学前儿童科学复习资料

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1、1Aling 学前儿童科学教育复习资料 1 简简述述 4-5 岁岁儿童学儿童学习习科学的特点。科学的特点。 答：1、好奇好问。2、初步理解科学现象中表面的和简单的 因果关系。3、开始根据事物的表面属性、功用和情境进行 概括分类。2、科学、科学经验经验与科学概念的区与科学概念的区别别与与联联系？ 答：1、科学经验是指学前儿童在科学探索活动中，通过他 们的亲自操作，以自身的感觉器官直接接触周围世界，所 获取的具体事实和第一手经验。 2、科学概念是对事物本质、抽象的认识，是对具体事物概 括的结果 3、科学经验和科学概念是有区别的，又紧密联系，科学概 念的形成依赖于科学经验的获得，科学经验影响着初级科

2、 学内涵的获得。3 确定学前儿童科学教育目确定学前儿童科学教育目标标的依据有哪些？的依据有哪些？ 答：确定学前儿童科学教育目标的心理学依据。确定 学前儿童科学教育目标的社会依据。确定学前儿童科学 教育目标的学科依据。4、 、阐阐明学前儿童科学教育目明学前儿童科学教育目标标确定的原确定的原则则。 。 答：全面性与整体性原则；连续性与一致性原则；可行性与 可接受性原则；社会性与时代性原则；辩证统一性原则5 学前儿童科学教育的内容范学前儿童科学教育的内容范围围有哪些？有哪些？ 答：探究和认识植物；关爱和认识动物；了解和爱护人体；体 验和了解材料；发现事物间的关系及变化；尝试使用工具； 体验技术设计；

3、感受天气变化，发现自然界的奇妙；关爱环 境，珍惜资源；感受科技对生活的影响。1 散步活散步活动实动实施与指施与指导导的要点的要点 答：制定活动计划，要粗而灵活；明确散步的概念；明确散步 的目的，在散步的时候进行随机教育。 1、 、请简请简述教述教师师在小在小实验实验中的指中的指导导要点要点？答：为了使学前儿童操作试验得到预期的效果，教师应注意 以下几点：为了使学前儿童的操作试验得到预期的效果，教 师应注意以下几点： 第一，为学前儿童的操作实验提供必要的用具和材料。简 单、方便使用、根据实验内容准备相应数量的材料和用具; 第二，指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能; 第三，给予学前儿童充分的

4、实验时间; 第四，交待实验规则并保证学前儿童的安全。 . 教师演示试验时的注意事项： 第一，要做好预备性试验； 第二，要使每个学前儿童看清试验过程； 第三，演示与讲解、提问紧密配合。2、以、以实实例例说说明明观观察活察活动动的指的指导导要点？要点？ 答：指导学前儿童学习观察方法：教师在指导学前儿 童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计 划地教给学前儿童一些最基本的观察方法。 在学前儿童阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和 典型特征观察法3、科学玩具与游、科学玩具与游戏戏的运用？的运用？ 答：根据科学游戏的作用分：游戏可分为感知游戏、分类游 戏、运动性游戏三种。在选择游戏时，应

5、注意游戏的科学性、 趣味性、活动性、规则性；学前儿童有充分活动的机会，师 生共同游戏。4、如何有效、如何有效对对学前儿童学前儿童进进行科学小制作指行科学小制作指导导？ 答：要符合科学教育的目标；应在直接经验的基础上运用科 学小制作的方法；应根据学前儿童的年龄特点逐步安排内 容；科协小制作应结合活动的主题。1、 、结结合合实际谈谈应该实际谈谈应该如何最大程度地利用好学前儿童科学如何最大程度地利用好学前儿童科学教育的材料教育的材料答：（1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；（2）投放材料难度形成一定的层次；（3）投放材料的开放性； （4）同种材料与多种材料的灵活运用。2、 、说说明科学

