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1、 k k hh第二课时教学设计（第二课时教学设计（2 2）一、教学目标一、教学目标（一）初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。（二）认识 5 个生字，会读儿歌。（三）能够自己拼读儿歌，做到词语连读。（四）认识“花、哥、弟、个、画”5 个生字，并能在一定的语境中使用。二、教学重点二、教学重点初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。三、教学难点三、教学难点 k h 的发音及三拼音的拼音方法。四、教学准备四、教学准备（一）一个西瓜。（二）本课的生字、生词卡片。五、教学过程五、教学过程（一）导入新课。我们已经学会了 g k h 三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和
2、单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音” 。（二）教学三拼音节 gu。1师拿出西瓜问：小朋友知道这是什么吗？2音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：u，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（u 是由声母 ，介母 u，和带调韵母 三个字母组成的。 ）及时反馈：u 原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母3讲解三拼音拼读方法。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。（三
3、）教学三拼音节 u。1分析音节： 声母，介母 u，韵母 。2回忆老师所讲三拼音拼读方法自己试着拼读 u。3拼读音节。 （指名拼读，火车读，齐读）（四）巩固运用三拼法拼读音节。1拼读：（自由读，指名读，齐读）-u-u k-u-ku h-u-hu-u-ouo k-u-okuo h-u-ohuo2卡片认读音节：ku gu ku hu3、练习：比一比每组音节有什么不同。g-gu k-ku h-hug-gu k-hu k-ku（五）课中操。 （边读边比划）猜一猜两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。(六)认读字词，读儿歌。1拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法。2读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手” 。3联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声。1认读五个生字，注意区别“画花、个哥”每组字的声调。（七）小结。今天，我们学习了一个新知识，那就是三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。六、作业布置六、作业布置1拼读三拼音节，说说它们是什么。(花) (锅) (火) （果）2.读一读，连一连。（1） 画 （2） 哥 花 个（广州市天河区陶育路小学 许芸燕）
