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1、初中文言文阅读训练初中文言文阅读训练( (三三) )初中文言文阅读训练（三）诸灵康 曹怿岚 顾伟 陆锦花 徐董梅21卖蒜老叟南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？“叟曰：“君能打墙，不能打人。“杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！“叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！“老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。“拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，
2、卒不肯告人姓氏。选自 清袁枚子不语正编注释：叟：古代对老人的称呼。 寂然：安静的样子。 纵：放。 卒：终，结束。文学常识：袁枚（17161797）：字子才，号简斋，钱塘人。著有小仓山文集 、 随园诗话等。袁枚是性灵诗派的代表人物，认为写诗要抒发人的真性情。当时，和他的诗歌主张与风格相似的诗人还有郑燮、赵翼和黄景仁。思考与练习：1解释：精： 至： 绝： 睨： 良久： 负： 2、翻译：观者如堵。叟能如是乎？杨故取势于十步外，奋拳击之。22. 副使失物李士衡为馆职，使高丽，一武人为副。高丽礼币赠遗之物，士衡皆不关意，一切委于副使。时船底疏漏，副使者以士衡所得缣帛籍船底，然后实己物以避漏湿。至海中，遇
3、大风，船欲倾覆，舟人大恐，请尽弃所载，不尔，船覆必难免。副使仓惶，悉取船中之物投之海中，更不暇拣择，约投及半，风息船定，既而点检所投，皆副使之物，士衡所得在船底，一无所失。选自 宋 沈括 梦溪笔谈注释：李士衡：北宋人。馆职：唐宋时设史馆、昭文馆、集贤院为三馆，都从文学之士中考选授职，为时人所羡慕。高丽：古国名，位于今朝鲜半岛。遗：wei 赠送。委：交给，托付。疏漏：有隙缝漏水。缣（）帛：丝绸。缣：细丝；帛：很薄的绸绢。实：填放。仓惶：匆促慌张。文学常识：梦溪笔谈是北宋沈括用笔记形式写成的综合性学术专著。现存梦溪笔谈分为 26 卷，分故事、辩证、乐律、象数、人事、官政、权智、艺文、书画、技艺、器
4、用、神奇、异事、谬误、讥谑、杂志、药议十七类，记载了我国古代劳动人民的发明和创造，收录了他在科学技术、历史考古和文学艺术方面的见闻与研究成果，在科学史和文化史上有着重要地位。思考与练习：1解释：为： 使： 皆： 籍： 覆： 悉： 暇： 既而： 2、翻译：船欲倾覆，舟人大恐，请尽弃所载。3、对于高丽的礼物，士衡的态度是 ，而武人的做法是 。 作者这样描写的目的是 。23.惊弓之鸟异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。“魏王曰：“然则射可至此乎？“更羸曰：“可。“有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？“更羸曰：“此孽也。“王曰：“先生
5、何以知之？“对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息而惊心未去也，闻弦音引而高飞，故疮陨也。“选自战国策?楚策四文学常识：战国策是战国时期的史料汇编。西汉末，刘向对其进行了整理编订，仿国语体例分国编次，列为西周、东周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山等十二策，共 33 篇，属国别体杂史。思考与练习：1 解释：谓： 引： 下： 有间： 徐： 故： 2、翻译：然则射可至此乎？先生何以知之？24买鸭捉免昔人将猎而不识鹘，买一凫去原上，原上兔起，掷之使击。凫不能飞，投于地。再掷之，又投于地。至三四。凫忽蹒跚而人语曰：“我鸭也，杀而食之乃其分，奈何加我以掷之苦乎？“其人
6、曰：“我谓尔为鹘，可以猎兔耳，乃鸭耶！“凫举掌而示，笑以言曰：“看我这脚手，可能搦（nuo）得他兔否？“选自苏东坡艾子杂说注释：鹘：（hu）隼的旧称，一种凶猛的鸟。 凫：野鸭。文学常识：苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今四川眉山县）人。嘉佑二年进士，之后仕途坎坷。善书画，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。苏轼与父苏询、弟苏辙合称“三苏“，同列为唐宋八大家。思考与练习：1、解释：猎： 掷 ： 击： 谓： 2、翻译：我鸭也，杀而食之乃其分，奈何加我以掷之苦乎？看我这脚手，可能搦（nuo）得他兔否？3、 买鸭捉兔的故事告诉我们 25良狗捕鼠 齐有相狗者，其邻假以买取鼠之狗，