6、教育活明科学教育活动动的特点。的特点。 答：科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程；科学教 育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程；科学 教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程；科学教育 活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科 学态度培养相协调的过程。1 如何正确如何正确对对待学前儿童的好奇好待学前儿童的好奇好问问？ 答：对待这些问如终应该支持鼓励，支持态度，具体可采用 下下方法（1）直接回答；（2）引导思考、鼓励探索；（3）指导阅 读；（4）启发联想；（5）留下期待。4、学前儿童科学教育的社会、学前儿童科学教育的社会资资源在源在选选择与利用时应注意哪些方面？ 答：在选择

7、与利用时应注意一下几方面： （一）选择合理的社会资源 要充分考察资源的适应性，包括学前儿童年龄的适应性、 内容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题。 （二） 能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要例如：在参观植物园 以后，可以引导学前儿童种植一些花卉，并引导他们进行 相关的试验和讨论。5、 、联联系系实际实际情况情况阐阐述集体科学教育活述集体科学教育活动动的的实实施与指施与指导导 答：明确任务，引起兴趣，导入活动；在引导学前儿童运用 多种器官、多种方法进行感知，操作；让学前儿童真正成为 学习的主体；引导学前儿童学习用各种方式进行表达。 2、什么事学前儿童科学教育、什么事学前儿童科学教育评评价

8、？学前儿童科学教育价？学前儿童科学教育评评价价 的意的意义义有哪些？有哪些？ 答：以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的2评价技术和方法，对学前儿童科学教育的对象及其效果进 行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。意义： 评价是控制学前儿童科学教育质量的手段，评价是积累学 前儿科科学教育经验的重要途径，评价是改进科学儿童科学教育的依据3、什么是自然、什么是自然观观察法？它有什么察法？它有什么优优缺点？缺点？ 答：自然观察是评价者对学前儿童在日常生活中、自然状态 下的行为进行观察及评价的方式。有点事不受时间间隔的 限制，缺点是自然观察时需要观察者进行详细的如实的 记录，对记录者要

9、求很高，手工操作难度大，其次，由于记 录选定行为的发生过程，所以有可能这些观察到的行为现 象，在不同的时间和场合会有不同的意义。 3、 、简简述学前儿童科学教育的新述学前儿童科学教育的新进进展？展？答：1科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学 前儿童的完整人格（科学素质包括科学知识、科学方法、科 学态度、科学价值观、科学史）2科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构 3科学方法应以学前儿童亲自探究的方式进行（学前 儿童科学教育应强调学前儿童的探究、体验、发现为核心。 真正的主动学习包括两方面：学前儿童与物的相互作用，也 就是孩子的活动和操作；学前儿童原有经验与新发现的相互作用） 4 散步活

10、散步活动实动实施与指施与指导导的要点是什么？（的要点是什么？（P272-273） ） 答：（1）制定活动计划，要粗而灵活；（2）明确散步的 概念；在散步过程中要给儿童相对的自由，使其有时间、有 机会进行观察、提出问题，讨论问题。 （3）明确散步的目的； （4）在散步时进行随机教育。在组织学前儿童散步时，随机 教育的契机无处不在观察、了解他们的需求和水平。1、 、结结合学前儿童科学教育内容合学前儿童科学教育内容选择选择与与编编排的具体方法，自排的具体方法，自行行设计设计一个科学教育的内容。一个科学教育的内容。 答：以季节为主线选编内容：是指以认识春、夏、秋、冬 季节为主线，将科学教育中与之相关的

11、内容集中编排。2、 请设计一个区角活动，并说明其中活动材料和设 备的设计思路。P264-265 拧螺丝 材料：大小，粗细，长短不同的螺丝做成底板，各类螺帽 玩法：寻找配对的螺丝螺帽逐一拧紧 提示：让儿童接触更多的自然真实的材质，帮助他们走进生 活。教师可根据儿童游戏情况决定材料多少，难度的大小。 区角活区角活动动中材料和中材料和设备设备的的设计设计思路：思路：（ （1）材料的探索性；）材料的探索性；（ （2）材料的新）材料的新颖颖程度；程度；（ （3）材料的易理解性；）材料的易理解性；（ （4）材料的丰富性；）材料的丰富性；（ （5）材料的）材料的层层次性。次性。 区角活动：一、目标的设计：1

