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1、今天天气怎么样教学设计 一、教学目标 1、知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气。 2、认识一些常见的气象符号。 3、能够了解气象工作者的天气预报工作。 4、知道古代人们预报天气的一些方法。 二、教学重、难点 重点:懂得天气影响人类的生产生活。 难点:认识气象符号,用气象符号记录天气变化。 三、教具准备:多媒体课件 四、教学流程: (一)情境导入: 1、出示谜语(风和雨),让学生猜。 2、揭示课题。 3、让学生说一说见过和知道的天气。 (二)了解天气预报的内容和获取途径。 1、让学生对今天的天气情况做以介绍。 2、出示一段“天气预报”的录像,学生观后说说从哪些方面进行预报的
2、。 3、说说获取天气信息的途径。 (三)设计气象符号。 1、师:我们在看天气预报时,发现除了文字还有哪些表达方式? 2、课件出示气象符号,让学生说说这些符号分别表示什么意思? 3、学生自主设计气象符号,教师出示设计规则。 4、学生设计后展示并评比。 5、比较文字和符号表达方式的不同。 (四)了解天气信息的获取途径 1、自主学习书中 43 页小资料里的内容 1、小组合作探究:天气预报是怎样做出来的? 2、课件出示气象观测仪器。 3、学生阅读书 44 页的内容,思考:古代人是怎样预测天气的? 4、小结:古代劳动人民通过物象和看天象等方法来获取信息。 5、指名说一些和气象有关的谚语后课件出示。 (五)探讨天气预报的作用 1、小组讨论:哪些人关注天气预报?(汇报交流) 2、小结:天气预报对于我们的生活来说太重要了,因此,我们平时要格外 注意天气预报。 (六)布置作业:1、用自己设计的符号记录每天的天气情况。 2、收集更多的气象知识,完成课后 75 页的记录单。附:板书设计: 今天天气怎么样天气状况 气温 风力 风向