段。在学校的生活时间虽
3、和在家的生活实践相差不多，但所受的教育远比在家庭中时间长，密度大，质量高。其次，从学校角度，班级体是一个半开放半闭合的过渡性团体。家庭是完全闭合的，社会又是完全开放的，未成年人只有在这样的半开放半闭合的集体中，才会更加容易接受教育，寻找榜样，形成人格，修正定位。学校，是未成年人学习社会生活的课堂，这个时期进行思想道德建设，正是最佳时期。第三，从教师角度，教师作为专业的教育工作者，能够从更全面的角度关注学生的思想、行为、学习等各方面的成长。家长很多2时候只关注孩子的生活、学习，却很难适时地向孩子提供他成长所需的思想道德教育。如果未成年人在学校中未能受到完整的思想道德教育，就会影响他正确、健康、积
4、极的人生观、世界观和社会价值观的形成。这些观念将会影响、决定学生的一生。从长远的社会发展角度看，未成年人将来会成为社会的主体，当他们成为家长，他们的思想道德就会渗透在他们对孩子的家庭教育当中。所以，我们必须紧紧抓住学校教育这个重要的人格养成阶段，对其施加教育。学生成人家长过程，也正符合我们施加教育的过程：学校社会家长。教育也是一种产业，类似于工厂生产产品：生产阶段不把关，出厂就是残次品，通过销售部门直接流入社会，就会影响人们的消费使用，难以产生本应产生的新价值。然而，教育有不同于工厂生产产品：它的产品是附着在学生身上的思想品格、行为习惯，这些就会形成社会的主要道德价值准则。学校就是国民、社会成
5、员思想道德、行为规范的培养基地。如果这个过程没有精雕细刻，将来是无法像产品一样翻修或回炉的。对学校而言，对未成年人进行思想道德教育是义不容辞和不可推卸的责任。学校要把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于学校教育教学活动的全过程，构建适应 21 世纪发展需要的中学道德教育课程体系，把爱国主义教育、革命传统教育、中华美德教育和民主法制教育等统一于教育教学之中，并由学校向家庭辐射、向社会延伸。二、以二、以“主渠道作用主渠道作用”统一教师思想、提高教师认识统一教师思想、提高教师认识组织广大教师学习胡锦涛总书记在“全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”上的重要讲话精神，学习中共中央、国务院关于进
6、一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 ，有目的的、有计划的、有层次的开展教育思想大讨论、深刻领会、全面把握若干意见 ，把教师思想统一到中央的精神上来，牢固树立以人为本，德育为首，注重实效的观念。增强做好青少年学生思想道德建设的紧迫性、自觉性和主动性,要求每位教职工对学精神写好心得体会。3三、未成年人思想道德教育指导思想：三、未成年人思想道德教育指导思想：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导适应学生实际及成长发展需求。坚持德育为首，育人为本，注重实效。 以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点， 以弘扬民族精神、养成高尚的思想
7、品质、良好的道德情操和文明行为为基础，促进我校学生的全面发展，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质不断得到提高，成为面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义新人。四、未成年人思想道德教育主要任务：四、未成年人思想道德教育主要任务：1、加强弘扬和培育民族精神教育加强弘扬和培育民族精神教育我校结合新学年开学，新生入学教育，庆祝教师节，920“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动，在全校开展相应的主题班会活动和形式多样的主题教育活动，认真组织好入队、入团、入党、岁成人宣誓仪式等与青少年成长密切相关的活动，弘扬和培育民族精神、开展党史教育，进
8、一步增强学生的国家意识、民族意识。积极组织学生开展德育实践活动，积极组织学生观看有关爱国主义的电影和组织学生进行诗歌、朗诵、征文比赛和演讲比赛。2、开展校园文化建设、开展校园文化建设我校严格坚持升降国旗制度，每周一以及重要节日、纪念日、大型集体活动，必须举行庄严、隆重的升旗仪式，每天坚持升降国旗，每周举行国旗下讲话，全体学生都会唱国歌。充分利用校园广播、电视、橱窗、板报等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神。通过校风、班风、学风创建等活动，全面提升我校文化品位。集中开展时事政策教育、法制教育、环境教育、安全教育、预防毒品教育及反对迷信、邪教教育等专题教育活动，养成科学文明的生活方式，促进学生健康成
9、长。要在学校健康向上的文化熏陶中，让学生形成正确的价值观念，形成自己内在的良好素质，科学精神和人文精神，形成高尚道德情操。3、开展诚信教育、开展诚信教育4在学校普遍开展诚信教育，开展有关诚信的主题班会和活动，培养学生诚实、守信、守纪的优良品质。认真贯彻教育部关于进一步加强中小学诚信教育的通知精神，把诚信教育作为学校弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设的重要内容。各年级各班都要制定班规，培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人，关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎，作业和考试不抄袭，不作弊。培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必行、行必果。遇到失误