7、期年乃得之，曰：“是良狗也。“其邻畜之数年，而不取鼠，以告相者。相者曰：“此良狗也，其志在獐麋豕鹿，不在鼠。欲其取鼠也，则桎之！“其邻桎其后足，狗乃取鼠。选自吕氏春秋?士容 注释：相：观察，识别。 假：托。 麋：似鹿而体小的一种动物。桎：捆绑。文学常识：有.者：常用于叙述的开头，以突出叙述的对象。如：“宋人有闵其苗之不长而揠之者“意思是“宋国有个担忧他的苗不长高而去拔它的人“，“有闵其苗之不长而揠之者“是“人“的定语。所以在译成白话时，要把“人“字放在后面，让“有.者“作为它的修饰语。而没有这种修饰关系的“有.者“，就不是后置的定语。如短文开头“齐有相狗者“，这句只能译成“齐国有个会识别狗的“
8、，因为“相狗者“不是“齐“的定语。思考与练习：1、 解释：乃： 畜： 则： 之： 2、 翻译：是良狗也。 其邻畜之数年，而不取鼠，以告相者。3、 这则短文给你的启示是 26义猴某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老者爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是者五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？“颔之，乃俱归。老者家徒四壁，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓。“注释：适：嫁。 暴卒：突然去世
9、。启发与借鉴：读了本文后，我们可能被文中猴子对老人的有情有义而感动，懂得做人要有情义；可能被富有同情心的猎人而感动，告诉自己要多关心和帮助那些需要帮助的人；也可能被乡人的善良与淳朴而感动，他们的行为值得我们现代人学习。思考与练习：1、解释：惟： 链： 颔： 俱： 徒： 故： 2、翻译：如是者五年。猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。3、读了本文后，你有何感想？27王羲之爱鹅王羲之性爱鹅。会稽（地名）有孤居姥，养一鹅善鸣，求市未得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹息弥日。又山阴有一道士好养鹅。羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写道德经当举群相赠耳。“羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐
10、，其任率如此。选自晋书 王羲之传文学常识：王羲之：字逸少，山东临沂人。出身名门，官至右军将军，世称“王右军“。后人尊称他为“书圣“。王羲之书写的兰亭序为书家所敬仰，被称作“天下第一行书“。王羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深。人们称他的字“飘若浮云，矫若惊龙“。思考与练习：1解释： 善： 遂： 就： 闻： 好： 欣然： 2翻译：羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。3、上文有两个“市“：“求市未得“中的“市“，它的词性是 ，意为 ；“固求市之“中的“市“，它的词性是 ，意为 。4、 王羲之性爱鹅，写鹅是他的人生寄寓。古今中外，有人生寄寓的名人事例还有很多，请试举一例。示例：莲是周敦颐的人生寄寓。
11、 名句：予独爱莲之出淤泥而不染。28螳螂捕蝉吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！“舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。吴王曰：“子来，何若沾衣如此！“对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆欲得其前利，而不顾其后之有患也。“吴王曰：“善哉！“乃罢其兵。注释：延：伸长，延长。 颈：脖子。文言知识：说“欲“。 “欲“是个多义词。一、指“欲望“。如“求知欲“。成语“欲壑难填“，意为贪欲像巨大的沟壑难以填满。二、指“要“、“想要“。上文“欲谏不敢“、“欲取蝉“、
12、“欲啄螳螂“中的“欲“就是此意。三、指“将要“。成语“摇摇欲坠“中的“欲“即是。思考与练习：1解释：伐： 谏： 则： 子： 委： 罢： 2翻译：如是者再三。此三者皆欲得其前利，而不顾其后之有患也。3、有一个成语出自这个故事，这个成语是 29知恩图报秦穆公尝出而亡其骏马，自往求之，见人已杀其马。方共食其肉。穆公谓曰：“是吾骏马也。“诸人皆惧而起。穆公曰：“吾闻食骏马肉不饮酒者杀人。“即以次饮之酒。杀马者皆惭而去。居三年，晋攻秦穆公，围之。往时食马肉者相谓曰：“可以出死报食马得酒之恩矣。“遂溃围，穆公卒得以解难。胜晋，获惠公以归。（选自说苑复恩 ）文学常识：说苑 ，西汉学者、文学家刘向编撰。刘向，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。官至光禄大夫、中垒校尉。曾受诏整理五经秘书、诸子诗赋等，前后几近二十年，撰成别录 ，这是我国最早的目录学专著。他编撰的新序 、 说苑 ，是分类撰辑先秦至西汉史事。思考与练习：1、 解释。尝： 亡： 求： 是： 惧： 去： 居： 卒： 2、 翻译。吾闻食骏马肉不
