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1、 小小一粒米小小一粒米 课题课题小小一粒米课型课型新授课时课时2双双 基基 目目 标标1、了解一粒米的来历。2、知道农产品是农民辛勤劳动所得，人们的生活离不开农业。能能 力力 目目 标标1、探究农业与人们生活的关系。2、培养和发展学生的口头表达能力。3、培养和发展学生的探究学习能力。教教学学目目标标重点：重点：难点：难点：道道 德德 情情 感感 目目 标标通过本课的学习，懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。教学策略教学策略教学中创设情境，使学生通过体验感悟体会农民劳动的艰辛，懂得要尊重农民的劳动，要节约粮食，爱惜农产品。教学媒体教学媒体教学课件（一粒米的来历） 课前准备课前准备 课前预
2、习课前预习大米粒若干。搜集有关农民生活的衣、食、住、行、用的资料。教教 学学 过过 程程教师活动教师活动学生活动学生活动活动设计意图活动设计意图第一课时一、大米饭从哪里来1、教师出示大米粒，提问：大家知道这小小一粒米的来历吗？2、教师出示课件：小小米粒白如银，煮出饭来香喷喷。世上如果没有它，肚子饿得叫咕咕。3、教师启发：那么好吃的米饭，你们想知道是从哪里来的吗？请大家根据课件的展示，小组内共同研究解决学生回答学生自由阅读，体会意思，小组内相互说一说。用学生喜爱的小儿歌导入新课，充分激发学生的学习兴趣。这教师活动教师活动学生活动学生活动活动设计意图活动设计意图个问题。课件展示水稻生产过程，农民辛
3、勤劳动的画面：播种、插秧、喷药、施肥、收割、脱粒等。4、教师引导：此时此刻，你有什么感想？二、我喜欢吃的食物1、围绕以下问题，教师谈话，学生探究。2、 教师小结。三、农业产品知多少1、教师启发：刚才同学们说得都很好。除了小麦和水稻，你还知道哪些农产品？2、教师小结：是啊，这些农产品不管是地里种的、家里养的、树上结的、水里游的，都来自农业，都是农民辛勤劳动的成果。那么农业和我们每个人的生活有什么关系呢？如果离开了农业，人们的生活又会怎么样呢？四、衣、食、住、行话农业1、教师引导：现在我们从衣、食、住、行、用五个方面，每个小组选择一个学生观察、讨论、交流、汇报。学生自由回答。（1）除了我们喜欢吃的
4、大米饭，在我们的餐桌上，还有哪些食物呢？你最喜欢吃什么？（2）我们最熟悉的馒头有时怎样来的？它和大米饭的来历是不是一样？（3）水稻和小麦还可以做成什么好吃的食物呢？（用开火车的方法，学生每人说出一种。 ）选择自己感兴趣的一方面交流。通过课件再现的形式，调动学生学习的积极性，结合学生自己的经历，体会农民劳动的艰辛，一粒米来之不易。指导学生在自主学习的基础上获得更多的农业产品的相关知识。教师活动教师活动学生活动学生活动活动设计意图活动设计意图方面，每个同学根据自己的学习生活实际，举出有关这一个方面的事例，如吃的米饭、身上的棉衣、房子中的家具、穿的鞋子等，写在老师发给你的小卡片上，然后把你的小卡片贴
5、到黑板相应的位置上。2、教师发小卡片，把写有“农业”两个字的大卡片贴在黑板的中央，周围写上衣、食、住、行、用五个方面。五、我的感想多1、教师引导：听了大家的汇报和交流，你有什么感想？2、教师小结。第二课时一、明辨是非通过上节课的探讨，我们知道了人们的生活离不开农业，我们的衣食住行用都包含着农民的辛勤劳动。那么怎样尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果？请把调查的结果向大家汇报一下吧！二、形成认识面对这些现象，同学们的观点是什么？我们小学生应该怎么做呢？学生讨论交流后，完成卡片。小组长到黑板前介绍本小组的活动内容和同学的表现。学生谈感想。学生汇报交流课前调查材料。学生自由发言。学生自我小结把学习的主
6、动权交还给学生，学生在教师的指导下进行自主探究学习。结合调查的材料，巩固上节课所学习的知识。教师活动教师活动学生活动学生活动活动设计意图活动设计意图三、深化认识1、教师谈话：虽然现在我们的生活水平提高了，但是勤俭节约、珍惜粮食、体谅农民伯伯劳动的辛苦，仍然是我们中华民族的传统美德。我们在语文课上曾经学到过的一首诗，大家还记得吗？2、教师引导学生交流课前搜集的相关方面的诗句、格言和警句。四、激发情感1、教师创设情境：现在我们共同来算一笔账：假如我们每个人每天节约一粒米，全国约 13 亿人，能节约多少米？请大家算一算，看谁算得快。2、教师激情谈话：看了这些数字，同学们有什么想法？3、教师引导：请把
7、你最想对自己和别人说的话，作为建议，写下来。五、活动延伸通过今天的学习和交流，我们知道了人们的生活离不开农业，农业与我们每个人都密切相关。除此之外，大家还想了解关于农业的什么内容？学生朗诵锄禾 。学生交流资料（学生计算，展示计算结果：可节约 1300000 千克大米；可供100 人吃 52000 天，约合 140 多年。 ）小组讨论，全班交流。学生整理，填写建议台；全班交流。学生自由回答。在诵读古诗、联系实际的基础上，加深学生的认识，懂得要节约粮食，爱惜农产品。课后延伸课上的学习内容，使学生了解更多的农业知识。作作业业设设置置必做题必做题：搜集关于珍惜粮食、节约粮食的诗句和格言。选做题选做题：调查了解生活中节约粮食和浪费粮食的现象。实践创新作业实践创新作业：结合学习内容，制作“小小一粒米”的手抄报。板板书书设设计计小小一粒米粮食与我最亲密，来得实在不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起。
