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1、贵州省贞丰县农村贵州省贞丰县农村 教学点教育情况教学点教育情况 调研报告调研报告以鲁容乡坡帽村小为例以鲁容乡坡帽村小为例东华大学彩云支南支教团东华大学彩云支南支教团2014 年年 7 月月 8 日日1目录目录一、现状.2（一）学生.2（二）农村教师.3（三）突出问题.3二、原因.4三、解决方案.6四、案例与调研分析.7（一）校长采访.7（二）案例分析.9（三）调研问卷及分析.10五、调研总结.10六、附录.112贵州贞丰县农村教学点教育情况调研贵州贞丰县农村教学点教育情况调研以鲁容乡坡帽村小为例以鲁容乡坡帽村小为例2014 年 5 月，上海市东华大学赴贞丰支教团队成立。经团委指导和学生自愿组织
2、，一行 10 人于 6 月 30 日抵达坡帽小学，展开了为期一周的支教活动和教育调研。旨在帮助社会更加了解目前农村教学点的教育情况，同时拓宽大学生的视野和培养社会实践能力，为山区教育奉献自己的微薄之力。在短暂的几天调研过程中，为了了解留守儿童的现状，我们团队利用空余的时间进行了 27 次家访并录音，每次家访停留的时间都在半个小时以上，有的高达一个半小时；同时为了了解农村教师现状，我们采访了六位具有代表性的老师；此外，针对高年级的学生发放了 50 分调查问卷，调查学生学习的情况。一一 现状现状坡帽小学在政府和社会爱心人士的帮助下，整体面貌已发生了巨大的变化。但是，通过一个星期的调研，我们发现目前
3、农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：（一）学生（一）学生1、知识量小，通识教育不足、知识量小，通识教育不足通过几天的观察，发现许多孩子对一些基本的知识不了解，学校轻视了全面地教育孩子。发现学校很少举行升旗仪式，部分孩子不会唱国歌，学校很少教授中华传统美德，部分孩子礼貌意识淡薄，学校开设的副科教学质量不高，基本科学常识没有得到讲解。2、没有培养出学生对学习的兴趣没有培养出学生对学习的兴趣通过走访发现，孩子们对学习的热情并不高，一方面是由于孩子对于自己在学习上遇到问题以后，没有积极主动地向老师求助，也无法向家长寻求帮助；孩子的自信心容易遭到打击，但是不能及时地解决心理障碍。另外一
4、方面，由3于孩子爱玩，家长打工在外往往不能有效地督促孩子的学习，不能保证孩子的课后学习时间。3、辍学率高辍学率高一些孩子的学习成绩不好，让家长觉得读书没有希望改善生活，不如直接辍学工作；同时学校又无法有效地督促家长将孩子送到学校接受教育；与此同时，当地交通的不便，孩子需要步行很远才可以到当地上学，这也加剧了辍学率高这种现象的发生。4、个别家庭存在长期没有家人照顾孩子的问题、个别家庭存在长期没有家人照顾孩子的问题爸爸妈妈双双外出打工，爷爷奶奶去世之后，只有大孩子带小孩子的情况时有发生。原因是家务农收入太低，此处只能种植少量的几种粮食作物；此外当地超生现象仍然很严重，一个家庭养了多个孩子，往往很难
5、通过在家务农维持生计。5、平时生活单调，很难了解外面的世界、平时生活单调，很难了解外面的世界由于孩子自身没有有效地渠道了解外面的世界，同时政府也没有有意识地引导社会公益力量介入，导致孩子缺乏对外界的认知度。6、缺乏良好的交流，性格孤僻缺乏良好的交流，性格孤僻老师往往面临繁重的工作压力，没有时间仔细观察孩子的心理状态，没有人可以和孩子交流，孩子缺乏心理和生理上的关心。（二）农村教师（二）农村教师1、教师紧缺问题得到缓解、教师紧缺问题得到缓解通过政府近年的大力扶持，已经引入了许多大学生进入教师队伍，教师工资达到了中等水平，并且可以就近照顾家庭，不用面临城市的巨大压力。2、教学水平得到保障教学水平得
6、到保障由于引入的教师是师范毕业，具有良好的专业技能，能够有效地保障教学质量。3、.农村老教师问题仍然存在农村老教师问题仍然存在农村教师队伍虽然得到了扩大，但仍有部分老教师在岗，他们的知识更新速度慢，只能拿到较低的工资，没有合理的退休保障。（三）突出问题（三）突出问题1、低年级辍学问题低年级辍学问题4通过调研发现，有一部分学生在读初中之前就辍学，一些孩子的学习成绩不好，让家长觉得读书没有希望改善生活，不如直接辍学工作；一些孩子不喜欢学习，希望早点见识外面的世界；同时学校又无法有效地督促家长将孩子送到学校接受教育；当地交通的不便加剧了辍学这种现象的发生。2、孩子难以自己克服遇到的心理问题孩子难以自
7、己克服遇到的心理问题许多孩子不能有效地和父母沟通，也难以和老师经常交流学习生活上的困惑，遇到困难和打击没有得到有效的引导。据我们所知爸爸妈妈是孩子成长道路上的引领者，但是由于长期不在家，孩子很难与父母有效地沟通。同时老师也往往在上完自己的课程后就回家，很少与孩子接触，使孩子面对困难很难有效地进行心理疏导。二二 产生原因产生原因通过认真分析现状后，我们不得不对于上述的种种现状进行深思，而这背后的原因是多方面的。（一）留守儿童问题长期存在。（一）留守儿童问题长期存在。城乡经济发展的不平衡，这导致许多孩子的父母为维持生计被迫外出工，其造成的影响是：孩子失去最关键的管理和教育父母教育。孩子有爷爷奶奶或