10、，勇于承担应有的责任，知错就改。培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。 4、开展养成教育、开展养成教育我校积极开展集中对学生进行遵守中学生守则和日常行为规范教育。在学校的宣传栏、班级的黑板报等手段宣传学生守则 、 中学生日常行为规范 、 未成年人保护法 ，并要求张贴上墙，以此规范学生言行，使学生牢固树立遵守校规校纪、法律法规的观念，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。5、开展法制教育、开展法制教育建立健全法制副校长制度。我校配备有一、两名法制副校长，每学期结合学校实际，组织一次法律专题学习或法制专题报告。德育处也在每学期组织法制学习班。通过案例分析和法律法规的
11、学习，让学生在走进自然、走进社会、走进人生的过程中，学会正确处理个人与自然、个人与家庭、个人与社区、个人与学校、个人与国家、个人与世界的关系，认识到生命的可贵，时间的宝贵，理解道德素质的重要，有效减少争吵、打、闹事等各类违纪行为。从而逐步形成正确的人生观和价值观。6、开展对学生的、开展对学生的“网络道德网络道德”教育教育我校在让学生充分认识现代信息的作用的同时，积极“疏导”青少年学生。落实寝室查夜制度，要求校级和中层领导、德育处相关工作人员不定期的对附近网吧进行突击检查，对学生上网进行正面引导和合理监控，引导学生远离不良网络内容。 7、开展中学心理健康教育、开展中学心理健康教育5心理健康教育是
12、未成年人思想道德建设的重要内容。我校认真对待心理健康教育，在教科室配备专门的心理教育教师对学生进行学生心理健康的研究和进行学生个体心理辅导。8、认真落实减负工作、认真落实减负工作切实减轻学生过重的课业负担，处理好智育与德育的关系，教辅资料进行清理，对违规使用教材和资料的教师，进行批评教育。公开减负承诺，接受社会监督，切实转变一些学校重智轻德的应试教育的偏向，严禁教室张贴学生成绩排名表等不尊重学生人格的错误做法。9、建立科学的综合评价制度、建立科学的综合评价制度评价一个学生不以学生的学习成绩为唯一评价标准，而是对学生进行在各方面的综考核。做好学生思想道德素质的日常考核评价工作，以日常行为表现评价
13、为基础，根据具体考核内容，综合评价学生的思想道德素质；把学生思想道德素质的考核结果作为评选先进的重要依据。10、加强教师队伍建设、加强教师队伍建设加强班主任队伍建设，在选拔班主任教师队伍上，要选派和吸引思想素质好，责任心强，业务水平高的优秀教师从事班主任工作。班主任作为思想道德教育的主要施与者，自然而然就成为了重中之重。所以，本着对学生、对家庭、对社会、对国家民族负责，班主任提高思想道德修养是十分必要，且重要的。我校鼓励优秀教师长期从事班主任工作。制定班主任工作条例 ，完善班主任制度，每个星期都召开班主任工作会，进行制度落实和经验交流；建立和完善优秀班主任和优秀德育工作者表彰机制，每年学校对在
14、班级管理上有突出贡献的班主任进行奖励，在每年的评优和评先和职称评定中给予优先考虑。对各科教师，特别是语文、历史、地理、艺术(音乐、美术)等学科教师进行德育工作培训，要求教师在学科教学中也要有机渗透德育教育的内容。以此全力构建学校德育网络，形成德育合力，完善全体教职工共同承担的学生德育工作体系。6五、主要措施：五、主要措施：1、加强领导、加强领导我校成立了未成年人思想道德建设领导小组。组长由校长担任，副组长由副校长担任，成员有德育处主任、副主任，各年级组长、各班班主任，德育教师。我校把学校德育工作切实摆在重要的议事日程。学校经常研究德育工作，坚持德育例会制度，组织全体教师德育学习并有笔记。2、加
15、强德育科研、加强德育科研加强学校德育科研队伍的建设，鼓励我校德育工作者进行德育科研课题和调研项目的研究，撰写相关论文和案例、教案，加强德育的实效，使我校的德育研究上一个新的台阶。六、加紧构建六、加紧构建“学校学校社区社区家庭家庭”立体教育体系立体教育体系目前学校德育的最大难题是实效性不强，要完成培育中国特色社会主义事业建设者和接班人的历史使命，学校必须不断改进、创新德育观念和工作方法。德育说到底是教学生学会“做人” ，不仅需要渗透于教育教学活动全过程，还要落实在学生成长的大小“环境”，包括学校、社区和家庭。不少学生家长教育意识薄弱、也缺乏正确的家庭教育方法，结果是“520” ，学校教育效果被校
16、外负面影响“抵消” 。显然，学校“关门办学”的教育模式必须打破，学校应主动融入社会，构建“学校社区家庭”立体教育体系，构建未成年人思想道德建设的“大德育”格局，这是新时期学校德育无法回避的重要课题。 未成年人思想道德建设是一个庞大的社会系统工程。学校要提高德育实效必须走出校门，在发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂的作用的同时，应该高度重视家庭教育和社区教育的基础作用，与社区、家庭形成合力。学校要主动与所在社区居委联系，结为精神文明共建单位，共同为学生开出丰富多彩的节假日社会实践活动，营造健康向上的校外德育氛围；通过家长会、家长学校等形式，改变家长的不良生活习惯和教育观念，“净化”自己的“言传身教”，为孩子做表率。与此同时，学校也要向7社区敞开大门，互通信息，教育资源共享，主动邀请家长参与学校管理。只有这样，家校之间、学校与社区之间才能形成良性互动的局面，道德建设的整合力才能形成，有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境
