《三年级下语文教案21.月球之谜（说课稿）人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下语文教案21.月球之谜（说课稿）人教新课标（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22.22.月球之谜月球之谜说课稿说课稿一、说教材分析一、说教材分析月球之谜这是一篇介绍月球知识的文章，从晧月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类将继续探索下去”结束。二、说教学目标、教学重点、教学难点二、说教学目标、教学重点、教学难点根据语文课程标准对中年级阅读课文要求:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能初步把握文章的主要内容。结合课后练习的第二题我设以下教学目标、教学重点、教学难点。教学目标1.学习本课的生字词。2.能正确、流利地朗读课文。初步把握课文内容。本课教学重点掌握本课的生字词，能正确、流利地朗读课
2、文，了解月球是个什么样的世界；难点是了解文中写了月球的哪些未解之谜。三、说教学法三、说教学法“高效课堂基本范式”旨在以学生为主体,教师为辅的教学模式,所以在施教的过程中,本人遵循其基本理念,以学生为主,通过学生自学、合作学习,教师引导相结合的学习的方式完成本次教学。四、说教学过程四、说教学过程本课采用的“高效课堂基本范式”的教学模式施教。“高效课堂基本范式”的目标旨在改变老教师的教学观念,转变教师的教学行为方式，还学生自主学习的时空，激发学生自主学习的积极性,提高学生自主学习的能力,有效提升学生的学习品质,切实提高课堂教学效益。（一）激趣导入定标我以两句关于月亮的诗句小时不识月，呼作白玉盘。月
3、来满地水，云起一天山。让学生通过读后说出这两句诗说了哪一种事物，引出课题。之后根据课题质疑月球到底是什么样的，你们想知道吗？这无形中帮助学生积累诗句，又为激发学生读课文做好引子，可谓一举两得。（二）自学互动，适当点拨“高效课堂基本范式”是把学生的自学互动和教师的适当点拨分两个阶段进行,我觉得这样施教不利于教师点拨，因此我把两者结合在一起实施。有了问题的引领，学生自由地把课文朗读了一遍，接着我出示了本节课的教学目标，又要求学生根据目标再自由读或与同学合作读课文，目的是通过多读使学生把课文读正确、读流利。有了读的铺垫，对学生学习生字词有了很大的帮助.所以接下来学习的生字词对学生来说容易了一些。学习
4、生字词我采用抢答的方式来学习，这样做能充分调动起学生学习的兴趣和学习热情。学习词语时，我还引导学生理解词义，造句，同时要求画出词语所在的位置，然后再要求学生把课文齐读一遍，这样不仅巩固了学生学习生字词，而且也为我检测学生是否达到正确、流利地朗读课文这个目标。学生有了读就会对课文内容有了一定的认识,这为接下来的把握课文内容做好铺垫。所以引导学生把握课文内容时，我结合课后练习设计两个问题月球是一个什么样的世界？月球还有哪些没有解开的谜？要求学生默读课文画出句子并通过合作完成，教师则巡视指导。当学生汇报达到预定的教学效果后，我结合板书对课文进行总结，巩固所学内容。（三）测评训练测评是检测学生是否掌握本课的内容，我根据所授的内容设计以下教学练习。根据课文内容，判断下列说法的对错（对的说 yes，错的说no。）1.月球的表面全是水。（ ）2.月球上满是尘土、岩石和环形山。（ ）3.人类已经登上过月球。（ ）4.研究结果表明，月球上可能出现过火山活动。（ ）