8、外公外婆等老人照管，由于老人精力有限，同时他们教育的观念和方法已不能满足社会发展的要求，导致孩子在缺少父母关心的环境下成长，许多孩子的心理会产生孤僻，不合群，朋友少等大大小小的问题，由此导致孩子对于学校的热情度不高，学习的积极性不够，对于孩子的教育发展有很大的弊端。（二）学校教师状况不甚乐观。（二）学校教师状况不甚乐观。从社会状况及学校教师状况看，有才能的青年教师大都集中在城市，很少愿意投身于农村教育建设。小学教师的工资偏低是一方面原因，另一方面是人们的价值观念的问题，没有充分认识小学教育在国民教育当中起到的基础作用而且是至关重要的作用，而农村的小学教育又是这当中至关重要的一个环节。并且，目前
9、学校教育中，教师平均年龄较大，知识结构相对陈旧，教学方法相对简陋，教育质量无法达到理想水平，工作缺乏年轻人的激情与活力。（三）学校的副科教学质量不高。（三）学校的副科教学质量不高。5受多年应试教育的影响，农村许多学校还把“中考” “高考”的考试科目语文、数学，英语当作主科，其它的科目当作“副科” 。虽然已经不是“旁门左道”。但一到“关键”时期，如期中、期末考试、复习或有其他应急之事，副科课就会让位于“主”课。这样，学生很难系统地接受各个方面的全方位教育。所以当前的教育现状与国家发展素质教育的思想相悖。同时，农村小学副科师资力量相对薄弱，很多学校都没有专职副科教师，多是由校长副校长兼职的，这就直
10、接影响到副科课是否能开齐和是否能上好。（一）（一） 学校教学水平受到限制学校教学水平受到限制据了解，贞丰鲁容乡坡帽小学是没有六年级的，当地学生如果想要继续读六年级必须要到贞丰小学就读。这个体制问题导致大量孩子因为家庭距离较远而辍学，同时孩子换了一个新的环境继续读书会产生生活和学习上的众多不适应因素，不利于孩子的进一步发展。因此学校在完善教学水平和提高教师质量上还是有很大的发展空间。（二）（二） 家长对于教育重视度不够家长对于教育重视度不够通过家访我们得知，很多家庭对于教育的重视程度呈现两极分化的现象。有的家庭即使家庭条件受到限制也不会降低对于孩子教育的重视，然而更多的家庭表示，对于孩子的期待仅
11、仅限制于认字和算术，并且没有支持孩子继续读书的打算。这部分家长素质普遍较低，督促孩子读书的意识淡薄，已经成为阻碍孩子继续读书最大的阻力。如何提高家长对教育的重视程度迫在眉睫。（三）（三） 孩子缺少适当的外部压力孩子缺少适当的外部压力孩子天性爱玩，在缺乏适当的外部压力的情况下，不会自发地产生对于学习的兴趣。据我们了解，该小学的学生普遍平均分在 60 分左右，大部分同学甚至会出现不及格的现象，考试前很多学生甚至不复习，试卷出现大面积空白。这些现象与缺乏适当的父母以及老师双方面的压力有关。家长对于学生成绩不够重视，老师教学方法过于死板，对于教学质量不够重视，缺乏对与孩子的关照和耐心。（四）（四） 孩
12、子缺少对于外界环境的认知。孩子缺少对于外界环境的认知。教学过程中，队员们普遍感受到孩子对于外界环境的探求欲望十分强烈，但是由于条件有限，对于外界认知不够，很多孩子表示去过最远的地方就是当地6县城，这与开阔孩子的视野的愿望相违背。同时很多孩子表示学校只有在特定时间开放图书馆，所读的课外书也仅限于故事书和教学辅导书。这也十分不利于帮助孩子了解外界世界。由于缺乏对于外界环境的认知会使孩子更加容易安于现状而缺少通过学习走出大山的动力。三三 解决方案解决方案结合调研报告，我们进行了全面分析和思考，解决农村小学教育，需要从以下几个方面入手：（一）（一）重视留守儿童问题。重视留守儿童问题。排查家里大人都外出
13、打工的家庭，此类家庭应与村干部建立“一对一”帮扶小组。村干部负责定期了解家庭遇到的困难，重点是生活上的帮助和关怀，与家长及时沟通孩子的情况。（二）学校各个班级建立帮扶小组（二）学校各个班级建立帮扶小组由学生志愿组建成小组，由一名老师指导，老师定期召开组会主动了解孩子的生活状况，从情感方面入手，教会孩子通过打电话、书信的方式与父母沟通。对于留守儿童现象严重的学校，对老师要进行专门心理辅导技能培训，向宣传心理辅导的重要意义，并将对留守儿童的关怀纳入教师考核范围。（三）加强对副科教学情况的考核，（三）加强对副科教学情况的考核，根据当前农村的教学现状，学校要尽可能地组建一支齐备的专职教师队伍。对于专业不完全合格的教师，通过在岗培训、学历培训等形式，支持他们的专业成长。学校也要不断引进教师，充实到这些学科的教学中去。注重开拓学生的视野，培养学生的学习兴趣。（四）完善教师考核制度，（四）完善教师考核制度，对于受学生欢迎的教师要进行适当奖励，并且向其他老师推广经验，同时对于不合格的教师要进行重新培训并且建立淘汰制度淘汰教学方法过于陈旧无法适应教学系统的老师。（五）建立专门的职能部门争取社会公益力量，（五）建立专门的职能部门争取社会公益力量，建立公共微博、微
