《三年级下语文教案2.古诗两首（教案）第二课时人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下语文教案2.古诗两首（教案）第二课时人教新课标（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春日春日教案教案一、复习导入复习咏柳 ，并集体背诵，引入春日 。回顾学法。二、解题朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。春日，即在春天里。三、初读，初通诗意自己试着读全诗，再抽读。根据学生朗读的情况，教师进行示范性朗读。学生再进行反复朗读，要注意读正确，读流利。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。齐读春日 。分小组讨论学习；读懂了什么，不懂的作上记号，勾出不理解的词。交流：提出不懂的问题，相互讨论交流。胜日：晴日，天气晴朗的好日子。寻芳：游览、赏玩美好的风景。泗水：水名。滨：水边。光景：风光景色。一时：形容时间很短。新：新鲜、奇丽。思考：诗人在什么样的天气，到什么地方去
2、游览，他的心情怎样？你从哪儿读出来的。整理出前两句的意思：在天气晴朗的日子里，诗人到泗水边上观赏风景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。说说你从一、二句中体会到了什么？再指导朗读。10 运用同样的方法学习三、四句。（）自读、勾出不懂的词，讨论、交流解词，再解意。等闲：平常、随便。识得：认识。东风：春风。万紫千红：形容百花争艳的景色。总是：都是。（）诗意：平常人们都知道有春风，可春风究竟是什么样的呢？只有在见到了万紫千红的景色后，才明白是春风带来了这无边的景色。（）指导朗读三、四句，说说体会，引导学生理解包含在诗歌中的哲理。四、再读，感悟诗境学习了春日这首诗后，你有什么感想？你从
3、中感悟到了什么？自由读诗，独立思考。说一说，读一读。师生共同交流。提示：感悟到“春风”是万紫千红的春天的源头的道理。五、指导朗读、背诵六、小结春日这首诗是朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天的景色。表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及对春天到来的欢喜。七、延伸拓展（1）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（3）春风又绿江南岸，明月何时照我还？作为古诗教学，尤其要注意以读带讲、多读多悟，这样才能让诗情在学生心中产生共鸣，从而受到感染，激发浓厚的兴趣，体会诗中的意境和作者的情感。这样学生才不会满足于仅仅当一个听众，会更自主去读，也会读得更动听，读得更动情，读得更感人。所以整节课大部分时间教师都让学生有感情地朗读感悟，体会作者所要表达的情感。
