《（人音版）二年级音乐下册教学设计快乐的舞蹈（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人音版）二年级音乐下册教学设计快乐的舞蹈（第二课时）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、快乐的舞蹈快乐的舞蹈教学内容：教学内容：1.聆听加伏特舞曲2.表演哈里啰教学重难点：教学重难点：1.感受切分节奏的特点，体会歌曲中浓郁的拉丁美洲音乐风格。2.通过表演，感受歌曲的舞蹈性，用编创适当的动作配合节拍表演。教学过程：教学过程：教学 环节师 生 活 动设计意 图 一、组织 教学1. 听音乐进教室2. 唱上课歌组织教 学稳定情 绪二、 学唱 歌曲 哈1. 导入：在夏令营中，来自特立尼 亚的小朋友带来了一首哈里啰。2. 初听哈里啰，感受情绪。 （快乐、热烈）3. 感受哈里啰，请学生观察课 本中歌曲的旋律，师依次提问：（1） 这首曲子有几个乐句？4（2） 哪几个乐句的节奏是相 同的？（1、2
2、、3）请学生选择打击乐器敲一敲乐句的节 奏。（3） 教师放录音，生仔细听。通过探 究，在 实践用 简单的里啰歌曲哪两个乐句的音乐是相同的？ （1、3）请学生跟琴唱一唱这两个乐句。（4） 请学生画一画第一、二、 三乐句的旋律线。仔细观察旋律线？（相同的）（5） 教师再次放录音，生仔细听辩。 第二乐句和第一、三乐句有什么不同 的地方？（第二乐句的音比第一、三 的高。）听师弹歌曲旋律，学生用高低不同的 身体语言去表示歌曲的旋律。最后一 个乐句按节奏拍手。4. 学习第四乐句，请学生跟琴唱。 （如有节奏困难，结合蜗牛与黄鹂 鸟去熟悉理解）5. 跟着音乐轻声跟唱歌曲。跟琴唱歌曲。教师指导用轻快的声音演唱歌
3、曲。6. 分小组创编节奏，用不同的乐器 （锣鼓、碰钟、碰铃、三角铁等）为 歌曲伴奏。7. 分小组表演并伴奏。8. 集体合作为歌曲伴奏并有感情演 唱歌曲。旋律， 让学生 初步学 会分析 歌曲。培养学 生的听 辨能力， 并能用 身体语 言表达 音的高 低。三、 聆听 加1. 导入：音乐会快结束了，最后法 国的小朋友给大家带来法国的民间舞 曲加伏特舞曲。2. 欣赏乐曲，感受乐曲的情绪特点。 乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样 的?适合你做什么动作?你仿佛看到了 什么样的场景？通过想 象，让 学生身 临其境， 产生情 绪上的伏特 舞曲3. 熟悉 A B 乐段，感受两个乐段 之间的不同，区分乐曲 A B 乐段。 （教师选择 A、B 段各小段音乐）4. 复听音乐，用手指点划课本上的 图形谱，再次体验。5.学习舞步，跟着音乐表演舞蹈。共鸣， 更容易 带学生 进入情 境。深入挖 掘作品 中不同 段落的 情绪。把其他 艺术体 现形式 结合到 音乐中， 让音乐 更具体、 形象。四、总结 课堂1. 国际儿童夏令营在欢快的舞蹈中 结束了。各国小朋友的脸上都洋溢着 快乐幸福的笑容。音乐让他们成了好 朋友。也让二（）班的小朋友成了音 乐的好朋友。2. 唱师生再见歌。激发学 生对音 乐的热 爱，激 发学生 的学习 热情。
