《四年级上科学教案第三单元奇妙的声音王国++++3我们是怎样听到声音的苏教版（三起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上科学教案第三单元奇妙的声音王国++++3我们是怎样听到声音的苏教版（三起）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时备课课时备课第 8 周 第 2 课时 课题第三单元奇妙的声音王国 3我们是怎样听到声音的教学目标1对人是怎样听到声音以及耳廓的功能提出合理假设。 2了解人耳的构造及作用，知道如何保护耳朵。 3对噪声有一定认识。 4知道怎样从自己做起减少噪声，懂得如何保护听力。 5正确对待听力有障碍的人。重点难点重点：了解耳的构造和工作原理。 难点：正确区分噪声和非噪声。教学方法观察法、比较法、实验法、讲授法 教学过程教师活动学生活动教学 评价 活 动 准 备耳的模型活 动 过 程(一)导入新课 1谈话：通过前面两课的学习， 我们已经了解了声音产生的原因以及 声音如何传播的，那么，我们究竟是 如何听到声音的
2、呢? 2教师直接提出本节课所要研 究的问题。通过模拟活动，引发思考： 我们是怎样听到声音的。 (二)认识人耳的构造和听觉产生 的过程 1提问：你觉得我们的耳朵是 怎样听到声音的呢? 将你的预测填在表格上。(可以用 文字和图画的形式) 2学生交流。(在学生交流时可 以为他们准备相应的模拟材料，例如 当学生说到接收声波、声波在耳朵里 引起振动时，让学生做相关的实验进 行观察) 3教师归纳，并进行适当分类， 板书。将你的预测填在表 格上。(可以用文字和图 画的形式)学生交流。(在学生 交流时可以为他们准备 相应的模拟材料，例如 当学生说到接收声波、 声波在耳朵里引起振动 时，让学生做相关的实 验进行
3、观察)学生先预 测 再交流活 动 过 程4教师通过有关课件向学生介 绍人耳的构造。 板书声音传递的路径： 声源耳廓外耳道鼓 膜听小骨耳蜗听神经 5学生把自己的推测和课件陈 述的内容加以比较。 6请学生说一说，耳朵是怎样 听到声音的? (三)认识耳廓的作用 1我们的耳廓有什么作用呢? 2要启发学生思考：如果没有 耳廓，我们的听力会受到影响吗?如 果为我们换上一个更大的耳廓又会怎 样呢? (四)认识噪声的危害和防治方法 1放一些噪声给学生听，问： 听到这些声音你有什么感觉? 2阅读教材上的资料 3思考：通过阅读你发现了什 么?什么是噪声?噪声有什么危害?(五)小结 结合上面学习的内容，你认为如 果我们身处嘈杂的环境中，应该如何 保护自己的听力呢?如何减少噪声?我 们应当怎样对待听力有障碍的人?学生把自己的推测 和课件陈述的内容加以 比较。写出预测并设计实 验验证你的预测。 学生汇报预测及实 验方案并开始实验。 学生汇报实验结果。阅读教材上的资料交流汇报活 动 拓 展让学生对所学内容进行回顾，并 用它来回答这两个问题学生方法 多样，想 象丰富板 书 设 计3我们是怎样听到声音的 声源耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经教 学 反 思