12、、根据学前儿童个别情况设计 目标。2、根据活动情况设计、调整目标。二、内容设计：1、 观察阅读类。2 科学玩具类。3、操作实验类。4、制作创造类。1、 、结结合合观观察法的运用，自行察法的运用，自行设计设计一个引一个引导导儿童儿童观观察的察的实实例。例。P107活动名称：蚊宝宝（2-5 岁）、活动目标 1、了解蚂蚊的外形特征，以及它们的生 存习惯。2 通辽观察蚂蚁的生活方式同，学习和认 识团队的力量、活动准备 1、找到蚂蚁的巢穴，以组进行 、活动过程 1、和小朋友共同观察蚂蚁，看队们 搬动食物时是怎么样操作的 2、向小朋友介绍 蚂蚁是如何向对方传递信号的 3、通过观察思 考让小朋友了解蚂蚁的特

13、征及团队精神使小 朋友体会到班级体的力量。2、 、 设计设计集体科学教育活集体科学教育活动动“认识认识水水”（大班）的活（大班）的活动动方案，方案， 并并对对其中活其中活动动方法的方法的设计设计思路思路进进行。行。 （一）活动名称：认识水 （二）活动目标：1、在烧水的活动中了解水的特性，培养对 自然角的兴趣。2、了解水的用途，知道节约用水。 （三）活动重点和难点：1、重点：让幼儿通过活动感受水的 特性；2、难点：理解水是透明的会流动的特性。 （四）材料及环境创设：1、材料：各种玩水的容器。2、环境创 设：来源成自由活动时让幼儿自由玩水。 （五）设计思路：水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知

14、识依靠的是作用于事物的动作，因此，活动的重点虽让幼 儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的意性。感受活动 的形成概念奠定了基础，但概念的形成还要经过概述和提 练，采用实验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归为形 成概念，让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面 又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性，所以活动设计 让幼儿从周围的实际生活开始逐渐过渡到通过语言交流来 了解，通过这样的一个过程，幼儿获得了解水的直接和问 题知识，同时也可以激发幼儿探索求知识的主动性和积极性。 幼儿对水的知识不会停止，随着年龄的增长，知识的丰 富不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿3的求知欲，尤其是为能力强的

15、幼儿提供继续探索的方向。 六、活动过程：自由探索实验归纳观察讨论讲述 交流探索思考。1、通过自由玩水活动感受水是透明的， 会流动的特性。2、通过小实验归纳理解水的特性。3、通过 讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。4、 通过延伸活动让幼儿延续探索有关水的其他知识中。 集中教育：一、活动目标的设计：1、了解儿童已有的经验。 2、确定合适的目标，目标的制定应适应学前儿童已有的发 展水平。二、内容的设计：1、有助于学前儿童获得最基本的 科学经验、能力和情感态度的内容。2、容量合适的内容。三、 活动方法的设计：1、根据活动目标设计方法。2、根据活动 内容设计方法。3、根据本班学前儿童的特点

16、设计方法。4、 根据幼儿园设备条件设计方法。5、各种方法的配合使用。3 3、请用设计一份以、请用设计一份以庄稼的好朋友庄稼的好朋友青蛙青蛙为主题的中班为主题的中班科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。答：方法设计的理由：1.根据活动目标设计方法 2.根据活动内容设计方法 3.根据本班学前儿童的特点设计方法 4.根据幼儿园设备条件设计方法 5.各种方法的配合使用4 4、请设计集体科学教育活动、请设计集体科学教育活动“小汽车嘀嘀嘀小汽车嘀嘀嘀”（中班），并（中班），并说明其中活动目标的设计思路？说明其中活动目标的设计思路？5 5、请用设计一份以、请用设计一份以会变色的青蛙会变色的青蛙为主题的大班科学教育为主题的大班科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。活动方案，并对其中方法的设计进行说明。设计题一般都包含六个部分：(1)活动名称：(2)活动目标：(3)活动内容：(4)活动材料：(5)活动过程：(6)方法设计的理由：（有了这六部分就可得